小学语文培优补差工作总结

时间:2024-03-26 17:49:52 工作总结 我要投稿
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小学语文培优补差工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编精心整理的小学语文培优补差工作总结,欢迎大家分享。

小学语文培优补差工作总结

小学语文培优补差工作总结1

  楼坊坪中心小学蔺彦生本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

  一、基本情况

  我所教的班级学生46人。

  1、学困生有(8)人,他们分别是:李杰、李慧、刘长恩、孙瑶、孙百富、王前飞、王喜玉、吕科刘这8名学生学习习惯和行为习惯都较差。

  2、优等生:张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等。

  二、主要措施:

  1.课外辅导,利用课余时间。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性

  和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。三、配合本学科教学组织的教学活动有:

  1、百字竞赛。

  2、反义词对子积累。

  3、成语谚语收集与积累。

  4、背诵古诗比赛。

  四、本人进行的有效尝试有:

  1、短期的有:

  以寓言故事为主题的故事会。

  2、中期的有:结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。

  3、长期的有:背诵积累古诗以及好词佳句。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  五、本人工作的特色是:有先进的教学理念,活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的`乐趣。

  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

小学语文培优补差工作总结2

  我是一名小学语文教师,这学期我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我利用组内讲课、分享会等形式,与其他老师交流教学经验,学习他们的优点。其次,我制定了个别辅导计划,根据学生的不同特点和需求,量身定制了个性化的学习内容和教学方法。然后,我与家长保持密切联系,定期向他们汇报孩子的学习进展,并听取他们的宝贵意见和建议。最后,我定期组织小测验,并针对学生的薄弱环节进行有针对性的补救措施。在这个学期,我看到了学生们的`进步,我也通过这次经历提高了我的教学水平。

小学语文培优补差工作总结3

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我加强了课堂教学,提高了教学效果。我注重启发学生的思维,运用情景教学、游戏教学等形式,激发学生的学习兴趣,增强他们的语文能力。其次,我与同事们进行合作教学,互相学习借鉴,共同提高。我们互相观摩课堂,互相评价,共同制定教学计划,共同研究教学方法。然后,我与家长保持密切联系,定期与他们交流学生的学习情况,听取他们的'意见和建议,共同促进学生的学习进步。最后,我定期组织学生进行学科竞赛,提高他们的学习动力和竞争意识。通过这学期的工作,我发现学生们的学习积极性和语文成绩有了较大的提升。

小学语文培优补差工作总结4

  这学期,我在小学语文培优补差方面开展了一系列工作。首先,我精心备课,根据课程标准和学生的实际情况,设计了具有针对性的教学活动和练习。我注重培养学生的阅读和写作能力,通过一些学习小组的形式,提高学生的合作意识和独立思考能力。其次,我加强了与家长的联系,定期与他们交流学生的学习情况,共同研究解决学生学习中的问题。然后,我注重学生的`学习兴趣培养,通过一些趣味性的教学活动,提高学生对语文的兴趣和积极性。最后,我定期进行测试和考试,及时了解学生的学习进度和薄弱环节,采取针对性的辅导措施。通过这次的工作,学生们的语文成绩明显提高,学习兴趣和积极性也有所增加。

小学语文培优补差工作总结5

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我注重课前预习和备课,根据学生的实际情况制定教学目标和教学计划,循序渐进地进行教学。其次,我注重学生的个性化辅导,针对学生的不同水平和问题,制定了具体的辅导措施,帮助学生解决学习困难。然后,我与同事们互相交流和学习,通过观摩课堂和讨论会的.形式,共同提高教学水平和教学效果。最后,我与家长保持密切联系,及时向他们汇报学生的学习情况,听取他们的建议和反馈,共同帮助学生提高。通过这次的工作,我发现学生的学习成绩有了明显的提升,他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。

小学语文培优补差工作总结6

  一学期以来,在全体的关心、支持和密切配合下,我在学困生转化工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学期来的工作总结如下:

  一、学校领导的重视与支持。

  学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段,使得我有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得我能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误,二、采取具体的转化措施,提高学困生的学习成绩。

  1、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

  2、利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一、二、四放学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。

  3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和意见。

  三、改进教学方法,指导学法,切实提高学困生的学习兴趣。

  当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过,培养学生的学习兴趣,就要使学生认为这个学科值得学习。那么,教师应该做的就是激发学生学习兴趣,引导学生自悟明理,感受学习的兴趣和学习的重要性,从而使学生自觉的投入到学习中去。

  1、认真备课,认真上好每一节课。只有自己做好充分的准备,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动有趣,这样的课堂才能受到学生的喜欢,才能激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,有了学习的'兴趣,才可能谈到提高学习成绩。

  2、课堂教学要注意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有语文。借用生活中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

  3、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态,思维状态。

  4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学,更要关注那些需要帮助的学生,讲授新知与反馈练习都要分层设计,保证优生吃饱的情况下,也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法,帮助学困生找到学习的自信。

  本学期,在全体科任老师的共同努力下,经过一个学期的努力,学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步,本学期期中考试有15名学生平均分提高了6到10分以上,有19名学生的平均成绩达到90分以上,不能不说这是一个不小的进步。

  总之,让每一个学生都能学有所长,是我们教学的目的。为此老师做出了很大努力,这些需要帮助的学生也有了明显的进步,但这项工作是一项要常抓不懈的工作,还是存在着问题,有待改进。但是我们相信只要能教学得法,能持之以恒,让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

小学语文培优补差工作总结7

  本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

  一、基本情况

  我所教的班级学生29人。大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业完成质量较好,如苏宇成、王菲、刘劲东等,且有些学生担任班干部能起到较好的模范带头作用,也有少部分学生如陈军、程勇、熊蜂等基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,在这学期的学习中也有些改善。

  二、主要措施:

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  三、认真落实补差工作是我班重中之重

  (一)、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

  (二)、教会他们正确的'学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

  (三)、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

  (四)、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

  四、对学困生花的工夫多,但收效不算很大。

  在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

小学语文培优补差工作总结8

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我注重培养学生的学习兴趣,通过一些趣味性的教学活动,提高学生对语文的`喜爱和积极性。其次,我关注学生的学习态度和方法,通过开展一些学习习惯培养活动,引导学生养成良好的学习习惯和方法。然后,我与同事们互相交流和学习,开展合作教学,共同研究解决学生学习中的问题。最后,我与家长保持密切联系,及时向他们汇报学生的学习情况,并与他们共同商讨学生的学习计划。通过这次的工作,学生们的学习状况和成绩有了明显的提升,他们的学习兴趣和自信心也有所提高。

小学语文培优补差工作总结9

  俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的'学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

  一、指导思想

  不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

  二、培优补差对象:

  根据学习进程和学生情况定人

  三、主要措施:

  1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  9、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  10、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

小学语文培优补差工作总结10

  一转眼,二年级下期将要结束了,回顾本学期在培优补差工作方面,我的确做了很多的工作。想起二年级上学期,咱们班语文期末考试竟然消灭了不合格,满分竟然有10个,我就很有成绩感。我常常自豪地想:“刀子嘴豆腐心仍是很有效的!”“一分付出一定有一分收获!”

  这学期我依旧追着差生不放手,一个也不放弃!无时无刻不挂心他们的成长!固然我更不放松对班上其他孩子的鼓励和教育,期望优秀的孩子更优秀,平庸的孩子也能自信起来,优秀起来!

  培优补差的工作不是完全分开的!在课堂教学中,老师的'一眼一言都会给孩子鼓舞孩子,老师生动的课堂会给予每一个孩子学习的信心,激发他们主动学习!有了兴趣,有了对老师的认同,差生还会差吗?优秀的怎会不优秀?

  差生固然仍是会相对差些,差生更需要老师的催促、敦促、鼓励!差生更需要来自家庭的力量!因为家庭是造成学生差的根本原因,我的补差工作其中一项。

  开学第二礼拜,我便开了按照开学一周交作业情况,通知了部份学生家长到学校开会。其实就是差生家长会!这是我的老例,开学第一周观察,第二周给没有进入辅导孩子状态的家长开动员会。期中考试后,再按照期中成绩开一次加油会。期末考试前,进入总温习前,再开一次期末温习辅导孩子动员会。每次开会都是依据开会前一周的作业记录通知参会人。

  对于差生,发现问题当天解决。及时与家长联系,、短信、校信通、qq、微信等多种形式与家长联系。若是前几种方式联系后,家长仍是转变不大,就只好请家长面谈。在办公室面谈,给家长的影响力真的大于不见面的联系。

  关于优秀学生的培育,本学期我做了如下几个具体的事情:

  1、巧用“奖”字花朵。每周五按照作业检查记录,奖励学习花若干朵;两三周一次让班长给组长和班上同窗评价,奖励朵数不等的纪律花,组长按照组员上课表现给组员奖励纪律花;还有每周一看有无桌布,戴没戴红领巾抽时间奖励纪律花;……总之,花会随时找个理由当场奖励,也会当场拉掉,原则嘛,很简单,就是做到了该做的的奖励,该做的没做到不奖励或拉掉花,拉掉花的大原则就是影响了班风建设,个人行为影响到了集体。

  2、鼓励孩子们写日记,但不批评不写日记的孩子。写的好的文章拍照发到群里,鼓励大家踊跃写作,勤于写作。大约一个月在班会上大礼表扬日记写得多,文章写得好的孩子,奖励学习花。高声朗诵获奖名单并说表扬词,当场由组长盖花。

  3、把学生优秀日记修改并投稿或推荐参赛。本学期张冰璇的诗《你要去哪里》反表在《中国少年报》,5月底有10名孩子的诗作参加诗歌大赛,说不定9月份就可以够听到得奖的好消息了!

  4、期末评出“写作小明星”,组建“写作小明星领奖群”。群里将有多重奖励活动陆续推出。

  5、建班级博客圈,邀请有能力的家长帮孩子在郑州教育信息网博客里开博客。固然这些有能力的家长,都有一个爱念书爱写作的孩子。到二年级期末,咱们的班级博客圈里已经有17个孩子的博客了。

  6、我身体力行,以身作则写博客。我的博客大体保证一周一篇文章。

  7、培育优秀学生先行一步:学习正确指法打字,为以后独立用电脑写作打基础。这个工作月中旬开始,请家长先在电脑上下载“金山打字通”。考试完的第一个周末,我来教这些孩子学打字。用二年级下期的暑假时间练习打字。开学第一周进行打字比赛,查验并鼓励学生学习打字。

  培优补差总结到此,其实就是一句话:全心全意用行动爱每一个学生!一个不放弃!

小学语文培优补差工作总结11

  “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

  一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

  一、根据成绩和平时的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活。

  二、结合各个优生的情况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向。

  三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容,合理科学地培养优生,让一周的活动多样化,学生学得更有趣。

  四、根据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,依纲靠本。注意智能训练,设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有一定难度的问题,让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答,写话鼓励学生多写多练。这样,使学生的素质得到全面的`提高。

  五、注重学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学能力、解决问题的能力,强化学生的应用意识。

  六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培养其创新精神和创造能力。在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出问题,小组合作找出答案,让学生充分体会创新的乐趣和激情。

  七、在教学中,充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究,到社会参加实践活动,培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。

  八、每次检测,要求学生认真总结成功的经验,存在的问题,做到“胜不骄,败不馁”、勇往直前。

  九、学校与家庭齐抓共管,班科任教师坚持与家长联系沟通,关注学生的思想动向,切不可让学生走下坡路。多找学生谈心,取得成绩及时表扬,多举行竞赛活动,促学生不断进步。

  这样,通过一学期的努力,已有成效,但成绩只代表过去。今后,我将继续做好培优工作,争取更好的成绩。

小学语文培优补差工作总结12

  这学期,我致力于小学语文培优补差工作,并取得了一些成果。首先,我注重每个学生的学习特点,量身定制了个性化的学习计划,并使用多种教学手段和方法,提高了教学效果。其次,我加强了与家长的.沟通和交流,及时向他们汇报学生的学习情况,并听取他们的建议和意见,为学生提供更好的学习环境和支持。然后,我重视学生的自主学习能力培养,引导学生主动参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和动力。最后,我组织了一些小组活动和竞赛,提高了学生的合作精神和竞争意识。通过这学期的工作,我发现学生们的语文能力和学习积极性都有了明显提升。

小学语文培优补差工作总结13

  本学期培优补差教学工作现已至尾声,我主要负责五年级(3)班的语文教学工作。在本学期的一开始,我就开始关注每个学生的学习状况和发展,注重学生的自身发展,拟定计划向学生进行弥补、研、讨论,通过测验和平时表现,把学生分为三个等级,即兼优生、中等生和后进生进行培训。现本人将本学期培优补差作一点总结。

  后进生的转化工作是培优补差工作的重心,而整个班级的平均分大增却是一个庞大的数字,面对后进生的成绩不见起色,我没有退缩,而是时刻保持一个清醒的头脑,对他们还是我们班的一个口号“不言弃,,不抛弃、不放弃”的决心。认真审视这些后进生的学习状态。时刻与任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作。

  通过长期对后进生的观察,我就发现:这些后进生的脑子并不笨,而是因为落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的'沟通,我发现,他们对成绩也有积极的渴望,也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中,也希望得到家长和老师的频频表扬,而不是没完没了的训斥。

  抓住后进生这个心理,就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题,帮助他们在学习上找回自信,并进行适时地鼓励和表扬,让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。

  虽然如此,但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己,经常对这些后进生发脾气,或采用“高压政策”敦促他们去学习,然而总是事与愿违。面对这些后进生,我有一种深深的自责感。仔细想想,这些后进生也挺不容易的,每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关怀。仔细想想,其实在这些后进生身上也有不少优点:比如班级责任心强,热爱劳动等等。再比如说:他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多,他们更能承受挫折。

  通过本期不懈的努力,不少后进生和中等生的进步还是很大的。当然,也有一些后进生无动于衷,但是我深知,后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程,后进生需要老师一点一滴的呵护。在新的一年里,我将会一如既往的作好培优补差工作。

小学语文培优补差工作总结14

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我不断提高自己的教学能力,学习先进的教学理念和方法,并根据学生的实际情况进行灵活运用。其次,我与同事们进行了合作教学,以学生为中心,共同制定了教学计划和目标,实施了一系列有效的`教学活动。然后,我结合学生的不同水平和需求,制定了个别化教学方案,给予需要补差的学生更多的关注和支持。最后,我与家长保持密切联系,及时了解学生的学习情况,共同探讨、解决问题。通过这次的工作,我不仅提高了学生的语文成绩,也提升了自己的教学水平。

小学语文培优补差工作总结15

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我进行了针对性的辅导,根据学生的不同水平和需求,制定了个别化的辅导计划,并通过一对一的方式进行辅导。其次,我重视课堂教学,注重启发学生的思维,引导他们主动探究和思考,培养他们的阅读和写作能力。然后,我与同事们共同备课,互相交流和借鉴,共同提高教学水平。最后,我与家长保持密切联系,定期与他们交流学生的'学习情况,共同解决学生的学习问题。通过这次的工作,学生们的语文成绩有了明显提升,他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。

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