小学落实“双减”工作总结

时间:2024-02-02 07:35:33 工作总结 我要投稿
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小学落实“双减”工作总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编精心整理的小学落实“双减”工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学落实“双减”工作总结

  20xx年小学落实“双减”工作总结这个开学季是学校全面落实“双减”工作要求的首个开学季。为了推动“双减”工作落地见效,学校将“双减”作为本学期的重点工作落到实处,严控作业量,优化作业设计,提供课后托管服务,开展素质教育,为孩子提供健康快乐的成长环境。现将本学期相关重点工作总结如下:

  一、集体研究,制定实施方案

  为把“双减”政策精神领会透彻,开学前,学校首先组织部门行政召开专题会议,学习“双减”政策。各部门负责人纷纷交流自己的想法,提出可行方案。学校随即成立了“双减”工作领导小组,并制定《小学落实“双减”政策实施方案》《小学作业管理细则》及《小学教学管理办法》等,为“双减”政策的顺利实施提供了基础,确保了“双减”工作有序开展。

  二、大力宣传,增强管理协调

  新学期前的教师大会,副校长就组织了全体教师学习“双减”政策,并就“双减”工作的开展做了部署安排。学科教研会、分年级教研会上,老师们根据学科实际,结合“双减”政策,制定学期计划和切实可行的措施方案,切实减轻学生负担。

  同时,加大宣传,促进“双减”政策得以实施,教导处结合“五项管理”撰写“双减”的相关推文,在教师中,在学生中,在班级家长钉钉群、微信群中广泛宣传,(由于防疫工作,还没有召开家长会)以期形成教育合力,共同推进“双减”措施落地生根。

  同时,建立《学生家庭作业每日登记公示表》台账。登记表每天如实记录各科作业的内容、类型、完成时长等,并每天在校内公示钉钉专用群进行公示,由值周科组长每天检查监督,并打印张贴在校内作业公示栏进行公示,接收全校师生的监督,督促各班各科作业科学规范。切实保障一、二年级不布置书面家庭作业、三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。鼓励一至五年级推行“周三无作业日”。

  三、科组探索,优化作业设计

  为了落实“减负增效”,进行作业的科学设计,是重要的举措。

  我校主要从如下三个方面进行探讨:

  (一)认真学习研讨,统思想认识我校教导处首先组织科组长认真学习《关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》及《关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施方案》的指导精神,指导各科组开展“优化作业设计,提升教学质量”专题教研。经过各科组集体讨论,老师们达成共识:要精心设计既能体现课堂教学目标,又符合学生年龄特点和认知规律的作业:通过“必做作业菜单+鼓励性作业菜单+选做性作业菜单”模式分层布置多元化的作业,让每一个孩子的潜能得到充分的发展,真正实现作业“量的减负,质的增效”。

  (二)确立“优化”原则,把握三个度

  1数量限度:少而精为原则,三至六年级作业总量少于"60分钟"。

  2 .时间跨度:兼容“新知”,巩固“旧知”,及时点拨。

  3 .难易程度。要适当降低作业的难度,基础性、巩固性作业要分必做和选做,使学习程度不同的学生在规定时间内都能够基本完成。

  (三)整体出发,合理安排作业

  优化作业,要从整体出发设计和安排学生的作业,从零散走向系统,从无序变为有序,从点状变为块状,将各种层次的题目有机融合,丰富作业的形式,提升作业的内涵。

  各科组根据学科特点,围绕专题开展作业优化设计的研讨活动,结合项目式学习,根据各学科教材的实际,在科组长拟定的作业设计指南的指导下,以沙龙的形式,共同探讨作业的优化设计、分层设计等。

  例如,设计趣味性的作业,让学生乐在其中;设计开放性作业,给学生创造“跃起”的机会;设计分层性作业,满足不同学生需求;设计操作性作业,发展学生的空间观点和“多变”思维。这样,集思广溢,加强了优质作业资源共建共享,进一步落实“减负提质”,为学生的健康成长赋能。

  四、延时服务,推行“五育并举”

  为了充分满足学生需求、解除家长忧虑,学校通过征求家长建议意见,特推出“1+x”模式,即学科作业辅导+一项技能素质培养的课后延时服务,落实每周5天都开展课后服务,每天课后服务时间不少于2个学时。这模式由任课老师和其他老师共同参与,使学生在校不仅有自主作业时间,不带作业回家,又可报选学校整合校内外资源引进的社团课程、掌握书法、美术、足球、篮球、歌唱、舞蹈、科学实验等方面的技能,培养学生学习兴趣,让学生们的课程百花齐放,丰富多彩。这些都体现了“五育并举”全面发展的理念和鲜明的素质教育导向。

  五、以体育人,坚持强健体魄

  “双减”的实施也让孩子们拥有了更多的体育时间参与体育活动,是青少年强健体魄、砥砺品格的重要方式。

  “双减”要求学校和家长引导学生从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼。因此在作业中,体育锻炼、家务劳动、社会实践,快乐阅读等成了作业的主旋律。孩子们周末、节假日有了更多的时间阅读自己喜欢的课外书、参加自己喜欢的体育活动,学习更多劳动技能。减负不减质,减负不减爱,这是我们不懈的追求。

  “双减”来了,一定需要看见学生,着眼未来,也一定需要深入思考,不断在实践中去修正与完善。为了孩子,我们踏实向前!

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