（热）小学德育工作制度
在不断进步的时代，很多场合都离不了制度，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编收集整理的小学德育工作制度，欢迎大家分享。
小学德育工作制度1
一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的.指导和培训，组织他们研究德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学华诞常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生头脑品德教育和文明行为养成教育
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。放置并催促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“一会一课”（班队会、品德课）。
三、指导德育研究
按期召开班主任会议，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传气氛。
指导辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、标语、横幅及年级、班级的板报等。
五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。
六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。
小学德育工作制度2
为更好地使学生接触社会、了解社会，在社会实践中逐步掌握正确认识社会的观点、方法，提高辨别是非的能力，培养公民道德意识，增强社会责任感；为了让学生在社会实践中了解我国社会主义现代建设的伟大成就，培养学生“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的优良品德，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟；为了充分利用社会教育中的积极因素，提高学生的素质，培养具有时代责任的全面发展的一代新人，我校决定组织在校学生有计划地开展社会实践教育活动。
一、指导思想
坚持“以人才培养为中心”。根据经济发展对各类人才的需要，引导学生积极参加各类实践活动，成为适应社会主义建设需要的各级各类人才。
二、基本任务
通过丰富多彩的实践活动，加强对学生的思想教育和劳动技术教育，确立正确的成才观，增强劳动观念，提高劳动技能发展智力，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律、有技能、懂技术、会管理，适应社会主义事业发展需要的合格未来建设者。
三、组织领导
学生的实践活动由学校德育处负责组织，由分管德育工作的校长和主任牵头，制订社会实践活动的实施计划。
四、组织放置
1、德育工作领导研究小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观研究或实践活动，使学生受到良好的`思想道德、实践体验教育。
3、基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人卖力，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，留意文明规矩，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感触感染和体验。
小学德育工作制度3
一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的`实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充裕挖掘教育资源，形成家校合作和社会相互配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的间接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们进修德育理论，总结交流经验，开展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、效劳育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位义务制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“一会一课”（班队会、品德课）。
三、指导德育研究
定期召开班主任会议，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传气氛。
指导辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、标语、横幅及年级、班级的板报等。
五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。
六、按学校档案管理的要求，当真收集完善德育资料的存档工作。
小学德育工作制度4
一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教育部规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
七、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想教育、安全教育、法制教育、心理教育等落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。
九、积极建立三结合德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、派出所等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的三结合教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”。
十一、班主任要组织指导学生进行德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”。
十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的`班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。
十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。
十五、学校建立家长员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来，加强育人的针对性。加强家校联系，每学期召开学生家长会一次以上。
十六、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《中学生守则》，《中学生日常行为规范》以及名人名言条幅。期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比，助学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素、认真学习、奋发向上的风尚和良好的习惯。
十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的礁上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
十八、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。崇尚科学，对迷信。
十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。
小学德育工作制度5
一、学校要针对师生的头脑品德建设，教师的道品德为等方面制定操作性强的德育工作制度。
二、班主任要认真履行岗位职责，不断提高班级教育与管理水平。
三、要按期参加班主任会议，积极参加培训活动，总结经验，进修先进，探索新时期德育工作规律，寻求德育工作的新方法，积极参加教科研活动。
四、树立良好的教师形象，努力加强自身的政治头脑素质、品德素质、文明素质、心理素质，提高组织能力、表达能力、活动能力。
五、科任教师在日常教学中要注意将科学文化知识的`传授与思想品德教育有机结合起来，充分发挥德育学科渗透作用，积极主动参加学校及任课班的各项活动，协助班主任做好学生的思想教育工作，认真做到教书育人。
六、少先大队、班委会的学生干部必须在日常进修生活和各项活动中充裕发挥模范带头感化。通过班干部轮换等竞争上岗，激发他们的积极性、主动性，培养更多的积极分子。
七、学校每学年至少举行一次师德经验交流会等形式的培训活动。
八、不断完善学校、家庭、社会“三联合”教育网络，建立家长委员会，举办家长学校，按期授课，召开家长会。建立校外教育基地。积极组织学生到德育基地开展活动，让学生通过亲身体验感触感染生活，认识社会，感悟人生哲理中，促进学生品德品质的健康形成。
小学德育工作制度6
班主任是班级的组织者和领导者，要全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。主要职责如下：
一、开学初，根据学校工作计划，制订班级工作计划，并组织实施。要当真填写班主任工作手册，期末写好班主任工作总结或个案。
二、教育学生自觉遵守《中学生日常行为规范》，加强学生思想品德和行为惯的养成教育，注意培养良好的班风。
三、教育学生明确进修目的、开导学生进修文明知识的乐趣，教给学生精确的进修方法，养成良好的进修惯，经常与任课教师联系，共同提高学生的进修质量。
四、关心学生的生活和健康，搞好教室及保洁区的`卫生，培养学生良好的洗涤和卫生惯。协调各科作业量，减轻学生的负担，不断提高学生的健康程度。
五、有计划地组织好班队会，增强教育的实效性。通过日常工作和各项活动，培养小干部的工作能力。
六、组织学生的体裁、科技及社会理论活动，加强学生安全教育和心理健康教育。
七、认真积累学生的日常情况，做好“三好学生”评选，精心写好期末激励性评语。
八、要关心、爱护后进生，要耐心说服，正面引导，动之以情，晓之以理；对家长要同等、互敬，争取他们的配合，努力做好转化工作。
九、严格学生考勤管理，对没有不到校的学生应及时与家长联系。并通知教导处妥善解决。
十、认真完成学校布置的各项临时性工作。
小学德育工作制度7
一、学校要针对师生的思想道德建设，教师的道德行为等方面制定操作性强的德育工作制度。
二、班主任要当真推行岗位职责，不断提高班级教育与管理程度。
三、要定期参加班主任会议，积极参加培训活动，总结经验，研究先进，探索新时期德育工作规律，寻求德育工作的新方法，积极参加教科研活动。
四、树立良好的教师形象，努力增强自身的政治思想素质、道德素质、文化素质、心理素质，提高组织能力、表达能力、活动能力。
五、科任教师在日常教学中要注意将科学文化知识的传授与思想品德教育有机结合起来，充分发挥德育学科渗透作用，积极主动参加学校及任课班的各项活动，协助班主任做好学生的`思想教育工作，认真做到教书育人。
六、少先大队、班委会的学生干部必须在日常研究生活和各项活动中充分发挥模范带头作用。通过班干部轮换等竞争上岗，激发他们的积极性、主动性，培养更多的积极分子。
七、学校每学年至少举行一次师德经验交流会等形式的培训活动。
八、不断完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立家长委员会，举办家长学校，定期授课，召开家长会。建立校外教育基地。积极组织学生到德育基地开展活动，让学生通过亲身体验感受生活，认识社会，感悟人生哲理中，促进学生道德品质的健康形成。
小学德育工作制度8
校长负责制度
一、校长是学校的第一责任人，对德育工作有直接的领导责任。在具体工作中要抓好以下五条工作主线：一是校长—教务处—学科教师为主体的课堂教学主渠道工作主线；二是校长—政教处—班主任为主体的德育工作主线；三是校长—法制副校长—法制辅导员—班主任为主体的法制教育工作主线；四是校长—党支部—少先队为主体的自我教育活动主线；五是学校—家庭—社区为主体的三结合教育工作主线。形成全员、全方位、全过程的管理机制。
二、中小学校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固树立“育人为本、德育为先、注重实效”的工作理念。校长每学期至少主持召开1次全校德育工作专题会议，3次相关部门德育工作领导会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。要重视计划调控，强化制度与档案建设，搞好德育工作的检查和考评。
三、校长要重视德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理论与业务的学习和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研究水平，较好发挥典型教师的榜样引领作用。
四、校长要带领组织全体教师，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学德育工作规程》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用各种德育资源，全面深入地实施德育系列化工程，较好地完成德育目标和任务，逐步形成良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。
全员负责制度
一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，牢固树立起全员育人、全方位育人、全过程育人的思想意识，并围绕学校德育工作中心创造性地开展工作。
二、每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《大连市中小学建立新型师生关系教师行为准则》，本着服务育人，管理育人，教书育人的原则，爱岗敬业，关爱学生，处处以人民教师的模范言行影响和教育学生。
三、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一项活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少参加一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。
四、每位教师要主动与品行有差异的学生结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的`思想品行评定工作，做到有帮教措施，有帮教记录，有典型经验。对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。
班级教导制度
一、每学年年初要根据学校德育工作要点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建先进班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。
二、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生的主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各方面的协调作用，做好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。
三、办好班级活动园地，创建特色班级文化，发挥课外兴趣小组和学生社团组织作用，充分利用班、团、队会，开学典礼仪式、升旗仪式、入队仪式，结合重大节日和纪念日，开展有针对性的主题教育活动和道德实践活动，寓教育于各种活动之中。
四、加强班集体建设，规范班级管理，搞好班级工作的检查、考核、评比、总结与表奖，每学年表奖一次三好班级。
家长工作制度
一、家长是少年儿童成长的第一任教师。学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，不断优化家庭教育环境，实现学校、社会、家庭教育的一体化。办好家长学校，较好发挥家长学校的育人功能。
二、建立家长学校委员会和班级家长委员会，定期召开家长委员会和家长会（每学期2—3次）。要探索现代家庭教育途径方法，创新家长会形式，提高家长会质量，充分发挥各级家长委员会和每位家长的作用。
三、要建立和完善家长委员会例会活动制度、家校信息反馈制度、家长学习培训制度、家教经验论坛交流制度和总结表彰制度。
四、要创设有效活动载体，组织家长学员搞好学习培训活动（可聘请各级家庭教育讲师团成员或本校领导教师每学年集中为全校家长培训1—2次），家校互访活动（班主任每学期与学生家长至少联系沟通一次），家校联谊活动以及家长开放日等活动，帮助家长转变育子观念，提高育子水平。
社区教育制度
一、加强和改进未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同任务。城市社区、农村（乡）镇、村要切实担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任，学校要主动与社区教育组织沟通，并在社区的配合下，有效地开展教育工作。学校要聘请社区中热心于青少年教育工作的人士担任兼职辅导员，搞好学生的校外教育工作。
二、学校要积极争取、鼓励社会各界和各方面人士，以各种方式对中小学德育工作提供支持，可聘请公安、司法干部为法制副校长或校外辅导员，有计划地为学生进行辅导培训，不断提高学生的明辨是非能力，为优化育人环境，促进学生健康成长，营造良好的社会氛围。
三、要充分利用社会上各种适宜的活动场所，依法整治学校周边环境秩序，整合利用各种教育资源，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，教育学生恪守网络道德，阅读、观看健康有益的图书报刊、音像和网上信息，收看内容健康的广播电视节目，丰富学生的校外精神文化生活，提高学生的自我约束和自我保护能力，自觉抵制各种不良风气。
四、学校要积极参与建立社区教育委员会的工作，构建和完善社区教育网络，探索学生积极参加社区社会实践、义工志愿者服务的有效机制，充分依靠社区力量，较好发挥各种教育阵地的作用，积极为未成年人开展活动创造条件。
德育工作考核评价制度
一、中小学德育工作考核评价，由上一级教育行政部门和德育研究部门每学年进行一次量化考核。
二、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。在考核中要注重平日的考核记实与各种教育教学活动成果有机挂钩，改进德育工作评价的形式与方法，增加考核的可信度和透明度。
三、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同科任教师、家长、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外，每学期要进行一次综合考评，并依据中小学生《守则》《规范》以及“新三好”标准和“十要十不要”行为规范，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细则，评定结果要通知个人及家长，记入学生考评手册。学校将每年表奖一次“新三好”学生。
四、对学校和教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。学校每学年自评表奖一次，教育局按两年德育考评累计得分和参与市级以上大型活动与竞赛成绩，综合评定表奖市级德育先进学校，并两年评选表奖一次优秀德育工作者和优秀班主任。
升降国旗制度
一、为了维护国旗的尊严，增强中小学生的国家观念，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，按照《中华人民共和国国旗法》的规定，每周一早晨以及重大节日和纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每次举行升国旗仪式时，全体师生必须参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。
二、除寒暑假、双休日及恶劣天气外，应当每日升挂国旗，早晨升起，傍晚降下，在升降国旗时，凡是经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，少先队员应行队礼，待国旗升降完毕，方可自由行动。
三、每次举行升旗仪式，必须按出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话的程序进行。旗手、护旗手由各班推选产生，学校严格训练后方可执行升降国旗任务。国旗下讲话稿可指定先进教师或在某些方面有特长的学生以及各班轮流撰写，内容要贴近学生，贴近生活，贴近实际，符合学生的年龄特点和时代特点，具有较强的教育性。稿件须提前交大队辅导员审阅，并与升旗仪式记录一同作为德育的重要资料规范存档。
四、尊敬国旗，不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。
中小学生日常行为规范达标检查评比表奖制度
一、加强领导，成立由校长挂帅、教导处、少先队、学生干部参加的中小学生日常行为规范达标检查评比工作领导小组，负责对此项工作的具体领导和检查评比工作。
二、认真落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》《中小学生礼仪教育指导纲要》以及“新三好”和“十要十不要”行为规范要求，并依据这些要求制定出切合学校学生实际的一日常规和学生思想道德综合考评标准或达标检查细则。
三、建立专项视导与值周检查制。学校每学年进行一次专项视导。各学校要做到日有检查、周有小结、月有评比、学期有总结分析，年末有表奖。引导全体学生规范行为习惯，争做合格学生，确保中小学生的行为规范合格率达到99%以上。
四、加强中小学生的法制教育，增强法制观念。定期对学生进行法制教育报告（每学年不少于1次），教育学生从小学法、懂法，争做遵纪守法的合格小公民，坚决杜绝违法犯罪现象。
班团队会制度
一、坚持班（队）会间周一次制度，并纳入教学课时计划之中，任何领导和教师不得以任何理由占用。
二、每次班（队）会均要按程序和标准要求规范进行，不得有随意性。
三、班（队）会要围绕学校德育工作的目标任务，根据不同年级、阶段教育实际，做到方案具体，目标明确，主题鲜明，内容新颖，形式灵活，准备充分，学生参与面广，吸引力、感染力大，活动实效性强。
四、要定期举行优秀班（队）活动案例和方案的征集与评选，保证每学年举行一次全校性的主题班（队）会评比或观摩活动。
班主任工作制度
一、要认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、重视班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。坚持每月一次班主任学习例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰会。
二、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生、指导学生、保护学生，善于发掘每个学生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德育计划要点和系列化教育的总体要求，结合年级实际，制定好班级的教育教学活动计划，并精心设计方案，创新活动载体，为学生搭建成长的平台，促进学生全面发展。
三、要有正确的人才观、教育观和学生观。能用发展的观点对每名学生做出客观、公正的评价，注重教育民主平等，能做到公平对待每一位学生，从而建立起良好的师生关系，引导学生进行自我管理和教育，培养好学生干部，做好学额巩固工作，积极创建团结、和谐、文明、向上的班集体。
四、要主动与科任教师合作，善于与学生和家长沟通，与社会相关部门配合协作，及时发现学生思想行为及身心方面存在的共性问题和个性问题，适时进行有针对性的整体与个体教育，引导学生健康发展，并不断拓宽教育途径，创新教育形式，形成独特的教育风格和经验特色。
社会实践活动制度
一、学校要为学生上好综合实践活动课程，创设有效的活动载体，搭建实践发展的平台。要因地制宜建立起学农、学工、学军基地，学雷锋慈善服务实践基地以及公益劳动基地和爱国主义教育基地，并为基地建立协作互助关系和精神文明共建关系。
二、要按照实践育人的要求，不断壮大学生义工队伍，坚持以体验教育为核心，充分利用社会实践基地，按年级层次，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的“社会一日”实践活动或慈善服务活动，每学期安排总量不少于一周，着力培养学生的社会责任感和实践能力。
三、活动要确保质量，要以促进学生全面发展，提高学生实践能力为目的，把学生安全和社会效益放在首位，做到有组织、有计划、有目的、有领导、有检查、有指导、有总结、有完整的资料积累。
四、按照《大连市中小学社会实践活动指导纲要》的要求，参考各年级《综合实践活动课程》，结合当时、当地的具体实际，对社会实践的内容及形式做好选择与安排，探索社区服务和社会实践为主要内容的德育活动课程。
学生社团工作制度
一、要认真贯彻《关于加强中小学学生社团建设工作的指导意见》，健全学生社团工作领导机构，制定出本校的学生社团建设具体规定和各社团《章程》，明确学生社团组织的性质、意义、宗旨、目标，秉行“立德树人、张扬个性、超越自我”的核心理念，坚持“自主、有序、有效”的原则，按照“加强引导、规范管理、重点扶植、打造精品”的工作思路，根据本校实际和学生爱好特长与需求，组建起有利于学生发展的社团组织。
二、建立起学生社团活动制度。学校要保证学生社团活动的时间，提供活动的场地和经费，搭建活动的平台，丰富活动的内容，创新活动的形式，提高活动的质量，特别要树立起“品牌”意识，精心打造出一批深受学生们欢迎、有一定影响力的优秀学生社团，并最终形成极具特色、相对稳定的校本课程。
三、建立起学生社团成果展示汇报制度。利用元旦、六一儿童节、国庆节、中秋节等节日举办学生社团成果展示汇报年会（每学年一次），不断扩大社团在学生中的影响，促进学生社团建设工作又快又好发展。
四、建立起学生社团总结表彰制度。学校将以育人功能和活动效果为主要指标，以平日考核、专项视导、年度综合评价为主要方式，全面评价学生社团工作。原则上学校每学年总结表彰一次，并将检查考评结果纳入对学校德育工作和校长的考评之中。
小学德育工作制度9
一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育。
四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态(常换常新)的“德育园地”和有感召力的“提醒语”(名人名言等)。负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学网德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的`社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。
十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。
十四、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
十六、班主任要配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核;组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。
十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。
十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。
十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。
二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。学校每年评选一次优秀班主任，每年评选德育先进工作者。
小学德育工作制度10
在全面实施素质教育的进程中,坚持德育为首、教学为中心、五育并举，是小学教育必须遵循的原则，为进一步做好学校德育工作，特拟定德育工作制度如下：
1、成立学校德育工作领导小组，建立校长负责、党、队、班级联网的德育工作网络，形成全体教师积极参与德育工作的机制，以《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》为指导思想，进一步改善并切实搞好学校德育工作。
2、每学期初围绕形势，结合本校实际在制定学校工作计划时单列德育工作计划，各班也应根据班级实际参考学校德育工作计划在制定班级工作时有机地将德育工作贯穿并融合在全期班级工作周安排表中。
3、少先队大队部每学期在制定少先队工作计划时也应有机地将德育工作与少先队工作紧密结合，各中队活动计划可同时与班级工作计划一并制定。
4、坚持每周一早会的升旗仪式，利用国旗下的`讲话对师生进行思想政治教育，并做好国旗下讲话稿的收集、归档，同时坚持周一至周五的升降旗制度。
5、坚持开展节日、纪念日及重大事件的活动日制度，校、班、队应因地制宜地开展形式多样寓教于乐的活动。
6、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络，办好家长学校，加强家校联系工作。学校开办家长接待日，班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
7、加强思想政治工作，教师应自觉严格遵守《中小学教师职业道德》，利用集会、早会、班队活动及课堂对学生坚持进行爱国主义和法制教育，将德育工作有机地与教学工作相结合，相关学科都应渗透爱国主义教育、集体主义教育，并及时总结经验。
8、教师在撰写教学论文或心得时也应撰写有关的德育论文。
9、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。
10．班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规划。各班应定期出好班刊或校刊，并在质量上下功夫。
11、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
12、每学期末，班级（中队）、少先队大队部、学校在进行工作小结时应实事求是地对全期德育工作进行全面小结。
小学德育工作制度11
1.德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育。
2.建立校德育工作领导小组，建立校长室、少先队大队部、班级，三级责任教育网。
3.少先队大队部全面负责学生的德育工作，制定每学期德育工作计划，定期检查，组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
4.班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循之善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击学生，严禁体罚和变相体罚学生。
5.学科老师要协助班主任老师做好班级工作，做到教书育人，要把德育教育渗透到学科教学之中。
6.有计划地组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动等。
7.办好家长学校，适时召开家长会，班主任应定期做好家访工作。
8.定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故的.发生。
9.认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，举办各类体育活动，让操场热闹起来。
10.做好优秀班主任、优秀学生、进步学生、优秀学生干部 、优秀班集体的评选工作。
11.建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。
12.建立“德育工作领导小组例会制度，定期召开会议，针对学校各方面的情况，讨论研究德育工作，对学生实施全方位、全过程、全员德育管理和教育。
13.每周一举行升国旗仪式，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
小学德育工作制度12
一、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。
二、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。
三、少先队利用大队或中队活动进行稳定花零钱，环境保护教育制度。
四、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。
五、每学期请乡派出所民警来校做遵纪守法和交通安全常识教育制度。
六、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为惯。
七、各科教师在教学中发觉学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。
八、“人类道德的.基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。
小学德育工作制度13
一、德育工作的任务是：
以深化教育为中心，进行党的基本路线、理想、纪律、道德等思想教育，抓好党的建设、教师队伍的建设，保证教育和各项工作的顺利进行。
二、原则：
德育工作要贯彻尊重知识、尊重人才、为人师表、教书育人的原则，围绕教育教学中的主要矛盾及师生的现实思想问题，有的放矢，坚持原则，抑恶扬善，耐心疏导，彼此沟通，相互理解，做到风正、气顺、人和。
三、组织领导：
党支部要加强对德育工作的领导，学校成立由支书、校长为组长，各科室、负责人员组成的德育工作领导小组，制定学校德育工作计划和实施要点，以岗位责任制为基础，合理分工，分级负责，明确职责，各司其职，相互协调，形成多层次多渠道多方位的德育工作网络。
四、工作要求：
1、政工干部抓思想工作必须紧密结合教学业务工作，行政干部抓教学管理必须同时做好思想工作。改变思想工作与教学工作分离脱节的现象，逐步实现德育工作制度化、系统化。
2、加强德育工作研究，形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，抓好后进生工作，通过教师学生馈德育工作存在问题，努力探索新时期思想工作的新形式、新渠道、新格局。
3、要求全体教工树立“一切为了孩子”的思想，加强自我学习，提高工作能力，爱生爱校，团结务实，以主人翁的态度，实事求是，踏踏实实的做好本职工作。
4、科学规划德育目标，做到学校教职员工全面投入，学校行政会议研究德育为先，各科室计划安排德育为主，学科教育为辅，渗透德育。一是充分利用思想品德课、班队活动等时间，加强行为规范教育，做到教育时间保证，教育内容落实，二是开展学习先优模活动，注重师表形象，严禁体罚与变相体罚学生，发扬无私奉献精神，提高教师德育修养。
5、加强教职员工的`思想教育，提高教师德育素质。
6、抓好德育工作的宣传教育阵地建设，宣传教育做到主题明确，内容丰富，形式多样，集趣味性与知识性为一体。
7、强化规范学校德育管理制度， 抓复，复抓。
五、工作细则
第一条：全体教职工要努力学习《中小学教师职业道德规范》。学习落实全国中小学德育工作会议精神。利用一切工作渠道，教育学生热爱祖国、热爱中国、热爱，达到使学生学会做人、学会求知、学会健身、学会生活、学会劳动、学会审美的育人目标。
第二条：建立校长负责德育工作的体制。加强德育工作队伍建设，成立校德育领导小组。定期召开学校德育工作专题会议，针对德育现状，提出教育措施。
第三条：德育主任要协助校长制定每学期德育工作计划，全面负责学生的德育常规工作。抓好班主任队伍建设，进行每周一次的班主任常规工作例会（不定形式举行），及时调整工作思路，学期末组织召开班主任工作经验交流会，提供平台，使班级管理规范化、科学化。
第四条：少先队要根据自身的特点和任务变化，配合学校落实德育纲要求，加强学生干部培训、参加管理学校活动。每周一升旗仪式后结合各项评比情况对上周的工作进行总体评述，并提出整改措施。组织学生各类活动，充分发挥少先队组织的作用。
第五条：班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身心健康情况。建立起良好的班集体（每周开好一次主题班会），培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。全体教师应把德育渗透于学科之中，面向全体学生，坚持正面教育原则，严格禁止体罚和变相体罚，对任何挖苦和歧视学生的现象。
第六条：充分发挥学校、家庭、社会三位一体的育人功能。定时组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、益民服务、民共建活动，充分发挥校外辅导员、德育基地的作用。
小学德育工作制度14
1、规矩待人，以身作则。
2、轮到值日，早上、中午提前到校，课余走出教室，巡视校园。
3、主动站好指定岗位，催促检查规定地段的环境卫生，维持课余生活次序，发觉问题及时处置惩罚或向值日组长和值日教师汇报。
4、检查公平，记载齐全，按时公布，正确无误。
小学德育工作制度15
一、各中队辅导员必须按学校总课表和作息时间的规定，按时上好队会及队活动。
二、在队会上，主要进行爱国主义、社会主义和集体主义教育活动，从小培养队员远大的革命理想，树立正确的世界观和人生观。教育形式要多样化，教育方法要求实、求新、求活。
三、队会及队活要有充裕的准备，按照校大队工作重点有针对性的开好队会，上好队活动。
四、校大队每学期学年要有两次有主题的'大队会及队活动，中队会每学年2次，要重点检查一次，主题队会要向少先大队提交方案，每周队活时间要组织有针对性的活动，各中队要有中队活动记录。
五、校大队每学生都要进行主题队会或主题队会方案的评比，并把评比结果列为优秀中队及优秀中队辅导员评比条件。
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