小班科学活动教案：小乌龟

时间：2023-09-28 11:56:18 王娟活动教案我要投稿

小班科学活动教案：小乌龟（通用16篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班科学活动教案：小乌龟，欢迎阅读与收藏。

小班科学活动教案：小乌龟（通用16篇）

　　小班科学活动教案：小乌龟 1

　　设计意图：

　　小乌龟是一种可爱的小动物。开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的'了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。

　　活动目标：

　　1.发现小乌龟的明显特征。

　　2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

　　活动准备：

　　物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

　　活动过程：

　　一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。

　　1.看看小乌龟。

　　教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。

　　2.摸摸小乌龟。

　　教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。

　　鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

　　教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。

　　教师提问问题，请幼儿回答。

　　（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)

　　（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的

　　（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎

　　（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）

　　丰富词汇缩进去

　　我们不碰它时有什么反应？

　　丰富词汇伸出来

　　（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。

　　（6）为什么缩进去？

　　哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

　　二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。

　　1.学学小乌龟爬。

　　教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）

　　引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？

　　一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。

　　2.学学小乌龟游泳。

　　教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？

　　引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。

　　一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。

　　3.喂喂小乌龟。

　　教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）

　　三、分享快乐。

　　教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。

　　小班科学活动教案：小乌龟 2

　　一、活动背景：

　　自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

　　2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

　　3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。

　　（二）活动准备：

　　1.教具：

　　小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。

　　小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》

　　2.学具：实物小乌龟每组一只

　　（三）活动过程：

　　1、猜--初步了解小乌龟的特征。

　　师（出示图1）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？

　　幼：蛋宝宝

　　师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　　师：我们一起请它出来吧

　　师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。

　　师（出示图2）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）

　　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　　师（出示图3）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）

　　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　　师（出示图4），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）

　　师（出示图5），开出一只--小乌龟。

　　师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。

　　我们一起来跟小乌龟问声好。

　　(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)

　　2、看--进一步认识小乌龟特点

　　（1）提出观察要求

　　师（出示实物乌龟）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的'背上的壳。

　　（2）幼儿分组进行观察，教师指导。

　　（3）观察后讨论和记录表格

　　A讨论和记录小乌龟的头

　　师：小乌龟的头上有什么呢？

　　幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）

　　幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）

　　幼C：鼻子。

　　师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？

　　教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）

　　B讨论和记录小乌龟的身体

　　师：小乌龟的身上有什么呢？

　　幼A：壳。

　　师：这个壳是怎样的？

　　幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）

　　幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）

　　C讨论和记录小乌龟的脚

　　师：它有几条腿呢？

　　幼A：四条腿

　　师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）

　　师B：脚上还有什么？

　　幼C：脚趾头。

　　师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。

　　D讨论和记录小乌龟的尾巴

　　师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？

　　幼A：长长的

　　幼B：细细的

　　幼C：短短的

　　师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？

　　幼儿争论。

　　师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）

　　（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）

　　(4)观看视频，了解乌龟的生活习性

　　A师：你看到小乌龟是怎样爬的？

　　幼A：慢慢的。

　　幼B：四只脚一起走呀走。

　　师：我们一起来学一学。

　　师幼学习小乌龟走路。

　　B师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？

　　幼A：会。

　　B幼：不会。

　　师：我们一起来看看。

　　用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

　　师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。

　　C师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。

　　播放录像。

　　师：小乌龟喜欢在哪里玩？

　　幼A：在水里游泳。

　　幼B：在沙地上爬来爬去。

　　幼C：在石头上捉迷藏。

　　师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？

　　幼A：把头藏起来

　　幼B：把头和脚都藏起来。

　　幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。

　　教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。

　　（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）

　　3、想--怎样和小乌龟做朋友

　　师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？

　　幼A：小乌龟心理不开心。

　　幼B：小乌龟生气了。

　　幼C：小乌龟会很难受，哭了。

　　师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

　　师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？

　　幼A：乌龟饲料

　　幼B：小鱼小虾的肉

　　幼C：还有猪肉

　　幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

　　教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。

　　师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。

　　（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）

　　4、学--模仿小乌龟的动作

　　小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。

　　放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。

　　（四）活动延伸：

　　平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。

　　三、活动评价：

　　活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。

　　活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。

　　小班科学活动教案：小乌龟 3

　　目标：

　　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

　　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　重点、难点

　　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　　2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　　设计理念

　　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　　活动过程：

　　（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

　　1、出示背景图片。

　　（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

　　（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

　　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　　（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　　1、请出乌龟们。

　　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

　　2、幼儿观察。

　　（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　　1、对乌龟的头的观察结果。

　　（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

　　教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！

　　2、对乌龟的壳的观察结果。

　　（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

　　教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　　3、对乌龟的腿的观察结果。

　　（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

　　教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　　4、对乌龟的尾巴的观察结果。

　　（有条尾巴）长的短的'？粗的细的？

　　教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　　（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

　　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）

　　1、在水中的乌龟。

　　（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　　2、在地上的乌龟。

　　（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　　3、在沙子里的乌龟。

　　（沙子里）它在干吗？（睡觉）

　　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　　（五）了解乌龟的饮食。

　　1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

　　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　　（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）

　　附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

　　反思

　　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

　　小班科学活动教案：小乌龟 4

　　教学目标：

　　亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。

　　体验模仿的乐趣。

　　教学准备：

　　（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；

　　(材料准备)PPT，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边

　　重点与难点：

　　学学乌龟的本领。

　　教学过程：

　　一、与乌龟一起玩

　　幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。

　　了解乌龟的.特征。

　　小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！

　　二、学学乌龟的本领

　　观察大乌龟爬的样子（PPT），问：龟妈妈在干什么？

　　扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。

　　引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

　　讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）

　　敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。

　　太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。

　　太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）

　　重点与难点：学学乌龟的本领。

　　三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。

　　小班科学活动教案：小乌龟 5

　　【活动目标】

　　1、认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

　　2、愿意饲养小动物。

　　3、培养幼儿的爱心。

　　【活动准备】

　　1、小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

　　2、适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

　　3、喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

　　【活动过程】

　　1、以猜谜语的形式导入课题。

　　教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）

　　2、观察小乌龟。

　　（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）

　　（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。

　　3、探索活动

　　（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

　　（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

　　（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的'。

　　4、游戏：学习小乌龟爬。

　　（1）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

　　（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

　　【活动延伸】

　　将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

　　小班科学活动教案：小乌龟 6

　　设计思路：

　　小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

　　2、能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

　　3、喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、5只实物小乌龟。

　　活动过程：

　　一、请你快来帮帮我

　　设置情境，激发兴趣。

　　师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）

　　（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）

　　师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？

　　（幼儿自由猜测：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）

　　二、请你猜猜我是谁

　　1、设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！

　　师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！

　　（课件2：小蛋儿讲话）

　　2、演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

　　（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？

　　（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？

　　（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）

　　（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？

　　（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）

　　（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！

　　（播放课件5：蛋儿露出头）

　　（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。

　　（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

　　教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！

　　（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）

　　三、请你看看我啥样

　　教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。

　　（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。

　　（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

　　（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。

　　师：你们看到了什么？

　　师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）

　　师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）

　　师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）

　　师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）

　　师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

　　（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

　　师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

　　四、请你说说我啥样

　　集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。

　　（1）设置游戏情境。

　　师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）

　　（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）

　　师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）

　　师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）

　　师：小乌龟有几只爪子？（四只）

　　师：尾巴什么样？（细细长长的'）

　　教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

　　五、请你猜猜我吃啥

　　师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？

　　（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）

　　教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！

　　小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！

　　（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

　　师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

　　六、活动延伸：

　　1、将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。

　　2、结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

　　3、结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。

　　活动反思：

　　对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

　　例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。

　　同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

　　小班科学活动教案：小乌龟 7

　　活动目标：

　　1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

　　2、体验模仿的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一只乌龟

　　2、教师准备大乌龟

　　活动过程：

　　与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。

　　幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。

　　在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。

　　小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！

　　学学乌龟的.本领，进一步了解乌龟。

　　乌龟妈妈在干什么？（爬）

　　扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。

　　（幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬

　　听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。

　　敌人走了，乌龟妈妈又爬了。

　　太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

　　太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？

　　延伸活动

　　我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。

　　活动结束：

　　引导幼儿将图片制成好看的图片。

　　小班科学活动教案：小乌龟 8

　　活动目标

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧

　　活动准备

　　小乌龟饰品，体操垫，背景音乐。

　　活动过程

　　1.导入

　　师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?生：小乌龟。(教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟宝宝。)

　　师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。

　　(1)自由爬

　　师：小乌龟们，让我们去散步吧!

　　教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬

　　师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬。

　　师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的.呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大老虎

　　(1)尝试倒退爬

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　4.放松练习，结束活动。

　　小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

　　教学反思

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

　　小班科学活动教案：小乌龟 9

　　【活动目标】

　　1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。

　　2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。

　　3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　【活动准备】

　　1、环境：一个适合探索影子的活动室。

　　2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

　　3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，激发探索兴趣。

　　播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

　　教师：“小乌龟跳得怎么样？”“你们想不想也来试一试呢？”

　　二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。

　　（一）第一次尝试。

　　1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

　　2、帮助幼儿发现小乌龟“跳舞”的秘密。

　　讨论：“小朋友，你们的小乌龟‘跳舞’了吗？”“小乌龟为什么会‘跳舞’的呢？”为什么有的不会跳呢？

　　3、展示“跳舞”与“不跳舞”的乌龟，引导幼儿仔细观察，探索其中的秘密。

　　4、师幼共同小结：“原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的.影子，当小乌龟的头，尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在‘跳舞’了。”

　　（二）第二次尝试。

　　1、再次探索前的设疑：“小乌龟会跳哪些动作呢？”师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

　　教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动？，乌龟的影子会在哪里动。

　　2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系，并记录结果。

　　3、幼儿做好记录后，与其他幼儿交流。

　　4、展示幼儿的记录，在教师引导下进行归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。

　　5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探索的乐趣。

　　小班科学活动教案：小乌龟 10

　　教学目标：

　　学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的`性格。

　　教学准备：

　　小乌龟，头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

　　教学过程：

　　师扮演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到终点，放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提醒幼儿注意安全。

　　活动反思：

　　幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。

　　小班科学活动教案：小乌龟 11

　　活动目标：

　　愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

　　体会和新朋友一起玩的快乐。

　　活动准备：

　　"故事时间"：《小乌龟上幼儿园》（请参见幼儿用书）

　　故事大书：《小乌龟上幼儿园》。

　　小乌龟毛绒玩具。

　　活动过程：

　　整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

　　老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。

　　翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的'心情。

　　听听小乌龟的故事。

　　讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

　　--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？

　　--小乌龟遇到了谁？

　　一起帮助小乌龟。

　　--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

　　--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该等）。

　　小班科学活动教案：小乌龟 12

　　活动名称：

　　小乌龟晒太阳

　　设计思路：

　　根据小班幼儿的年龄特点可以看出，幼儿喜欢模仿，模仿身边的人、物等，而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容，不再是纯碎地讲故事，幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事；同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师利用谜语来让幼儿认识活动主角，也让幼儿知道猜谜语的方法，一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点，幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作，也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏"晒太阳"，巩固拱、撅、躺这三个动作，让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上，初步理解故事内容。

　　2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。

　　活动重难点：

　　模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作

　　活动准备：

　　课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰

　　活动过程：

　　一、小乌龟来了

　　1、今天，王老师请来了一位动物客人，哎哟，客人说要请小朋友们猜对了谜语，它才会出来哦。（硬硬壳，身上背。四条腿，慢慢爬。遇到祸事把头缩。）

　　2、大家都觉得是小乌龟啊，那小乌龟是怎么爬的呀？慢慢的还是快快的？我们一起来学一学小乌龟爬吧。（小乌龟，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到东，爬到西。爬来爬去真开心。）

　　二、欣赏故事《小乌龟晒太阳》

　　1、爬累了吧，快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧，原来真的`是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢？你从哪里看出来的？原来红红的太阳在天上，小乌龟在晒太阳哦，太阳晒在身上是怎样的感觉啊？（我们的身体是暖洋洋的）舒服伐？（太阳晒在身上暖洋洋的，很舒服。）

　　2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的？（教师出示三张图片让孩子选择）

　　3、你来说说这张图片里面，小乌龟是怎么晒太阳的？它都做了些什么动作啊？（幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作，在选择的时候让幼儿对图形有认识。）我们一起跟着它做一做，同时教师念：晒一晒，晒一晒，背呀晒一晒，晒得背上暖洋洋。（引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮）

　　4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊，不过它遇到问题了，你们看看，它怎么了？原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了，怎么办？宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟，要把身体侧过来才能翻哦。（引导幼儿用动作表现小乌龟翻身）

　　5、小乌龟要谢谢你们，告诉它翻身的方法，现在它要回家了。

　　三、游戏：晒太阳

　　1、现在天冷了，你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦？看，我变成了谁？我是乌龟妈妈，你们是谁了呀？乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。

　　2、教师念儿歌，带领孩子晒太阳。

　　太阳暖，太阳亮，宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子，晒一晒，晒一晒，晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背，晒一晒，晒一晒，晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股，晒一晒，晒一晒，晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体，躺着晒，滚着晒，晒晒太阳真健康。

　　3、我们晒得身上暖洋洋的，都快出汗了，快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。

　　活动反思：

　　1、目标的达成度：在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察，能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作，而在游戏环节中，我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作，儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来，幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。

　　2、媒体的运用：在出示图片的时候，我并不是一张张的出示给幼儿看，这样他们的持续性也不会长，而是把三张图片一起出示的，在每张图片上面都标上了图形（三角形、圆形、正方形），幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作，同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择，我也是有思考的，根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片，这样更能够为目标服务。

　　3、教师的教态：个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化，能够带动幼儿，也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应，在模仿小乌龟晒太阳的动作时，有个别幼儿并没有在模仿，而是躺在垫子上滚来滚去，那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应，就只是拉着他们说，跟着老师一起做动作了，那是不是可以采用其他的语气来说一说"小乌龟很喜欢你们的呀，它要看看谁模仿的最像了。"这样儿化的语言也许更能让幼儿投入，跟随老师做动作。

　　小班科学活动教案：小乌龟 13

　　目标：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，并学会歌曲号子部分。

　　2、借助图片和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。

　　3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。

　　准备：

　　1、背景图一张。

　　2、小乌龟一只。

　　过程：

　　一、开始：发声练习-龟兔赛跑

　　二、基本部分：

　　1、学唱歌曲。

　　（1）出示小乌龟，引出歌曲，激发兴趣。

　　（2）教师边演示教具，边范唱歌曲。

　　提问：“小小乌龟去干什么？它是怎样爬山坡的？”(引导幼儿用动作表示，学唱第一句)

　　（3）请小朋友边听边学小乌龟爬山坡，教师范唱第二遍。

　　提问：“小小乌龟带着什么好吃的？”（学唱第二句）

　　（4）师：“小小乌龟爬山坡很累，它一边爬还一边鼓励自己，听听看，它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍，引导幼儿学唱“嗨嗨哟，嗨嗨哟，嗨嗨嗨嗨哟”。

　　（5）将整首歌曲连起来唱一遍。

　　（6）提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。

　　3、学会创编小动物部分的`歌词。

　　师：“还有那些小动物也去爬山坡？它是怎样爬山坡的？”（引导幼儿一边唱一边做动作）

　　三、结束放松活动。

　　师：（放音乐）小动物们爬呀爬呀，总算是爬到了山顶上，山顶上的风景可真美呀！红的树，绿的花，还有一群蝴蝶在飞舞呢！小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友，我们也来和小动物一起跳舞吧。

　　小班科学活动教案：小乌龟 14

　　活动目标：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，并学会歌曲号子部分。

　　2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情境表演中记忆歌词;初步尝试创编歌词。

　　3、体验歌曲活泼、欢快的`情绪，积极愉快地参与音乐活动。知道不吃零食的保健常识。

　　活动准备：

　　图谱一份，乌龟、食物教具。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师生互相问好(导语：我是乌龟妈妈，你们是谁呀?)

　　二、基本部分

　　(一)看图谱，随乐学歌词

　　1、出示小乌龟(引导语：这个乌龟宝宝要去爬山，我们看看)。

　　2、教师指图谱，念歌词。

　　3、幼儿跟教师一起念歌词(引导语：小乌龟爬不动了，我们来他)。

　　4、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分，用动作指导幼儿在“嗨嗨哟”部分进入。

　　(二)学唱歌曲

　　1、教师范唱歌曲(引导语：小乌龟可高兴了，你们听听这次怎么爬山坡的)。

　　2、带幼儿学唱歌曲(引导语：我们也去爬山)。

　　3、变换形式练唱歌曲(通过向不同方向爬，引起幼儿练唱兴趣)。

　　(三)创编歌曲

　　1、请一位“乌龟宝宝”去爬山，其他幼儿演唱(导语：肚子饿了，请宝宝去拿食物)。

　　2、请幼儿创编其他食品替换歌曲中的食品。

　　①当幼儿说出食品后，教师先示范一遍。

　　②教师用动作提示幼儿演唱创编歌曲部分。

　　三、结束部分

　　教师转动小乌龟(引导语：哎呀!小乌龟怎么了?他吃太多零食，肚子痛了，我们可不能学他，赶快和妈妈出去锻炼身体吧。)幼儿退场。

　　小班科学活动教案：小乌龟 15

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲号子部分。

　　2、模仿教师替换歌曲的范例，学习用自己喜欢的小动物来替换“小乌龟”。

　　3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极地参与活动。

　　活动准备：

　　小乌龟以及其他动物和山坡的场景。

　　活动过程：

　　一、复习韵律活动《拍手点头》

　　师：我们来给客人老师唱首好听的歌吧！

　　二、出示场景，引导幼儿观察、猜想

　　提问：这是什么呢？（小山坡）

　　来了一只小动物，是谁呀？（小乌龟）我们一起和它打打招呼吧！

　　看看它在干什么呢？（师演示乌龟爬一爬，爬小山坡）

　　三、幼儿欣赏教师演唱歌曲《小乌龟》

　　1、师：小乌龟爬上坡的时候可不轻松啊，他的背上还背了东西？你听老师来唱一唱，就知道是什么了。（无伴奏轻唱）

　　2、师：小乌龟背上还有什么啊？（面包和糖果，教师将纸翻过来揭示答案）（夸夸幼儿，小耳朵真灵）

　　师：再听老师把《小乌龟》来唱一唱吧！（有伴奏，边唱边拿小乌龟爬一爬）

　　师：小乌龟是怎么爬的啊？请哪位小朋友来学一学，我们一起来爬一爬（试一试向上爬）

　　3、师：一起跟着老师来唱一唱吧！（带伴奏，无动作唱）

　　小乌龟爬山时背着糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的时候会说什么啊？（嗨嗨哟，嗨嗨哟）你知道为什么要这么喊呢？（喊了，就感觉没有那么累了）

　　那我们唱“嗨嗨哟”的时候，应该要怎么唱呢？（用力一点，声音在响亮一点）

　　4、师：我们来试一试吧！（伴奏，节奏慢）

　　师：这个“嗨嗨哟”我们小朋友唱的'真好，现在看老师的手势，我和你轮着唱，我的手指到你们就你们唱，小眼睛要看好哦！

　　引导幼儿唱“嗨嗨哟”

　　四、启发幼儿用其他动物名称创编对应的歌词替换“小乌龟”

　　1、师：我们一起来表演表演这首歌吧！（小乌龟宝宝们跟我一起来吧！）

　　2、师：看谁来了，哦小狗也来爬山坡了。

　　还会有哪个动物来呢？（请幼儿说，并请他带着唱）

　　想来爬山的小动物还真多啊！

　　小班科学活动教案：小乌龟 16

　　设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。因此根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，为提高小班幼儿的手脚协调性，增加幼儿对爬的兴趣。我设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏情景进一步学习“钻、爬”等动作，提高活动难度，提高幼儿动作的协调性和灵活性，并在让幼儿在活动中体验合作带来的快乐。

　　活动目标

　　1.幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　2.幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　3.幼儿乐意参与体育活动，感受游戏带来的快乐。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点

　　重点：幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　难点：幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1.小乌龟玩偶;小狗图片

　　2.桌子4张、大型玩具筐4个、泡沫积木若干