幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度（精选7篇）

　　现如今，制度对人们来说越来越重要，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。到底应如何拟定制度呢？下面是小编整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园语言文字规范化工作规章制度 1

　　为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法，进一步推进我园“语言文字规范化”工作，依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》，我园特制定语言文字规范化规章制度：

　　一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。

　　二、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《广西壮族自治区实施<国家通用语言文字法>办法》。

　　三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导认真检查落实。

　　四、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，学校审核普通话测试水平，每位教师必须具备相应等级的普通话等级证书等。有计划地进行教师、幼儿的普通话培训和测试与提高工作，教师普通话水平达二乙以上，非教学人员普通话水平达三甲以上。

　　五、教师之间的交流使用普通话，教师与幼儿之间交流使用普通话，校园内幼儿与幼儿之间交流都使用普通话。

　　六、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。

　　七、幼儿能正确识别、书写常用汉字，幼儿评语、家园联系手册等用字要规范，并书写工整，规范，美观。

　　八、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，学校的.墙报、板报、告示及学校一切文字档案材料都使用规范汉字。

　　九、把开展语言文字规范化工作同教师的业务考核、晋级、评优、等工作结合起来。校语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期

　　为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法，进一步推进我园“语言文字规范化”工作，依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》，我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。检查和抽查，检查结果纳入到个人的岗位责任制中。

　　十、全体教师要积极参加校语言文字工作小组组织的各种普通话竞赛、讲座活动，各班必须组织幼儿参加每学期开展的“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。

　　推广普通话，写好规范字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真学习，严格贯彻执行以上规章制度，使校园用字规范化，制度化。

　　总之，学校各部门相互配合，共同组织好推普活动，学校将把推普周活动与语言文字规范化示范校创建工作结合起来，与创建文明单位结合起来，与提高师生素质结合起来，采取有效措施，达到国家规定的规范和要求。

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　　一、教师教学用语用字规范。

　　1、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

　　2、教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

　　3、教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

　　4、教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

　　5、教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

　　6、教师有语言文字规范意识和应用能力。

　　二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。

　　三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的`基本资料。

　　四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

　　五、幼儿园将普通话的应用能力作为对幼儿的管理要求。

　　六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

　　七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

　　八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用能力的培养。

　　九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

　　十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

　　十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20xx年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

　　十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要资料。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

　　十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

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　　第一章指导思想

　　根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。

　　第二章组织与网络

　　一、成立幼儿园语言文字工作领导小组

　　领导小组由执行园长任组长，保教主任和后勤主任为副组长，由全园教职工为组员组成。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

　　二、健全幼儿园语言文字工作网络

　　幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。

　　第三章管理及职责

　　为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：

　　一、语言文字工作领导小组职责

　　1、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。

　　2、制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。

　　3、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

　　4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

　　5、布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

　　6、强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

　　7、做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

　　8、做好幼儿园网站语言文字的栏目。

　　二、语言文字工作专管人员职责

　　1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

　　2、切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。

　　3、对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。

　　4、督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

　　5、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

　　6、积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。

　　7、做好各项档案资料整理工作。

　　三、各年级组长职责

　　1、落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。

　　2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

　　3、组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。

　　4、监督执行校园文明语言的实施。

　　5、组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。

　　6、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

　　7、严格要求自己，以身作则。

　　第四章基本内容

　　一、常规管理

　　1、将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中。

　　2、将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

　　3、幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的.宣传标语，时时提醒老师、幼儿、家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

　　4、对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

　　5、幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

　　二、教学管理

　　1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在幼儿成长档案册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

　　2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

　　3、加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。

　　三、师资管理

　　1、将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。

　　2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

　　3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

　　四、幼儿的管理

　　1、幼儿在校园内讲普通话。

　　2、幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。

　　五、德育教育

　　1、教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。

　　2、幼儿园网站每学期宣传语言文字规范化的内容2次以上，每学期举行5次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。

　　3、开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。

　　六、语言文字规范化工作课题化

　　教师应积极开展的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。

　　第五章奖惩制度

　　一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

　　二、幼儿园拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

　　三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

　　四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格，并罚奖金每次5元。

　　五、本规定由硕放中心幼儿园语言文字工作领导小组解释。

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　　语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的提高和国际的交往。为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质礼貌和精神文明建设，依法治校、依法执教。结合学校实际情景，特制定本制度。

　　一、学校以普通话为学校语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。

　　二、说普通话，写规范字，用礼貌语，做礼貌人是学校语言文字工作的宗旨。

　　三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，构成推普工作网络。实行职责分工，职责明确。办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责学校环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。

　　四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要资料。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情景，把教师普通话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

　　五、教师要参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。

　　六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。

　　七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。

　　八、充分发挥语言教学活动在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的`听说习惯和语言习惯，巧妙引导学生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。对做的好的教师及学生给予适当奖励。

　　九、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀团体的依据之一。

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　　说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，特拟订条例如下：

　　一、全园教职工必须将普通话，使之成为学校工作语言，并且每位教师必须达到幼儿园规定的普通话等级标准。

　　二、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用国家能用的规范字和语言。

　　三、幼儿园语言文字工作领导小组成员对各办公室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时在园务公开栏中通报抽查情况。

　　四、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师给予相应的奖励，对积极参加幼儿园、街道、语委办组织的语言文字工作活动，并有突出表现的，给予适当奖励。

　　五、将教职工使用规范用字、用语情况同考核、评优相挂钩，凡是违反制度的.第一次进行口头警告，第二次发现扣发奖金50元。凡被通报批评两次以上的教师，该学年度不能评为优秀，同时抽查结果作为校先进文明班组、校优秀教师评选的依据之一。

　　六、将幼儿使用普通话情况计入教师的日常考核之中。

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　　一、学校用语要求

　　1、师生在学校内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用礼貌礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为学校用语。

　　2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

　　3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

　　4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

　　5、教师必须到达《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

　　6、学生能说比较标准的普通话。

　　二、学校用字要求

　　1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的.奖状等各种标牌用字贴合要求。

　　2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

　　3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须到达规范要求。

　　4、公文、校刊、教案、试卷、用字规范。

　　5、板书用字贴合要求。

　　6、批改作业、书写评语用字的贴合要求。

　　7、学生能认识并正确书写规范字。

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　　一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。实现我园语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。结合幼儿园实际情况，特制定本制度。

　　一、幼儿园以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，幼儿普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。

　　二、“说普通话，写规范字，做文明人”是幼儿园语言文字工作的.宗旨。

　　三、成立幼儿园语言文字领导机构，配合幼儿园整体工作，形成“推普”工作网络。实行责任分工，职责明确。

　　四、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我园全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中。在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。

　　五、幼儿园名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。

　　六、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。

　　七、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导幼儿对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵等，不定期的检查幼儿的语言文字水平。对做的好的教师给予适当奖励。

　　八、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

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