小学活动教案

时间：2024-01-08 11:31:48 活动教案我要投稿

小学活动教案

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学活动教案

小学活动教案1

　　活动一：想一想你们准备怎么分配4个正方体？每个正方体表示什么？（请填月，日，星期）

　　第一个：___________________

　　第二个：___________________

　　第三个：___________________

　　第四个：___________________

　　你们遇到的困难是什么？___________________

　　教师巡视，收集信息。

　　哪个小组愿意把你们的想法和大家交流一下？其他小组要思考：哪些想法与你们组的想法是相同的？哪些想法是不同的？哪种方法更好些？

　　小组交流，教师适当点拨或小结。

　　活动二：同学们，怎样用两个正方体表示每个月的任意一天呢？你是怎么想的？在小组内交流一下。（大胆在小组内交流）

　　以小组为单位，讨论制作方案并完成研究记录单。

　　小组讨论：怎样用两个正方体表示出每个月的任意一天？

　　教师巡视，相机指导。

　　（学情预设：1.学生能想到正方体每个面，可以表示3天，3x6x2=36,但想不到那样表示不能一目了然；2、学生能想到用一个正方体表示十位上的数字1、2、3；用另一个正方体表示个位上数字0~9。学生在交流的过程中，就会发现一些问题。）

　　哪个小组愿意说说你们的方法？其他小组有什么疑问可以直接提问。

　　同学们，通过刚才的方法，我们解决了一些问题，但又出现了一些新问题，比如有些日期无法表示出来；有些日期不能一下看出来，摆的底是哪天？老师这里有个提示，供大家参考，大家想一想扑克牌上的数字是怎样表示的呢？能不能用类似扑克牌上的表示方法解决刚才的问题？

　　你有什么想法？和同学交流一下。（这时一定要给足学生充分讨论思考的时间。）

　　哪个小组愿意展示你们改进的`方法？其他小组可以检验他们的方法是否可行。

　　（学生展示自己的方案，并验证可以摆出1—31日的任意一天，在交流中肯定学生思路的可行性并肯定改进后的方案最简单，当然，还有些不太成功的方案，要肯定最合理部分。）

　　一、实践操作，成果展示。

　　1、根据提供的几种可行性方案，小组选择其中一种进行制作。

　　2、学生任意说出某月某日某星期，其他同学操作演示。

　　6月1日星期四，

　　12月13日星期二（一学生生日或老师生日）记得在我们生日那天给妈妈一个温暖的拥抱并说一声：“妈妈，您辛苦了，我爱你！”

　　3、交流，展示制作方法，分享学习成果。

　　二、延伸拓展，畅谈收获。

　　1、你有什么收获？印象最深刻的是什么？

　　三、学生畅谈。

　　2、留下这份充满合作智慧的日历，开心吗？可是我们留不住匆匆而过的时间，所以我们要珍惜时间。最后老师们送给孩子们一句话：知识是宝贵，但开启这个宝库的钥匙是实践。希望同学们能在研究教学的道路多思考，多实践！下课！

小学活动教案2

　　教学目标：

　　1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。

　　2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。

　　3、培养幼儿细致的观察能力。

　　教学准备：

　　1、投影仪。

　　2、幼儿人手一份操作卡（操作卡上的内容难度具有递进性），笔一支。

　　3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支。

　　4、影子知识的准备。

　　教学过程：

　　1、语言激趣导入，引出影子朋友。

　　师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗？（愿意！）和你们做朋友真高兴！今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢？（师稍作左盼右顾寻找状。）1、2、3我的好朋友请出来！（此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。）我的好朋友是谁呢？（你的影子。）对喽！我的好朋友就是我的影子（如图1）。

　　2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

　　（1）在玩中感知实物外形不同，影子也不同。

　　师：谁愿意上来请出自己的影子朋友？（一次请四位幼儿上来，反复两次。）幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来！（当念到请出来时，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。）师：这是谁的影子朋友？你们怎么知道的？

　　幼：因为那个影子和他是一样的'交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样（如图2）。

　　（2）在玩中观察影子的细微变化。

　　师：谁来了？（两只小熊。）仔细找一找！黄熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你们怎么知道的？

　　幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子师：小朋友的小眼睛真亮！我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了（如图3）。

　　3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。

　　（1）师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急！想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？（愿意！）你们看！（出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。）请小朋友来仔细观察。

　　（2）稍等片刻后：谁是小狐狸的影子朋友？

　　师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是？（形状不一样：前腿往后）并将此影子拿到旁边。

　　师指着幼儿一致认同的两个影子（略有差异），说：小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子（分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察），先来看一看它（指着不是的那个）是不是小狐狸的影子朋友？比较比较看，从头到尾仔细看。（幼儿说不是后）问：为什么不是小狐狸的朋友？

　　师：哦！小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢？（幼儿齐指。）对，这才是它的影子朋友。（师用笔圈出来。）师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细（如图4）。

　　4、运用观察方法，幼儿独立操作思考。

　　（1）师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴！可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗？（愿意。）

　　（2）提出操作要求。

　　师：你们看！是谁找不到影子朋友？（自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦！不然它们可不高兴呢！现在拿出你的操作卡开始吧！

　　（3）幼儿独立操作。（师要注意观察，暗示幼儿独立思考，并提醒动作快的幼儿注意检查。）

　　（4）评价交流师：小朋友，你们找出来了吗？让我们一起来告诉它们吧！

　　说第一个：师：快来告诉它，哪个是它的影子朋友？（第一个）同意吗？（画圈）为什么这个不是？（这一个没有座垫、铃的位置还和它不一样。）说第二个：师：哪个是它的影子朋友？（第二个）观察真仔细！小蚂蚁的影子朋友就是它，（画圈）为什么不是它？（少一只手。）第三个：师：哪个是它的影子朋友？（第一个、第二个）现在有两种观点，先来看这个，它和葫芦娃一样吗？什么不一样？（头巾不一样。）这么一点点的地方不一样，找出来的小朋友真棒！

　　第四个：师：哪个是它的影子朋友？（有多种答案）先来看第一个，是吗？（不是，多条尾巴，耳朵不一样。打个叉。）再来看第二个，是吗？（不是，胡须不一样。）小老鼠的影子朋友是第几个？（第三个。）师：小老鼠的影子朋友可真难找，要在三个里面找一个。可是很多小朋友都找出来了，你们真棒！以后我们会在区域里面放一些更难的，请小朋友从四个影子里找出它们的影子朋友。你们可以去试一试，看一看谁最聪明。

　　（5）修改自己的作业，教师作全面检查。

　　师：小朋友，你都找对了吗？如果你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子朋友。做对的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戏。

　　活动延伸：

　　1、幼儿自由地和自己的影子玩游戏。

　　2、完成的幼儿自由地去灯光下玩影子游戏。

小学活动教案3

　　学习目标

　　1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

　　2.在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

　　课前准备

　　教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

　　学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

　　教学过程

　　一、“我会问”

　　1.学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么?

　　2.请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。)

　　3.你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下。

　　(学生相互交流自己所知道的邮票知识。)

　　4.除此之外，你还想知道什么?

　　(学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?)

　　5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。

　　二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果

　　1.“我说邮票”。

　　(1)教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?人们为什么喜欢集邮?

　　你家里有集邮的吗?

　　(2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识?你通过集邮有哪些收获?

　　(3)请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等)，还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧?

　　(4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流)。补充介绍资料一：邮票的.种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

　　(5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。

　　介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

　　教师用实物投影仪展示邮票。

　　2.“我知道得更多”展示台。

　　这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。

　　(学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。)

　　教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

　　教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

　　三、我会做——“我是小小邮票设计师”

　　1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票?

　　2.设计邮票，请小伙伴提出建议。

　　3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

　　四、“我会办”

　　通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

　　附：教学用资料

　　资料一：邮票的种类(普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票)略。

　　资料二：有趣的邮票(木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票)略。

　　资料三：癸未年特种邮票。

　　4 看看谁积累的动词多

　　活动的目标

　　(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。

　　(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。

　　(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。

　　活动的过程

　　一、看看、玩玩、读读、做做

　　1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

　　拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批抢拉拔披拨挖挂指接推插捅握采丢打扫捕捉……

　　教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。

　　2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上

　　吃喝叼叹叫吸鸣咬吹哦啄唱喂啼啃咽说讲谈回答……

　　要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。

　　3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

　　deng miáo tiào

　　看观望瞅盯瞧瞪瞄张望眺望……

　　要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。

　　二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别

　　1、教师出示投影：

　　①穿戴 ②披围 ③抬扛背 ④提

　　2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。

　　3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。

　　三、看看动作，猜猜动词

　　1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。

　　①“捏”与“刻”;②“眨”与“瞄”

　　2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作;然后让其他小朋友看动作猜动词。

　　①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(捡) 扔(丢)

　　四、听听、想想、议议、说说

　　1、教师放录音。(内容为：××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)

　　①学生闭眼初听录音，了解大体内容。

　　②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?

　　③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。

　　2、教师按学生口述书写在投影片上：

　　响伸说穿拉走拧刷洗走盛吃背说跑

　　要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。

　　五、看看、想想、议议、写写，学说一段话

　　1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》

　　(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)

　　2、学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。

　　3、投影出示×小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。

　　坐翻唱拿切撕放包团扔取翻拿行说想戳

　　教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　六、小结.

小学活动教案4

　　设计意图:

　　小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。

　　三维教学目标:

　　（一）知识与技能：

　　1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；

　　2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

　　（二）过程与方法：

　　通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

　　2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。

　　教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。

　　教学难点：“撕纸人生”游戏中理解我们在校的'学习时间。

　　教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）

　　二、教授新课

　　师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。

　　假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。（打一词语）

　　生：时间。

　　师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！

　　体验游戏：一分钟有多长？

　　游戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。

　　争分夺秒：一分钟能做什么？

小学活动教案5

　　设计初衷：

　　孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。

　　活动目标：

　　1 初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。

　　2. 了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1 组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

　　2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。

　　活动过程

　　(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)

　　1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

　　幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

　　2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

　　幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。

　　3. 林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

　　(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项

　　1 韩：你们知道小学生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。

　　2.开展语文教学活动

　　3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的`，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

　　(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。

　　1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。

　　2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

　　3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

　　4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

　　(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

　　(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

　　1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像小学生。

　　2. 幼儿开始用餐。

　　(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。

　　(七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

　　活动反思

　　第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。

　　小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

小学活动教案6

　　活动准备

　　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

　　活动过程

　1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

　　2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

　　(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

　　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

　　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

　　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

　　3．调整难度。分层指导

　　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

　　(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的.技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

　　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

小学活动教案7

　　教学准备：

　　实践记录表格

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？

　　2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？

　　二、实践

　　（一）寻找学校里的浪费现象

　　1、提出问题

　　2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况

　　3、制定计划

　　以自愿的'形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格

　　4、开始行动

　　（1）观察午饭浪费情况

　　（2）请老师拍照记录

　　（3）访问值日老师午餐浪费情况

　　（4）采访个别同学

　　（二）交流与展示

　　1、整理资料，完成表格

　　2、上台展示，评价交流

　　三、总结与反思

　　1、如何减少午餐浪费的情况？

　　（1）涉及节约标志，提醒同学

　　（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报

　　（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议

　　2、交流实践课程体会

　　第三单元好看的动画片

　　第一课时：我们喜欢的动画片

　　活动目标：

　　过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

　　教学重难点：表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

小学活动教案8

　　活动目标：

　　1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。

　　2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。

　　活动时间：1课时

　　知识链接：

　　针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的.连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

　　后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。

　　材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精

　　活动过程设计：

　　一、提问，揭示课题：

　　1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮?

　　2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

　　3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢?

　　二、教师演示，学生观察：

　　1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

　　2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

　　3、教师在此基础上解释科学原理。

　　三、让漂浮的针沉下去：

　　1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法?

　　2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

　　3、集体讨论原因。

　　四、总结拓展：

　　1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

小学活动教案9

　　活动目标

　　在学校外,同学们时常会去郊游、实践活动、游戏等,活动的空间更广阔,接触的事物更加复杂多样,存在的危险因素也随之增加了。因此,这课告诉孩子们该怎样在校外注意安全,让孩子们能有所防范。

　　2.通过活动,初步知道交通安全知识,能够遵守交通规则,增强安全意识,树立交通安全文明形象。

　　3.通过安全教育,提高我们小学生的`自我保护能力。

　　课前准备:

　　制作多媒体课件、头饰(红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等)。

小学活动教案10

　　教材分析

　　《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　　教学策略

　　在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力，

　　教学内容

　　1、为《洗手绢》创编动作

　　2、制作手绢

　　3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）

　　教学目标

　　1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。

　　2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。

　　3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。

　　4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。

　　教学重点、难点

　　1、为歌曲《洗手绢》创编动作。

　　2、二声部节奏合奏。

　　教学准备

　　幻灯片、手绢、颜料

　　教学过程

　　一、组织教学——律动

　　播放《劳动最光荣》学生边唱边表演

　　师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？

　　生：小蜜蜂采蜜……

　　师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？

　　生：……

　　师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？

　　生：……

　　师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。

　　【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。

　　二、节奏游戏

　　师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？

　　生：拖地、洗碗……

　　师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？

　　生：……

　　师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏××│××│）

　　生：集体表演

　　师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！

　　生：表演

　　师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？

　　生：表演

　　师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏×× ××│×× ××│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！

　　生：表演一遍

　　师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！

　　（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）

　　【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。

　　三、新课教学

　　师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？

　　生：洗手绢

　　师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？

　　生：表演

　　师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！

　　（出示课题《洗手绢》）

　　生：拍手唱

　　师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？

　　生：一句一句配上学生喜欢的'动作，再集体进行表演唱

　　师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？

　　（教师用手绢变糖果、老鼠）

　　【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习积极性，使学生调动全部感官，参与到教学中来。

　　四、制作手绢

　　师：今天老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！

　　（播放图片并解释折的形状及制作方法）

　　师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！

　　【设计意图】通过欣赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培养学生动手能力、审美能力、艺术实践能力。

　　五、补充环节

　　师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们游戏的伙伴，我们可以用手绢做什么游戏呢？

　　生：丢手绢

　　师：我们现在就去玩丢手绢的游戏吧！

　　【设计意图】以孩子们所喜爱的丢手绢游戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的基础，使课堂得到延伸，让学生爱上音乐课。

小学活动教案11

　　一、活动目的：

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

　　2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。

　　4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　　三、活动主题：

　　1、我读书，我快乐！

　　2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

　　3、书香班级，书香学生。

　　四、活动内容：

　　读书、诵读诗词

　　“读书”，按语文课程标准要求和学生的.实际，每学期每人读书至少两本。

　　“诵读诗词”，吸收我国传统文化的精华，开展古诗词诵读活动，诵读古诗、词。

　　五、活动实施：

　　1、创设读书环境，使学生愿意读书

　　（1）建立班级图书角

　　为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，各班建立图书角。本着自愿的原则，由学生捐书。并委派班里负责任的同学任图书管理员，管理好图书。

　　（2）各班继续开展读书课活动。要求老师按课表上课，组织学生到阅览室看书，培养学生的读书兴趣。

　　2、开展“一日三读”活动

　　（1）晨读：每周一至三早自习低年级学生读语文书，四五早自习读《小学生必背古诗词70首》。中、高年级学生利用周四周五的早自习读《小学生必背古诗词70首》。

　　（2）午读：每周五中午12:25——12:40分五年级学生举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围（如遇银杏广播，此活动暂停）。此项活动，可由学生轮流完成。每次可有五个学生参加，教师可给学生做出计划表，让学生按照计划提前准备。三、四年级学生科利用这段时间自由读书，一二年级学生播放儿童故事。

　　（3）亲子共读：学生回到家里，可以和家长一起读书。

　　每月上交一份“亲子共读，同享快乐”反馈表。每班上交5份。表格设计如下：

　　“亲子共读，同享快乐”反馈表（20xx.5）班级：学生姓名：家长姓名：

　　此表全由学生填写，约定还书时间由交换书籍的学生共同商议后填写。表格填好以后交给班主任，由班主任保管。学生还书自行完成，学校不再组织。如有学生没有按时还书或者有遗失、破损的情况可由班主任解决。

　　4、图书馆开放借阅

　　为了有效发挥学校图书馆的作用，让每个学生都能多读书、读好书，五年级学生每周一节读书课。由班主任带领学生到图书馆借书，可把书带回，待下次读书课之时可更换图书。此活动先在五年级组试行，如果可行再全面推开。

　　5、参与读书实践活动。

　　（1）每个学生在老师或家长的帮助下，制作读书手抄报。可以以名人读书的故事、名人名言、读书心得，好书推荐等为内容。每学期每人上交一份手抄报。以班为单位，上交10份质量较高的手抄报，于12周参加学校的手抄报比赛。此活动在3、4、5年级举行。

　　（2）五年级学生开展读书演讲活动。每班选出3名学生参加学校的演讲比赛。此活动于第12周举行。

　　（3）开展朗读比赛活动。主要以朗读教材为主。每班抽查5个学

　　生，评选出朗读小明星和朗读优秀班级。此活动在17周举行。

　　（4）写读书笔记。

　　一二年级学生在家长的帮助下，可摘抄词语。每天摘抄10个词语。三四年级学生摘抄精彩段落。每周摘抄5段。

　　五年级学生的读书笔记比较复杂一些，有固定的格式，有统一的要求，可每周上交一篇质量较高的读书笔记。

　　以上各年级的读书笔记老师至少每周批阅一次，学校于14周开展读书笔记比赛。要有统一的读书笔记本，有统一的格式，书写工整，可简单地进行装饰。

　　6、学期末评选出书香班级、读书小博士，读书小明星，并予以奖励，激发学生的读书热情。

　　7、学校图书馆向家长开放：

　　通过家长信的形式向家长介绍学校图书馆对外开放的要求、开放的时间等。学校可安排党员负责此项工作。

　　六、具体安排：

　　3月份;

　　(1)举行读书活动启动仪式。

　　（2）建立班级图书角。

　　（3）购买《小学生必背古诗词70首》一书。

　　4月份

　　（1）开展“一日三读”活动

　　（2）开展“图书驿站”——好书交换看活动。

　　（3）图书馆面对五年级学生和全校家长开放。

　　5月份

　　（1）继续开展“一日三读”活动

　　（2）继续开展“图书驿站”——好书交换看活动。

　　（3）图书馆继续面对五年级学生和全校家长开放。

　　（4）五年级开展读书演讲比赛活动。

　　（5）三四年级开展读书手抄报比赛活动。

　　6月份：

　　（1）继续开展“一日三读”活动

小学活动教案12

　　学习目标：快乐团结地进行游戏活动，从游戏中懂得团结就是力量。

　　学习内容：游戏活动

　　学习步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：1.组织学生队列常规练习。

　　2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

　　学生活动：1.集中注意力，认真进行队列队型练习。

　　2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

　　组织：四列横队

　　xxxxxxxxxxxxx

　　二、合作探究掌握技能

　　教师活动：1.教师讲解示范游戏的方法要求，强调收播的要领和团结在游戏中的'表现。

　　2.组织学生进行游戏活动。

　　3.及时对学生的每次练习进行一次总结，找出原因，使每一次学生练习都带着不同的目的。

　　学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范鼓足勇气，做好充分准备。

　　2.积极的投入到练习中去，为能够争取自己组的胜利，不断为其他同学加油呐喊。

　　3.跟随老师的语言，每一次练习都干劲十足。并且通过游戏懂得团结就是力量的道理。

　　组织：练习队型如图：

　　xxxxxxxxxxx

　　三、展示技能，提高自己的运动能力

　　教师活动：讲解示范立定跳远的方法要领，组织学生进行跳跃练习。

　　学生活动：积极进行立定跳远的练习。

　　组织：四列横队

　　场地器材：田径场一片呼拉圈20篮、排、足、垒球共20个

小学活动教案13

　　一、活动目标：

　　本学期继续在学校德育处的领导下，本着“助人自助，完善人格，全面发展”的宗旨，在“自愿、自主”的活动原则下，开展一系列丰富多彩的活动形式，提高心理社员的心理发展水平和各方面能力。同时在活动中扩大社团的影响力，更好地把心理健康知识传播给全校师生，促进全校师生和谐发展。

　　二、活动内容：

　　本学期根据学校的教育教学工作安排的实际情况，本社团拟开展以下几项活动：

　　1、在总结上学期各项工作的基础上，基于社团成员间互相已有一定程度的了解，本着自主性原则，民主选举社长、副社长及各小组组长。

　　2、完成橱窗海报四期，主题分别如下：

　　三月份：心理图片展

　　四月份：缅怀逝去的亲人，珍惜现在的生活

　　五月份：关于少年

　　六月份：备战中考、期末考

　　3、3月12日植树节，制作“绿化心灵”的宣传标语，并于校园合适处展示。

　　4、进行一次有关心理知识的图片展。

　　5、组织看一场心理电影《美丽人生》，社员写观后感并交流，最后请专业老师进行点评。

　　6、进行心理讲座：师范生的人际关系处理

　　7、举行一次社团成员聚会，以使大家加强交流，增强熟悉感和提高团体凝聚力。

　　8、面向全校进行心理短剧汇演。

　　9、继续播办心理广播。这档广播栏目的定位是：更直接地向师生宣传和普及心理健康知识，宣传学校心理咨询室和心理健康教育工作。本学期各期节目主题如下：成功、求职、人际关系、考试专期、性格、距离、爱、对于现在的学习状况，我们的心态、亲情、友情、毅力。

　　时间安排：每周五下午2点至4点半。

　　10、完成心理社刊《心海扬帆》四期，每月一期。各期主要内容设计如下：

　　三月份：特别关注、趣味心理测试(哈佛心理测试)，心灵鸡汤(激励故事二则)、流动的心声(社员小品文)、名著鉴赏(《焦虑的心》)、教师寄语

　　四月份：成长历程、趣味心理测试、心理小课堂、心灵剖析、梦境解析、社员心声、开心一笑

　　五月份：社团活动回顾、百科知识、访谈录、社员风采、学习专题、心灵寄语、心灵氧吧

　　六月份：学期总结、心理问答、百科知识、流动心声、心灵简析、开心一笑

　　11、进行心理问卷调查，了解校园师生的心理动向，并作整理总结，为师生的工作、学习、生活等提出建设性意见，以提高大家的.工作效率和生活质量。

　　12、对师生进行采访，了解大家对本社团及本社团的作品(《心海扬帆》、《倾听心泉》、橱窗海报等)的意见和建议，并整理成文，及时向相关人员作出反馈，以使我们的作品质量不断提高。

　　13、对每次活动都作详细纪录，并写成通讯稿，充实到社刊、广播、橱窗海报中。这样不但能增强我们作品的原创性，也留下了我们走过的每一段珍贵历程。

　　此外，通过广播、社刊的宣传，积极向全校师生征集心理健康方面的稿件。

　　14、记者组内成员交流采访经验，学习采访知识，大家互相学习，取长补短，不断提高能力。

　　15、团体心理辅导

　　在心理社团常规活动中，相机安排几次室外团体训练游戏，寓教于乐，提高社员的心理素质，激发潜能，促进他们的人格得到更好更快地发展。训练内容初步安排以下几项：

　　(1)促进成员自我探索的游戏

　　(2)集思广益互助解难的游戏

　　(3)建立相互信任与彼此接纳的游戏

　　16、布置工作室。每位成员都积极参加，为我们的阵地建设添砖加瓦。

　　三、活动时间

　　本学期有20周，实际可利用的时间约为15周，每周活动一次，活动时间为周五下午第一、二节课。

　　四、其他事宜

　　1、明确本社团的规章制度，严格请假制度。

　　2、明确社团的奖励机制：学期末根据社员的工作表现和参与活动的积极程度评选出优秀社员。

小学活动教案14

　　一、名称：

　　二、性质：20xx年创建，由校内瑜伽舞蹈爱好者组成的一个有组织、有纪律、有特色的团体。

　　三、目的：

　　1、丰富广大教师的业余生活

　　2、使教师们的'兴趣、爱好、个性得到更进一步的发展和提高

　　3、以瑜伽舞蹈运动为媒介，促进学校之间的体育交流

　　4、促进教师们的身心健康

　　四、宗旨：健康、年轻、坚持、乐活

　　第二章：社团机构和任务

　　一、机构

　　瑜伽俱乐部的成员由实小教师及家属组成，主要是瑜伽舞蹈爱好者，规划方案《舞蹈社团活动方案》。

　　二、基本任务

　　1、切实完成学校工会下达的各种任务，为促进学校之间的体育交流与丰富教师们的业余生活做出点滴贡献。

　　2、有目的、有计划、有步骤的开展瑜伽舞蹈比赛、户外等活动以提高广大教师对瑜伽舞蹈运动的兴趣。

　　第三章：权利和义务

　　一、凡我校瑜伽舞蹈爱好者，以健康、年轻、坚持、乐活为目的均可成为本社成员。

　　二、社员权利：

　　1、有权监督本社负责人的工作、对本社工作提出意见和建议。

　　2、社团实行民主管理，若有重大事件、可开会投票决定。

　　3、入社、出社自由、成员可自动退社。

　　三、社员义务

　　1、会员必须遵守社团章程和社团管理制度。听从社长安排、若有分歧，可相互调节。

　　2、在举行社团活动中，不可无故缺席或自由离去，有事务必请假。

　　3、社团成员之间应相亲相爱，和睦相处，不可发生不文明行为。

　　4、严格遵守校规校纪及本社团纪律，实行成员管理制度化，否则本社团有权将其除名。

　　第四章：活动原则

　　一、每周组织成员进行集中练习，以提高整体水平

　　二、社团开展活动，各社员应该积极参加并听从安排，有异议者相互调节。举行活动不可擅自离去或无故缺席，有事请假。活动时私人财物妥善保管，若有丢失，自行负责。

　　第五章：奖励与处分

　　一、奖励1：活动以每个学期为一个活动周期，针对活动开展情况，将对社团成员参与情况进行奖励。奖品如瑜伽服之类的。

　　奖励2：通过对成员一年为社团作贡献和出勤的考核，按30%的比例评出“优秀社员”，奖励瑜伽10次卡一张。

　　奖励3、免费参加本社团组织的户外活动。

　　奖励4、免费参加本社团组织的联谊、沙龙活动。

　　二、处分：经常无故缺席者，自行退会。

　　第六章：社团会费

　　1、方案一：1人办年卡一张，每人1200元。可参加所有课程。

　　2、方案二： 2人合办80次卡，每人600元。可参加所有课程。

　　3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈馆参加为实小开设的小班，每人800元一年。可参加指定课程。

小学活动教案15

　　设计思路：

　　《纲要》明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次摘果子游戏，让他们在轻松愉快中学习蹦、爬、钻、跳的动作。培养了幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。

　　活动目标：

　　1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。

　　2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的.能力以及动作的协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神。

　　活动准备：

　　1、蓝色小河（布）、垫子、拱形门、水果等，布置好场地

　　2、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1 、幼儿随音乐"大家来做广播操"走入游戏场地。

　　2、做"啦啦操"热身。

　　二、基本部分