四年级下册《大地的话》语文教案

[优选]北师大版四年级下册《大地的话》语文教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的北师大版四年级下册《大地的话》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教材分析：

　　本课教材分析：《大地的话》是第一单元的第一篇主体课文。本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇课文，从不同的侧面向学生展现了语言在生活中的作用和魅力。《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝，把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。

　　教学目标：

　　1.自读课文，通过查字典、查生字表等方法让学生独立认识汉字3个“坠、嫌、籽”，会写5个汉字“窄、踏、碎、织、纱”，学会用‘假如’和‘即使’来造句，在阅读过程中有重点的识记“蕊”字，培养学生识字的方法。

　　2.通过指名读、赛读、对读等方法，使学生正确、流利朗读诗歌、通过范读、创设情境等方法指导学生有感情的朗读诗歌、背诵诗歌，教给学生感情朗读的方法。

　　3.能画出诗中每小结的关键词，根据前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小节，培养学生的想象力，同时锻炼学生的写作水平。

　　教学重难点：仿写一小节，培养学生的想象力

　　教学资源：

　　课前收集小诗，制作课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。

　　整体设计：

　　本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。共分“谈话导入”“初读诗歌，认识生字”“反复读文，正确流利”“再读课文，感知内容”“导读理解”“诵读欣赏”“拓展训练”七大板块来完成。

　　教学课时：（分两课时来安排教学）

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：自读课文，通过查字典、查生字表等方法让学生独立认识汉字3个“坠、嫌、籽”，会写5个汉字“窄、踏、碎、织、纱”，学会用‘假如’和‘即使’来造句，在阅读过程中有重点的识记“蕊”字，培养学生识字的方法。

　　一、谈话导入

　　1.教师直接板书“话”，激活学生思维，思考：一看到这个字你想到了什么？指名学生回答。

　　2.师：今天我们来学习《大地的话》教师板书“大地的”

　　3.同学们想一下如果你是大地，你会说些什么话？同桌交流、汇报

　　4.齐读课题。师：在读课题时应注意什么？师强调重读词语。

　　二、初读整体感知：

　　（一）初读

　　1.自由读诗歌，画出自己不熟悉的生字词，用自己喜欢的办法进行解决。

　　2.把自己不熟悉的字词多读几遍，同桌互相正音。

　　3.师出示字词：踏碎、窄、绿纱、宝藏。指名学生朗读

　　4.指名优秀学生进行领读。

　　5、再次指名学生进行认读。

　　（二）反复读文，正确流利：

　　1.自由读文，读通句子。

　　2.指名读文，检查是否读得正确，师生共同正音。

　　3.同桌共同读文，读通读准。

　　4.小组赛读、男女生赛读。

　　5.反复朗读，背诵积累。

　　（三）再读课文，感知内容：

　　1.自读课文，思考问题：

　　（1）这篇诗歌共有几个小节？每一个小节写的是什么内容？

　　（2）你能把课文分为几个部分？每一部分说了什么内容？

　　2.师结：

　　这是一篇诗歌，讲了大地对种子、飞鸟、游鱼、小草等说了一些话，体现了大自然的美妙神奇，表达了作者对大自然的热爱。

　　三、布置作业：

　　背诵诗歌。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.通过指名读、赛读、对读等方法，使学生正确、流利朗读诗歌、通过范读、创设情境等方法指导学生有感情的朗读诗歌、背诵诗歌，教给学生感情朗读的方法。

　　2.能画出诗中每小结的关键词，根据前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小节，培养学生的想象力，同时锻炼学生的写作水

　　一、复习导入：

　　指名学生背诵诗歌

　　二、精读理解感悟：

　　1.自由阅读诗歌前四小节，看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？大声读你喜欢的小节，尽量将大地的话读懂。

　　2.指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地，你想对你的朋友们说些什么？其他同学你们就是种子、飞鸟、游鱼、小草。仔细听大地的话，用心听，能否听懂大地想对你说些什么？

　　3.选择几节读给你的同桌听听，看看你的同桌能否明白到大地想说的。

　　4.根据学生情况及时指导学生用“心”来说话。用心来朗读。再指名朗读。

　　5.再来读读课文的最后一节，再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地的话语想表达自己怎样的感情吗？并随机设疑最后一句的省略号的含义。即：还有许多大地体内的生灵，比如……

　　三、品读积累延伸：

　　1.让我们再次捧起书用“心”来感受大地的话。

　　2.把你感受最深的一节读给大家听。

　　3.如果你是种子，飞鸟，游鱼，小草，听了大地的话，你有什么想对大地说的？你能说给你的小组成员听听吗？

　　4.读了这篇课文，相信你也按耐不止自己的话语，想来说说吗？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。

　　也尝试着用课文中出现的“假如……”“即使……”关联词语，仿照课文的前四段，来抒发你自己的感情吧。

　　四、课后作业

　　仿照课文的前四段，将自己想说的话，也来写一片简短的小诗歌。

　　摘抄优美的词语：选择一个造句。

　　板书设计：

　　大地的话

　　种子、飞鸟、游鱼、小草

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