大班歌唱活动教案

时间：2022-05-27 20:32:24 活动教案我要投稿

大班歌唱活动教案范文合集6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班歌唱活动教案6篇，欢迎大家分享。

大班歌唱活动教案范文合集6篇

大班歌唱活动教案篇1

　　活动目标：

　　1通过图谱的提示学唱歌曲，并唱准弱起的句子。

　　2通过去点子游戏，学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。

　　3在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。

　　活动准备：

　　图谱、小狗图片一张

　　活动过程：

　　（一）谈话引出课题

　　1出示图片（小狗）：“看，这是谁呀？你知道它是谁家的小狗呢？”

　　2 出示图谱，提问：

　　看图谱你能说出小花狗的名字吗？

　　（二）新授歌曲

　　1老师根据图谱朗诵歌词。

　　2边看图谱边朗诵歌词2~3遍（师幼共同）。

　　3倾听老师范唱。

　　4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。注意唱准弱起小节。

　　（三）学习控制性的演唱

　　1用去点子的方法，提示幼儿将划去点子对应的歌词，用拍手表示默唱。

　　2请个别幼儿依次去点子，大家一起练习控制性歌唱。

　　3幼儿任意去点子，练习控制性歌唱。

大班歌唱活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

　　2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。

　　活动过程：

　　一、乘着音乐火车去农场

　　1、听音乐律动进“农场”。

　　2、发生练习：母鸡怎么叫？

　　二、母鸡的喜事

　　1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！

　　2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：

　　大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？

　　3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？

　　（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）

　　（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？

　　3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！

　　三、我们一起来“下蛋”

　　1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：

　　2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。

　　3、自由合作表演。

　　（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

　　（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。

　　（3）幼儿合作游戏。

　　四、游戏：母鸡孵小鸡

　　1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！

　　2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。

大班歌唱活动教案篇3

　　设计意图：

　　歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。

　　根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。

　　活动目标：

　　1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。

　　2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。

　　活动准备：

　　1、歌词分段图谱、PPT

　　2、《有爱就有家》音乐

　　活动过程：

　　一、出示PPT，感受旋律，理解并记忆歌词。

　　1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应PPT图片。

　　2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的PPT图片。

　　3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。

　　总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。

　　二、学唱第一段歌曲。

　　1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。

　　2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。

　　3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。

　　总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的.感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。

　　三、完整演唱和表现歌曲。

　　1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。

　　2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。

　　3、师幼分组轮唱1至2遍。

　　总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。

　　四、活动结束

　　总结：我们今天学习了歌曲《有爱就有家》，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。

大班歌唱活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

　　2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。

　　活动准备：

　　录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。

　　活动过程：

　　一、律动--"开汽车"教师：

　　今天天气真好，我们一起开车去春游吧，

　　二、创编歌曲--逛逛世园会

　　1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！

　　2、讲述逛世园会的所见所闻

　　a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。

　　教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

　　b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻

　　教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

　　教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

　　例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。

　　节奏类型：x.xxx|xxx|

　　3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

　　教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？

　　教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）

　　教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）

　　教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）

　　教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？

　　教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）

大班歌唱活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》，初步了解中国的一些著名旅游景点。

　　2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词，在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。

　　3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、自制图谱。

　　2.抽奖箱一个及票若干。

　　活动过程：

　　一、迁移幼儿已有旅游经验，激发幼儿学习兴趣。

　　指导语：小朋友们，你们到哪里去旅游过啊？

　　二、幼儿学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿欣赏，初步感知歌曲旋律。

　　指导语：小木马会带着我们去哪些景点游玩呢？下面请小朋友们仔细听一听。

　　2、幼儿再次倾听教师范唱，尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。

　　指导语：下面老师再唱一遍歌曲，请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的，等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。

　　3、教师指图，引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。

　　指导语：歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么样？

　　4、教师指图，幼儿独立演唱歌曲。

　　三、教师讲述游戏规则，引导幼儿在游戏情境中替换歌词，再次演唱。

　　1、出示抽奖箱，教师讲述游戏规则。

　　指导语：为了庆祝小木马旅游公司成立100周年，旅游公司准备了抽奖箱，等会抽到什么号码，拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩，请看看你们椅子后面的号码是多少吧。

　　2、幼儿尝试替换歌词，再次演唱歌曲3次。

　　指导语：现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊？

　　（三等奖――换1个地方；二等奖――换2个地方；一等奖――自由行）

　　四、提出新问题，拓宽幼儿思路。

　　指导语：今天我们进行的是国内游抽奖，如果要进行境外旅游，你想去哪些地方呢？

大班歌唱活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。

　　2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　活动准备：

　　1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。

　　2、表示水位的银色条若干。

　　活动过程：

　　一、讲解茶壶外形师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？

　　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）

　　二、模拟发声练习

　　1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（继续发声练习，音移高到第5度）

　　2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗收拾起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度）

　　三、分句理解歌词

　　1、示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？(不能)师：对，我们要慢慢喝不要烫了嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次）

　　2、分句学念

　　（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2－3位幼儿；）师：你们还要继续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励）

　　（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧？（教师带领幼儿学念后三句）

　　3、完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和教师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏）

　　四、演唱歌曲

　　1、完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了. 嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。）

　　２、演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

　　活动反思：

　　在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。

　　因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。

　　在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。

　　在作画时，我主要观察黄**小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

【大班歌唱活动教案范文合集6篇】相关文章：