教研工作制度

时间：2024-12-02 12:05:59 工作制度我要投稿

[优秀]教研工作制度

　　在发展不断提速的社会中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编精心整理的教研工作制度，欢迎阅读与收藏。

[优秀]教研工作制度

教研工作制度1

　　一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。

　　二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

　　三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

　　四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。观摩后，组织对每位教师的`基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。

　　五、各年龄段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。

　　六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。

　　七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

　　八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小组报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

　　九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

　　十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。

　　十一、每位教师每学期完成1-2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思）。

教研工作制度2

　　为了进一步落实“科研兴教、科研兴校”战略，加强新课程背景下的学校教科研建设，切实提高教研活动的有效性，特制定学校教科研制度如下。

　　一、学科教研组是在学校教务处直接领导下组织教师进行教育教学研究的基本组织，是学校教科研工作的重要组成部分。教研组长是本学科教学水平较高的业务带头人，是学科教学研究的骨干，是学校开展教学科研活动的助手。教研组长具体负责组织、落实、实施学校的有关教科研活动。

　　二、教科研活动的具体要求

　　（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作意见和教学计划订立学校、年级组和学科教研组的教学研究计划和活动安排．

　　（二）学校按照教学研究计划组织教科研活动。每位教师应按时参加活动，无特殊情况不得缺席，否则照旷课处理。每次教研活动每位教师应做好活动记录。

　　（三）有目的、有计划地组织观摩课（研究课），探素教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老．帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验．每位青年教师每学期至少上一节校级公开课。

　　（四）有计划地了解掌握学生的学习情况．定期抽查学生作业，了解作业数量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况：进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求．

　　（五）落实教师听评课制度，每位教师每学期至少听课15节以上。平时互听课，相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。

　　（六）学校开展和组织多种形式的进修活动．每年都要制订文化学习和业务进修计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

　　（七）扎实开展课题研究，紧紧围绕学校立项的主课题，组织教师学习新课程标准精神下的教育教学新理论，引导教师通过反思性研究、专题性研究和课题研究。参加课题实验教师要增强使命感和责任感，扎实开展科研工作。

　　（八）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿．每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

　　（九）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的'意见和要求，以便于领导改进工作．教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

　　（十）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为晋级、评比的一个依据．5、研究制定本学科开展校本课程建设、学生过程性评价以及考核的实施办法，进行本学科教学质量分析，总结交流教学经验。

　　（十一）各学科要根据有关教科研计划，结合本学科实际，选题立项，承担教科研任务。各教研组要有自己的教研课题和实验项目。教研组的课题应当落实到人，定出课题负责人和承担人。

　　（十二）教科研活动必须保证人人参加，教研组长负责考勤。教师因故不参加活动必须请假，无故不参加按考核办法处理。教研组长对参加人员、活动的有关项目及活动过程要做好详细记录，留存详细的资料档案。

教研工作制度3

　　教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻党的教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。为此特制定教研组工作制度如下：

　　一、加强组织领导

　　各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于10次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。教研组长要做到：

　　1、每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。期末认真做好教研组工作总结。

　　2、认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

　　3、有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

　　4、经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。

　　二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的'中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

　　1、根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

　　2、认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

　　3、认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。期末考试后认真进行教学质量分析，总结教学经验、教训。

　　4、组内教师在业务上要相互取长补短，培养在学术上各抒己见，能者为师，共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动，年轻教师多听帮带教师的课，互相之间听课不少于10节。

　　教研组要注意积累有助于提高教学质量的各种资料，以不断改进教学，提高教学质量。

教研工作制度4

　　校工作以德育为首，教学为中心。教研组是学校教学工作的基层组织与研究的基本单位，建立和健全教研组工作的因素是多方面的。主要一是有一定良好的心理品质和良好心理素质，有一定组织协调能力，精通本学科业务，在教师中有较高的威信的教育组长；二是领导重视，明确教研目的、任务和目标；三是检查、指导教研组的工作，为创建一个有"奉献、严谨、务实、创新"的教风，树立四中教师新形象，奖优惩差，为我校的可持续发展打好基础。根据有关教研理论，结合我校的实际情况，制定校教研组工作制度。

　　一、教研组的建立

　　1．全校共分七个教研组：语文组、数学组、英语组、生化组、物理组、政史地组、音体美组。

　　2．每组设一位教研组长（由学校任命有经验的教师担任）。

　　3．教研组隶属教务处管理，受教务处领导，对教务处负责。

　　二、教研组工作内容

　　1．计划。教研组在每学期应及时制定学期教研计划，各位任课教师认真制定教学计划，并按教务处规定的时间上交。

　　2．备课。每位教师在上课前应认真研究教材、学生的实际情况，备好每一堂课，同一年级同一学科的老师应进行集体备课。教务处在每学期期中、期末协同各教研组长进行两次备课本检查。

　　3．上课听课。每位教师应按时认真上课。教研组应及时组织教师进行互相听课活动，互相学习、互相进步，共同提高。教研组内开课的有教研组安排，并作好记录上报教务处，对全市或全校性公开课，有上级部门或教务处牵头，结合教研组组织安排。做到有准备、有步骤、有实效、有记录。开课后，组织教师进行认真讨论、评课。

　　4．作业。教研组长在征求任课教师的基础上，协同教务处证订好学生作业本。任课教师应在上课后布置适量、合理的作业给学生，及时认真的批改。教务处在每学期的期中、期末协同各教研组长进行两次检查。

　　5．考试。

　　（1）命题。凡学校所需的试卷包括期中考、期末考、学科竞赛等，由本校各学科执教老师按已规定的标准要求进行命题，必须保证试题有效性、保密性，并能按时上交教务处。

　　（2）评卷。教研组组织安排以学科组位单位，学科组长负责统一集中评卷。各学科组负责本学科成绩的登记，并作好成绩分析，按规定时间上交教务处。

　　（3）试卷分析、总结。评卷后各学科组同一年级的任课教师应集中统一进行试卷分析，写出书面材料交教务处。任课教师及时向学生作试卷分析。

　　三、教育教学研究

　　1．各教研组应服从教务处安排，每c两周一次的教研组教研活动，做到有开展、有内容、有记录、有地点、有时间、有人员的落实，有成立学科级备课组，做到教学进度、考查、教学要求三统一。

　　2．各教研组应组织进行各类学习，包括教育教学理论学习、教学大纲学习、各种教学方法的学习。学习活动应有主持人、有记录、有内容等。

　　3．各学科应结合本组及学生的实际情况，成立学科兴趣小组，并指定专人负责。积极开展各类活动，按上级的有关要求参加各级各类竞赛活动。

　　4．各教研组应及时对教育教学活动教学总结，撰写教育教学总结、论文。学校要求每一位任课老师每一学期至少写一篇教育教学总结或论文，并对发表或获奖的论文给予一定的`奖励。学校每学年选择一些优秀的论文进行汇编成册。

　　5．教研组应及时的根据时代发展的要求，积极开展现代化教学思想、教学手段、教学方法的探索。包括采用多媒体教学、开展研究性学习等，学校对各类获奖的成果给予一定的奖励。

　　6．各位任课老师根据上级安排及学校的实际情况，积极参加上级教育教学部门安排的各类教研活动，并认真学习作好笔记，及时传达，做到资源共享。

　　四、教研组工作评估

　　1．评估原则：激励原则、公开客观原则。

　　2．评估内容：教研组常规建设、教学常规工作、考试成绩、教研活动、教研成果等。

　　3．评估方法：学校成立教研组评估小组，评估小组根据教研组评估内容进行公正客观的综合评估，评出1个或2个校优秀教研组，并给予一定的奖励（与学校的效益工资相挂钩）。

教研工作制度5

　　教研室是按专业或课程设置的基层教学单位，担负着组织、领导和管理教学、科研、教书育人及学科建设、师资队伍建设等任务。加强教研室建设，对于全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，提高教学质量和科研水平起着重要作用。为更好地发挥教研室的作用，结合我系实际情况，特制定本规定。

　　一、教研室主任的工作职责

　　（一）教学组织管理

　　1．全面负责教研室工作，贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议，做好本教研室的教学建设工作。

　　2．制定教研室工作计划，做好教研室工作总结，组织开展教研室活动。

　　3．按照学院教学管理规定，组织教师制定教学计划、教学进度表，安排教师教学任务，组织教师编写、修订和实施教学大纲，选用或编写教材、实习指导书等，制定学期授课计划，抓好教学环节等。

　　4．及时了解和掌握本教研室教学动态，经常深入课堂听课，每8学期听课不少于学时。

　　5．依据学校相关规定组织好考试命题、试题审查、成绩评定及试卷分析等工作。

　　6．组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动，不断提高教学水平。

　　7．配合系上对教师进行全面考评；根据教师工作成绩、业务水平、工作态度等，提出晋升职称、评优推先的意见建议。

　　8．抓好教研室教学文档的建设。

　　（二）专业管理与建设

　　1．在系领导下，积极开展“精品专业” “重点专业”等质量工程的建设。

　　2．根据社会发展需要，做好对原有专业的撤、合、分、转等改造工作。

　　3．拟定或适时修订各专业教学计划，适应专业建设需求。

　　4．做好学生的专业教育与专业实习工作。

　　（三）课程管理与建设

　　1．在系领导下，根据专业培养目标等需求，整合旧课程或增设新课程。

　　2．制定或适时修定教学大纲，保证教学内容体系符合专业要求。

　　3．合理选用教材，积极编写教材，体现专业特色，保证教学质量。

　　4．规范、标准地制作多媒体课件，分类分级管理多媒体课件，专业方向课运用多媒体技术辅助教学。

　　5．管理课程考试环节，按规定组织好命题、阅卷、评分和试卷分析等工作。

　　6．确定课程负责人，制定课程建设规划，开展精品课程、重点课程建设，进行课程质量评价。

　　（四）实验、实训管理与建设

　　1．在系领导下，制定实验、实训教学计划，适时更新与完善实验、实训、实习教学大纲及指导书，做好实践教学总结。

　　2．参与实训、实习基地建设，积极协助系做好学生的实训、顶岗实习等工作，保证学生实习、实训正常进行。

　　3．做好实践教学的其它相关工作。

　　（五）管理与培养

　　1．重视教研室教师的师德和教风建设。

　　2．负责兼职教师、双肩挑教师的日常教学管理。

　　3．关心教师成长，鼓励教师积极钻研业务、参与教学科研、撰写教学科研论文、参加学历进修、进行专业与社会实践并获取相应证书。

　　4．注注实践教学教师队伍建设，积极协助系聘请既有丰富实践工作经验又有较高学术水平的高级技术人员与管理人员作为本教研室各专业的兼职教师。

　　（六）教学改革与科研

　　1．制定教学科研计划，做好教学科研总结，保证教学科研活动的有效开展。

　　2．教学内容应适应社会经济发展需要和应用型人才教育培养目标，整合教学内容，改革课程体系，改革考试模式。

　　3．根据专业特点，研究理论课、实验课、实训课、实践课的最佳教学方法，研究教学中理论与实际相联系、理论教学与实践教学相结合等。

　　4．积极组织教师参加教学改革，专业教研室每学年有一门以上的教改课程。

　　5．鼓励教研室成员积极申报科学研究课题，并将科学研究的成果渗透在教学内容中。

　　6．组织教研室成员关注多种形式的学术交流活动，开展专业学术讲座。

　　（七）其它工作

　　1．编写教材或教学辅导资料。

　　2．按系有关规定合理选定下学期使用的`教材。

　　3．教研室及所属实训室建设有计划、有措施，任务落实。

　　4．设备物品账物相符，设备完好。

　　5．建立教学档案，教学资料齐全并不断完善。

　　二、教研室的规章制度

　　为保证教研室工作的正常开展，提高教研室工作的效率和质量，教研室应定必要的工作制度，并切实贯彻执行。

　　1．工作计划、总结制度：每学期期初，教研室要认真制定教研室的详细工作计划（包括教研活动、学术活动等）；每学期结束时，应对教研室工作计划的执行情况进行检查，并以书面形式总结教研室的工作情况，向系主任进行汇报。每学期的工作计划和总结交系保留一份。

　　2．教研活动制度：每两周至少开展一次教研活动，有计划地进行教学理论、教学内容与方法改革等方面的研究，交流教学经验，开展相关学术课题讨论，处理教研室工作日常事务和其它重大问题。教研室开展的每次教研活动要认真记录，包括活动内容、时间、出勤情况等。

　　3．集体备课制度：公共基础课应进行集体备课或经常进行相关教学方面的讨论研究，其它课程也应尽可能进行集体研究。

　　4．听课评课制度：结合系听课评课制度，经常组织本教研室教师集体听课或相互听课并进行评议，并在听课记录本上做好相关的听课记录。同时，积极配合系做好新开课程及新任课教师的试讲工作，并及时向系反馈意见。

　　5．考查考核制度：除平时有重点检查外（主要指备课情况、作业批改情况、授课情况等），每学期期中开展一次教学检查活动；学期结束时，对教师进行一次全面考核，统计工作量完成情况，对教学质量好或科研工作有成绩的教师予以表扬。

　　6．带培制度：教研室要勇于吸纳新力量，有丰富教学经验的教师应积极帮助新教师，新教师的带培应做到有计划、有落实、有检查、有总结、有效果。

　　7．资料管理制度：做好教研室所有设备、资料等的管理工作，具体落实到人。

　　三、考核

　　教研室的政治活动与业务活动开展情况及教研室主任的工作情况，每学期结束时由系上组织进行一次检查与考核，并评出优秀教研室和优秀教研室主任。

　　*主任的考核（具体指与教研室主任津贴挂钩的考核，详见附表：教研室主任工作考核办法和教研室主任工作考核表）

教研工作制度6

　　一、教研室的设置和组成

　　1、教研室按专业性质相近和便于科学管理的原则设置，分属有关系(部)领导，也可直属学院领导。教研室的设置或调整，由各系(部)提出，教务处审查，报院长办公会议批准。

　　2、教研室设主任一人，在系(部)主任的领导下，负责教研室的全面工作。根据工作需要和教研室规模，一般十人以上的教研室可设副主任一人，协助主任工作。主任和副主任应由讲师以上(包括讲师)的教师担任。

　　3、一个教研室的成员原则上不少于五人，一般应有一名高级职称的教师。条件不成熟时，可由相近课程的教师合并成立教研室。如教学工作需要，教研室可按课程设立教研组，由有经验的教师担任教研组长，负责课程的教学和教研教改工作。

　　二、教研室主任

　　1、教研室实行教研室主任负责制。

　　2、教研室主任应具有中级以上职称，有严谨的治学态度，有丰富的教学经验，有高度的事业心、责任心、开拓精神和奉献精神，能以身作则，秉公办事;有较好的组织管理能力和工作协调能力。

　　3、教研室正、副主任的产生，要在广泛征求教师意见的基础上，经考核后由系(部)主任聘任，并报人事处、教务处备案。直属教研室主任由学院直接任命。教研室主任任期两年，可以连任。

　　三、教研室主任工作职责

　　(一)教学组织管理

　　1、全面负责教研室工作，贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议，做好本教研室的教学建设工作。

　　2、制定教研室工作计划，做好教研室工作总结，组织开展教研室活动。

　　3、按照学院教学管理规定，组织教师制定教学计划、教学进度表，安排教师教学任务，组织教师编写、修订和实施教学大纲，选用或编写教材、实习实训指导书等，审定教师学期授课计划，抓好教学环节等。

　　4、及时了解和掌握本教研室教学动态，经常深入课堂听课，每学期听课不少于16学时。

　　5、依据学院《关于课程考核工作的若干规定》，组织好考试命题、试题审查、评卷、成绩评定及试卷分析、考试成绩分析等工作。

　　6、组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动，不断提高教学水平。

　　7、配合学院、系(部)对教师进行考评;根据教师工作成绩、业务水平、工作态度等，提出教师晋升职称、评优推先的意见及建议。

　　8、抓好教研室教学文档的建设。

　　(二)专业管理与建设

　　1、在系(部)领导下，积极开展"精品专业"、"重点专业"、"示范性专业""专业教学实践训基地"的建设。

　　2、根据社会发展需要，做好对原有专业的撤、合、分、转等改造工作。

　　3、拟定或适时修订专业人教学计划，适应专业建设需求。

　　4、做好学生的专业教育与专业实习工作。

　　(三)课程管理与建设

　　1、在系(部)领导下，根据专业培养目标、职业技能鉴定需求，整合旧课程或增设新课程。

　　2、制定或适时修定教学大纲，保证教学内容体系符合职业要求。

　　3、合理选用教材，积极编写教材，体现专业特色，保证教学质量。

　　4、规范、标准地制作多媒体课件，分类分级管理多媒体课件，运用多媒体技术教学。

　　5、管理课程考试环节，按规定组织好命题、阅卷、评分和试卷分析等工作。

　　6、确定课程负责人，制定课程建设规划，开展精品课程、重点课程建设，进行课程质量评价。

　　(四)实习实训管理与基地建设

　　1、在系(部)领导下，制定实习实训教学计划，适时更新与完善实习实训教学大纲及指导书，做好实践教学总结。

　　2、参与实习实训基地建设，积极协助系(部)做好学生实习实训、顶岗实习等工作，保证学生实习实训正常进行。

　　3、做好实践教学的其它相关工作。

　　(五)教师管理与培养

　　1、重视教研室教师的师德和教风建设。

　　2、负责兼职教师、双肩挑教师的日常教学管理。

　　3、关心教师成长，鼓励教师积极钻研业务、参与教研教改、撰写教学科研论文、参加学历进修、进行专业与社会实践并获取相应证书。

　　4、注重实践教学教师队伍建设，积极协助系(部)聘请既有丰富实践工作经验又有较高教学水平的技术人员、能工巧匠为兼职教师。

　　(六)教学改革与科研

　　1、制定教学科研计划，做好教学科研总结，保证教学科研活动的有效开展。

　　2、教学内容应适应社会经济发展需要和高职教育培养目标，整合教学内容，改革课程体系，改革考试模式。

　　3、根据专业特点，研究理论课、实习实训课的教学方法，研究理论与实际相联系、理论教学与实践教学相结合的途径。

　　4、积极组织教师参加教学改革，专业教研室每学年有一门以上的教改课程。

　　5、鼓励教研室成员积极申报科学研究课题，并将科学研究的.成果渗透到教学中。

　　6、组织教研室成员参加多种形式的学术交流活动，开展专业学术讲座。

　　(七)其它工作

　　1、编写教材或教学辅导资料。

　　2、按学院有关规定合理选定下学期使用的教材。

　　3、制定所辖实习实训室建设的计划、措施，落实实习实训基地建设任务。

　　4、管理好教研室及其实习实训室的仪器、设备。做到账、物相符，设备完好，运行正常。

　　5、建立教学档案，教学资料齐全并不断完善。

　　四、教研室规章制度

　　为保证教研室工作的正常开展，提高教研室工作的效率和质量，教研室应制定必要的工作制度，并切实贯彻执行。

　　1、工作计划、总结制度：每学期期初，教研室要认真制定教研室的学期工作计划(包括教研活动、学术活动等);每学期结束时，应对教研室工作计划的执行情况进行检查，并以书面形式总结教研室的工作情况，向系(部)主任进行汇报。每学期的工作计划和总结，交系(部)和教务处各一份。

　　2、教研活动制度：每两周至少开展一次教研活动，有计划地开展教学理论、教学内容与教学方法改革的研究，交流教学经验，进行提高人才培养质量的讨论，处理教研室日常事务和其它重大问题，认真记录教研室开展的每次教研活动(包括活动内容、时间、出勤情况、活动内容、形成的决定等)。

　　3、集体备课制度：公共基础课及专业基础课应进行集体备课，或经常进行相关教学方面的讨论研究，其它课程也应尽可能进行集体研究。

　　4、听课评课制度：结合学院听课评课制度，经常组织本教研室教师集体听课或相互听课并进行评议，并在听课记录本上做好相关的记录。同时，积极配合系(部)做好新开课程及新任课教师的试讲工作，并及时向系(部)反馈意见。

　　5、检查、考核制度：除平时检查教师备课情况、作业批改情况、授课情况外，每学期期中开展一次教学检查活动;学期结束时，对教师进行一次全面考核，统计教学工作量的完成情况，对教学质量好或科研工作有成绩的教师予以表扬。

　　6、带培制度：教研室要积极吸收新力量，组织教学经验丰富的教师积极帮助新教师，新教师的带培应做到有计划、有落实、有检查、有总结、有效果。

　　7、教学资料管理制度：做好教研室所有设备、资料等的管理工作，具体落实到人。

　　五、教研室工作考核

　　1、教研室开展政治活动与业务活动的情况，每学期结束时由院、系(部)进行一次检查与考核，并评出优秀教研室和优秀教研室主任。

　　2、教研室主任考核，见"教研室主任工作考核办法"

　　3、每学期初的全院教学工作会议上，学院对优秀教研室和优秀教研室主任进行表彰。

　　六、本规定由学院教学指导委员会负责解释，自公布之日起施行。

教研工作制度7

　　教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织形式。本学期要加强教研组建设，激活全校教师参与教研活动的热情，使各教研组活动规范化、系列化、专题化和经常化，使教研组长与学校教导处保持高度一致，认真完成落实各项教学工作。

　　①、各教研组按时制定好具体的切实可行的校本教研计划，计划中要制定出在“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”为内容的校本教研主课题下的`子课题。每位教师都应积级参与。在对教师教学工作进行评价时，要把在平时教研组活动时的表现作为重要内容之一。

　　②、教研组在制定活动计划时，要围绕学校教学的重点工作，营造积极向上、主动探究的教研氛围，教导处将随时抽查各组教研活动情况。本学期要认真开展好“中心备课组”活动，深入研究教材，提高教师处理教材能力，锻炼教研导课能力。

　　③、教研组长要组织好每双周一次的校本教研活动，时间为文科双周二下午，理科双周三下午，每次的教研活动要确保时间、地点、人员三到位，按计划有目的地开展活动。每次活动组长要布置好下次活动的内容，做好组会记录（显示发言情况），记好参会名单，无故旷会按旷会处理（一个月统计一次，记入当月考勤表）

　　④、开展教研组评估活动，被评为优秀教研组，学校要给予奖励并集体加分。

教研工作制度8

　　为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。

　　一、常规检查制度

　　1.对教学计划规范的管理要求。

　　开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表（一式两份），编写课程说明书一份。放学前要交学科工作总结。教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

　　2.对教案、作业规范的管理要求。

　　（1）按照上课进度实行超前一节备课的原则，坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。语文（一课两改）、数学（一天一改）、语、数课外作业、日记一周一查，作文间周一次，英语每周2次作业。学校每周不定期的抽查。对检查中发现的问题和不足，及时总结、并指导教师修正。教科室对检查的结果进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。

　　（2）学校要加强对作业的管理。一是布置作业，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是每周不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行程性检查、指导；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。

　　（3）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。

　　3.定期月查

　　教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录一月三次，科学、思品一月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的.改进措施。

　　4.对上课规范的管理要求。

　　学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。

　　二、听课评课制度。

　　1.建立独立听课小组，推门听课，一月不少于6节。

　　2.定期组织公开课、观摩课。每学期每人举行一次公开课。

　　3.教师坚持听课评课。每位教师每周听课不少于1节。校干听课每周不少于2节。

　　4.公开课后要及时评课。评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。

　　5.深入持久的开展听评课活动，将听评课活动深入推进。通过听课、评课活动的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。

　　6.将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分。

　　三、课题研究制度

　　1.开展专题教研。进学校本研究规划，确定符合校本、本学科实际的长期和短期教研专题，在教研组的协助下实施课题实验与研究。扎实开展基于问题研究活动，突出重点，力求突破。

　　2.开学后教研组组织学习课题研究的目的，意义和任务，在半期组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇总结，在期末组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇论文。

　　四、校本学习培训制度

　　校本教研活动要按照教研组工作计划的安排进行，间周一次语、数（教师职业道德修养）的学习，指定教师学习内容范围，对指定内容进行研读，并在学校设计的校本培训表上完成三项内容；读书笔记、学习心得、下课后立即交到教科室存档，也作为量化考核积分的依据，每次不少于一个小时。

教研工作制度9

　　一、内科教研室的工作制度

　　内科教研室基本任务是：按照广州医科大学、中山医学院、南方医院等医学院校和住院医生规范化培训的教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，充分调动全体教师的积极性，不断提高教学质量，努力开展教学方法研究及教师培养等工作。

　　1、按住院医生规范化培训、临床课堂教学大纲及见、实习大纲的要求制定教学计划，分配教学任务，并落实到责任教师，保证教学工作的正常展开。

　　2、负责指导、监督相关临床理论课程的完成情况，考试命题、阅卷，对考试结果进行分析并提出改进意见。

　　2、负责轮转住院医师和学生见、实习的具体安排工作，包括入科教育、操作技能培训、小讲课、教学查房、危重、典型或死亡病例的讨论、专题讲座、出科考核等教学活动。

　　3、定期检查教师带教和和轮科医生、实习学生学习情况，及时发现和解决存在的问题，做好教学质量评价、总结、反馈及整改等。定期开展形式多样的教学研讨活动，讨论教学中存在的问题并提出解决问题的办法和建议；通过集体讨论、集体备课，确定教学中的重点、难点。

　　4、加强教师队伍建设，培养中青年教师教学能力。认真执行培养性听课、检查性听课、观摩性听课的制度。

　　5、积极开展教育研究，鼓励教师申报教学科研课题立项申报、跟踪服务，总结和推广先进的教学经验，推动教学改革，提高教学质量。

　　认真执行见、实习考勤管理，根据轮科医生和实习学生的表现，实事求是地做好轮科医生和实习学生的评语及成绩评定。

　　6、定期召开轮科医生、实习学生和教师座谈会，探讨教学方式，总结和交流教学经验，促进教学相长。

　　7、每学年对教师工作进行统计、分析、评估，拟定教学工作计划和总结，做好教师年总考核。

　　8、加强教研室常规档案管理及保存。主要包括：教学计划、总结；教案、讲稿、课件；教研室活动材料；教学研究材料；教研信息资料整理；教师个人教研信息等。

　　9、协助上级部门开展各种教研活动，完成上级部门交办的其它教学任务。

　　二、内科教研室成员的`工作职责

　　1、教研室主任职责

　　①、在主管院长领导下，在科教科、医务科的协助下，负责内科教研

　　室临床教学的全面管理和质量控制。

　　② 、领导和组织执行医师规范化和临床学院的教学计划，拟定教学大纲和编写见习（实习）指导及方案，编制教学日历（进度表）。

　　③ 、领导制定本教研室的发展规划，制定教师培养和继续再教育计

　　划以及研究生、进修生、实习生的培养计划并组织实施。

　　④ 、主持教研室教学会议、集体备课、试讲及其它教学活动，教学工作中的重大问题、应提交教研室会议讨论，每月参加1—2次教学听课或学校有关部门反映教学的有关问题。

　　⑤ 、领导和组织制定教学研究计划，开展教学研究工作，并经常检查研究课题的进展情况。组织开展学术活动和撰写科研论文，提高学术水平。

　　⑥ 、领导和组织期末考试的命题、监考、改卷、评分及试题综合分析。

　　⑦ 、领导和组织制定本教研室的基本建设规划，做好教学设备的请购、教学经费的管理。

　　⑧ 、组织期末或年度总结，对教研室成员进行考核，提出奖罚及晋级、晋职的建议。

　　⑨ 、指导教学秘书、临床科室做好教学文件资料的收集、整理及归档保管工作。

　　⑩ 、领导和组织完成本教研室其它有关工作。

　　2、内科教研室秘书职责

　　①、在教研室主任的领导下，负责本教研室教学工作的组织、安排、具体实施及日常行政事务处理。

　　②、根据临床学院下达的理论课教学任务，按照教学大纲的要求，制定授课的教学进度表和课程表，经教研室主任审定，并及时准确地书面通知有关教师。

　　③、协助教研室主任组织教师备课、预讲、评议及各种教学活动，认真做好各项教学活动的记录。

　　④、安排好住院医生轮科和临床实习、见习工作。根据要求，配合选择典型的教学病例。做好学生分组及带习教师落实，并提前通知带习教师准备，以保证教学质量。

　　⑤、组织安排临床见习、实习，落实教学计划，如入科教育、技能培训、实习生小讲课、出科考试等。

　　⑥、协助教研室主任进行教学及临床实习、见习工作的检查，安排年轻教师的试讲及评议工作。

　　⑦、进行经常性教学检查，深入课堂、病室收集教与学的意见，注意总结交流经验，发现问题及时帮助解决。

　　⑧、参与命题、监考及阅卷，并及时作出试题分析，以评价教学效果。多方收集任课教师及学生对教学工作的意见和建议，向教研室主任反馈。

　　⑨、教学文件、资料（如实习手册、实习报告、考核成绩表等）的领、发、报、送，做好教研室教学资料的归档和管理。每学期或每学年教学工作总结及上报。

　　3、带教医师的职责

　　①、在科主任领导及上级医师的指导下工作，参与制定和实施本病房轮科医生和实习生临床工作教学计划。

　　② 、严格执行并指导轮科医生和实习学生执行临床教学的有关规章制度、临床技术操作规程和教学质量标准。

　　③ 、负责向学生或指导学生进行教学查房、小讲课，做好日常的教学质量监控。

　　④ 、以身作则，教书育人，培养轮科医生学生具有良好的医德医风和慎独精神。

　　⑤ 、培养轮科医生和实习学生自主学习、分析、解决问题的能力，引导学生严格执行诊疗常规，指导轮科医生书写医疗文书并给予修改，善于解答轮科医生生提出的问题，做到理论联系实际，放手不放眼。

　　⑥ 、参与轮科医生和实习生出科理论，操作考试及考核标准。

　　⑦ 、做好所带教轮科医生和实习生的考勤，思想、工作作风、学习态度、知识技能的考核。发现问题及时解决或报告科主任和上级医师。

　　⑧ 、完成轮科医生的规范化手册和学生实习手册的填写。

　　⑨ 、协助科主任长及上级的工作。

教研工作制度10

　　加强学校教师的教学研究能力，履行职责、创造性地完成教育教学任务，在20xx年”中突显成效。结合我校实际情况制定日常教研工作教研制度。

　　以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在新课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，推动教研工作目标的全面落实。

　　1、为了学校——即以促进学校教学质量的提高，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究。

　　2、在学校中——学校自身在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案。

　　3、基于学校——从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。

　　教学研究是提高教学质量和教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教导处领导下开展工作。建立起以主管校长（教导处）、教研组、教师组成的三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下：

　　在主管校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。

　　1、做好教师的培训工作，组织全校教师的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

　　2、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的'经验总结。

　　3、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。

　　4、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的教研风气。

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

　　1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、备课组教学进度计划、教学科研计划和教研组学习活动计划，并严格执行。

　　2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学观摩课、研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验。

　　3、组织好教学研究活动。组织组内教师进行集体备课,研究解决教学疑难问题,组织进行教学反思等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。

　　4、大力抓好本学科教师的教学工作，组织组内教师认真钻研课标、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课。

　　5、教研组应有计划地了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　6、依据学科特点和学生实际，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验.

　　7、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

　　8、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。学期结束做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

　　教学研究是提高教学质量和教师素养的重要手段。教师是开展教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

　　1、认真参加学校教研组组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组交给自己的任务。

　　2、教师要按时参加教研活动，积极发言讨论，认真记录。服从分配、积极主动进行实验活动。虚心向别人学习，取人之长，补己之短。

　　4、要熟悉课程标准、教材及必要的教参资料，认真制定好一学期的教学计划。

　　5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。

　　1、坚持听、评课制度。要求每月每位教师都应参加听、评课不少于3次。

　　2、坚持推门听课，校长、教导处领导要随堂推门听课。教学领导每学期听课、评课不少于30节，其他领导听课、评课不少于20节。

　　3、备课组每学期开展活动不少于8次，要求定时、定点、定人，有计划、有记录、有小结、有评价。听课后必须评课，评课要有评课记录。所有教研活动要在校门口提前一天公示。

教研工作制度11

　　教研室主任是教研室的负责人，是本教研室的教学、学术课程或专业带头人，肩负着具体管理本教研室的日常教学，组织指导本教研室教师开展课程教学改革、科研活动及专业建设的责任。为了促进教研室主任不断提高工作水平和质量，特制定本办法。

　　一、考核的目的

　　教研室主任工作质量的高低，直接影响教研室日常教学工作秩序、教学质量及专业或课程建设。加强对教研室主任工作的检查、考核，经常性地给予指导和帮助，可促使他们在岗位上不断地提高自己的教学、科研和管理水平，真正成为课程或专业带头人，带动整个教研室建设，提高学院的整体教学、科研水平。

　　二、考核的内容

　　（一）工作态度

　　工作积极主动，接受任务不推诿，按时、按量、按质完成任务，工作有计划、有检查、有记录、有总结。

　　（二）工作能力

　　具有组织教研活动和教研室日常工作管理，指导本室专业的课程建设、专业建设和科研活动能力；是本室专业或课程的带头人。

　　（三）常规工作

　　1.按教学计划规定实施本室教学工作，遵守教学纪律，无教学事故发生。

　　2.按要求组织业务学习和教研活动。

　　3.定期检查教师的教学进程和教学状况。

　　4.严格把握教研室的试卷质量关，每学期进行各门课程的质量

　　分析和试卷分析。

　　5.严格审签教师学期授课进度计划和教案。

　　6.负责兼职教师、双肩挑教师的日常教学管理。

　　（四）教学改革与科研

　　1.积极组织、参加教学改革，专业教研室每学年有一门以上的教改课程。

　　2.开展教育教学研究和科学研究工作，完成规定数量的'教研课题和学术论文。

　　3.开展学术讲座（或报告会），向学生介绍新科技、新成果、新工艺、新方法。

　　（五）教研室建设

　　1.编写教材或教学辅导材料。

　　2.按系有关规定合理选定下学期使用的教材。

　　3.教研室及所属实验室建设有计划、有措施，任务落实。 4.所属设备物品账物相符，设备完好。 5.建立教学档案，教学资料齐全，并不断完善。

　　（六）新教师带培

　　新教师带培有计划、有落实、有检查、有总结、有效果。

　　三、考核的程序

　　（一）系组织教研室全体成员进行评议并打分（占总分的60%）。

　　（二）系教学领导对教研室主任工作考核评分（占％），并结合的评议写出评议意见，拟定等级。

　　（三）将考核等级记入被考核者履职考核档案。

　　教研室主任工作考核每学年进行一次，与学年度教师履职考核同步进行。

　　四、考核的等级

　　（一）教研室主任工作考核等级分为优、合格、不合格三等，总9020%评在分以上者可定为优秀，优秀比例不超过。

　　（二）教研室的教师中有下列情况之一教研室主任考核等级不能定为优秀。

　　1.有较大及以上教学事故者；

　　2.有年度考核为基本称职者。

　　五、奖惩的方式

　　对每学年度考核等级为优秀的教研室主任，由系进行一次性奖励；连续两次考核等级为不合格的教研室主任，取消教研室主任任职。

　　六、本规定由化学科学与技术系负责解释，自公布之日起施行。

教研工作制度12

　　为了进一步加强教学研究与教学实践的联系，不断提高教研人员的工作能力和科研水平，充分发挥教研部门的指导作用，创办一批教学改革和课程改革的实验基地和示范性学校，为深化教学改革、推进课程改革积累经验和提供借鉴，特制订本本制度。

　　一、强化教育科学理论学习

　　1、教研员要切实自觉加强教育科学理论学习，当前特别要认真学好国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等重要文件和各学科课程标准，认真领会和把握新课程改革的背景、目标，树立新的教育观、课程观、教学观、学习观、价值观、评价观以及各学科课标的基本理念和基本要求等，带头转变教育观念，积极参与课改实验。

　　2、教研员要指导联系学校的领导和教师开展教育科学理论学习活动，制订每周一次的集体学习制度，使每次理论学习活动均有计划、有内容、有记录、有效果，把新课程的教育理念贯彻到教育教学工作实践中去。

　　二、大力加强对联系学校的教学指导

　　1、每个教研员都要确定1所以上联系学校。

　　2、每个教研员每学年到联系学校听课10节以上。

　　3、每个教研员在联系学校培养学科骨干教师2名以上。

　　4、注重抓好各学科课堂教学改革工作，以课改新理念指导教师创造性地用好新教材，优化课堂教学，组织好课堂教学、学科研讨活动以及学科考试、教学质量评价等各方面工作。

　　5、教研员与联系学校的领导、教师之间要积极互动，经常交流教育改革信息，总结、推广先进教学经验，不断提高教学水平、学校管理水平和教育科研水平。

　　三、积极组织开展课题研究

　　1、每个教研员必须申报立项1项以上省(市)级教育科研课题，并将联系学校作为该课题的研究实践基地，发动和依靠广大师生共同做好课题研究工作。

　　2、教研员要指导联系学校建立、健全教育科研领导小组，做到人员、职责双落实。在教育科研领导小组领导下，建立起学校教育科研工作队伍，并积极开展教育科研实验及相关工作。

　　3、联系学校必须开展一个以上省(或市)级教育科研课题的实验研究工作。教研员要帮助、指导联系学校制订课题研究规划，明确目标、任务、内容、措施以及具体的实验计划，因地制宜制订学校实施方案，明确学科组及任课教师具体的要求，使教育科研工作有部署、有计划、规范地进行，做到校校有课题，人人都参与，以科研促课改，以课改促教师队伍整体素质的提高。

　　4、教研员要针对当前课改工作中的重点、难点问题，例如研究性学习、地方和校本课程的`开发与建设、考试考查制度改革、教育教学评价等，组织联系学校进行积极的探索和攻关，组织开展联系学校之间的互相学习、互相交流活动，在共同发展中凸现各校的办学特色，为全县中小学校提供科研兴教的典型范例。

　　四、加强检查、总结和交流，提高效益

　　1、教研员每学年对本人联系学校的工作情况进行一次检查总结，总结工作成绩和经验，检查不足之处，提出改进的措施。每年7月底将总结交本室办公室。

　　2、联系学校于每学年结束之前对联系教研员的工作作一个简要的评价，从教育理论学习、教育教学改革和教育科研等方面进行评价，肯定成绩，指出改进之处，利于下一步工作。

　　3、教研室每学年对教研员联系学校工作进行一次检查、交流、评比，表彰先进，促进此项工作的深入开展。

教研工作制度13

　　为了进一步发挥现代教育技术在我镇教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用，延伸教研功能，创新教研方式，促进教师专业提升，提高教研工作质量和效率，根据区教育局关于广泛开展网络教研的指导精神和要求，结合我校教育教学的实际，特制定我校网络教研管理制度。

　　1、建立学校网络教研平台，完善学校网站和博客，设立校园博客栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关知识的培训。

　　2、学校成立“网络教研指导小组”，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。

　　3、充分发挥信息技术组及学校网络设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。

　　4、学校要有对全区中小学博客的友情链接。组织本校所有教师利用博客、论坛和qq群、uc等平台积极参与网络教研。

　　5、40岁以下教师必须有自己的博客，每月都要有相关的教学设计、教学反思、教学课件、教学论文等在博客上发表。教师及时发布自己在教育、教学以及生活中的体会、经验。

　　6、积极参与网上的问题讨论，跟帖发表自己的.见解。发表帖子注意不能将自己的见解或转贴的文章分段发表，回复要有意义。

　　7、发表文章及回复前要检查自己的帖子中是否有过多的错别字，是否有自相矛盾的地方，对自己严格要求就是对网络教研的重视。

　　8、所有老师自觉维护学校形象，不做、不发表有损学校声誉的事和言论。

　　9、自尊、自爱、自强，不断提高自身业务水平，让自己在专业化知识和技能上逐步成熟。

　　10、参加省网络合作体学校。以数学老师为主体每天一份教学反思，每周一次uc教研，每月一次网络集体备课。

教研工作制度14

　　一、性质与职德

　　小学教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务管理的职能部门的作用。

　　二、组织机构

　　教研组一般由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。人数较多的教研组，下设年级备课组。

　　三、工作任务

　　1、教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。

　　2、主持本组教师业务学习。组织本教研组教师学习《纲要》、《新课标》、《新教材》，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。

　　3、协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。

　　4、指导协调备课组开展备课活动，参与备课组备课，进行工作经验交流。

　　5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。

　　6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。组织教师相互听课、评课，深入课堂，了解教师的教学情况，每周听课不少于两节。本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。

　　7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。

　　8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。

　　9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况，了解各年级、各班级教学质量，帮助教师解决教学上存在的主要问题。

　　10、组织本组教师开展课题研究活动。教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。

　　11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。

　　12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的建议。

　　四、教研组工作制度

　　1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。

　　2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。

　　3、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率及培养学生学会学习的能力作为重要的研究内容。课题计划，要做到定目标、定措施、定时间，课题计划要报学校。 4加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。

　　5、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。

　　6、加强资料整理和归档制度。教研组对各种试卷、学习记录、集体备课等进行分门别类的整理和归档，交到档案室。

　　7、做好每学期的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。

　　教研组工作制度及要求

　　制度：

　　1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，并将其计划、总结呈报学校，通告全组教师。

　　2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。

　　3、勇于承担科研课题，提高整体研究水平，大力挖掘学科优势。

　　4、加强教学过程的管理和研究，针对学生问题，重点抓好备课、上课、批改、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的.良性循环。

　　5、发挥本学科优势，积极开展课外兴趣小组活动，引导学生积极参加高层次的竞赛。

　　6、组织教师学习教育理论，进行业务培训，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，搞好拜师活动，使本组青年教师早日成为教学能手，教学骨干。

　　7、建立有关资料整理和归档制度，教研组对各种试卷、学习记录、集体备课等进行分门别类的整理和归档，并有专人负责此项工作。

　　8、教研组的主要工作是开展教学研究活动。教研组活动一般每周一次，由教研组长主持，教导处参与。全校语、数学科教研活动统一规定在周三第四节课，科任学科规定在周三第一节课，无特殊情况不得缺席，由教研组长负责考勤。

　　教研组活动内容（主要）：

　　1、组织专题讨论会

　　教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对教师的实际工作有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。

　　2、组织教学观摩

　　专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。

　　3、组织教师相互听课

　　教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别

　　人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每学期听课10节以上，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。

　　4、定期座谈教学经验

　　要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“反思”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。

　　教研组长教学事务管理职责和权力：

　　①新分配和拟调入教师的考察。

　　②青年教师转正定级的鉴定意见。

　　③教师评先、晋级、考核、奖励、处罚的初步意见。

　　④涉及到学校人事安排需要提供的意见和建议。

　　⑤每年的教学年会，推荐交流论文和受表彰的教师。

　　⑥开学初制定本教研组工作计划，并组织教师完成个人工作计划和各备课组的教学进度；学期末，完成本组工作总结，并负责收集组内教师的总结或论文。

教研工作制度15

　　一、校本教研指导思想

　　校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

　　二、校本教研总体要求

　　校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

　　三、校本教研工作目标

　　1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。

　　2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的.教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。

　　3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。

　　4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。

　　5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。

　　6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。

　　7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。

　　8、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。

　　四、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、骨干教师献课、优质课竞赛等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——设计——实践——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

　　1、自我反思。教师的自我对话。教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自己制定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

　　2、同伴互助。教师与同伴的对话。以教研组或课题组为互助载体，以教师或教学遇到的问题为研究内容，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。

　　3、专业引领。教师与专家的对话。一方面聘请校内外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师从专业的著名刊物或互联网上学习，引进先进教育思想，借此将教改的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。

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教研工作制度06-30