幼儿园德育少先队工作计划

时间:2023-02-02 11:17:37 工作计划 我要投稿

幼儿园德育少先队工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园德育少先队工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园德育少先队工作计划

幼儿园德育少先队工作计划1

  一、指导思想

  坚持以《幼儿园教育纲要》和《三至六岁儿童学习发展指南》为指导,扎实有效地推进“生活体验”德育。优化日常生活的各个环节,以丰富多彩的活动为载体,有效开展德育工作,进一步提高教师的职业道德和培养,促进儿童身心健康发展,养成各种良好的习惯和个性素质。

  二、工作目标。

  1.加强安全教育,创建安全校园。

  2.深化师德建设,提高教师素质。

  3.组织多彩活动,提高德育效果。

  4.家庭联系密切,实现和谐共育。

  三、具体措施

  (一)注重师生安全,注重心理健康建设,营造安全和谐的校园。

  1.帮助孩子树立正确的人生观,培养孩子珍惜和尊重自己和他人生活的态度,教育孩子不要伤害自己、他人或他人。

  2、继续对教师进行安全教育和培训,对儿童进行有计划的安全教育和安全演练,提高教师和儿童的安全意识和应急能力。

  3.加强一日活动安全管理,细化日常工作要求。

  4.增强心理健康意识,重视儿童心理健康教育。在健康、社会和日常活动中渗透心理健康教育,关注留守儿童、单亲儿童和特殊儿童的成长,促进全体儿童的身心健康。

  (二)加强师德建设,提高教育质量,逐步提高教师素质。

  1、深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》,加强教师的理论指导。引导教师关注社会动态和学前教育的发展。

  2.以全国及周边先进的师德为榜样,端正师风,优化师德。将教师职业新要求的道德规范转化为内在素质,努力激发教师职业幸福感。

  3.继续发挥家长的监督作用,让家长对教师进行全面客观的评价,不断规范教育行为。

  (3)组织丰富多彩的活动,注重过程、实施和监督,提高德育的针对性和有效性,突出我园德育工作的特点。

  1.树立全体教职员工都是德育工作者的观念。

  2.全体教师以饱满的热情、真诚的爱心对待孩子,用优美的环境、和谐的人际关系和愉快的教学手段感染孩子,让孩子成为健康阳光、热情乐观、勇敢毅力、进取精神的人。

  3.通过开展主题活动、渗透式教育、成果再现、成果数据收集整理,深化开展“将德育渗透到儿童日常活动的各个环节”。

  4.努力开展培养教育课程,引导孩子养成良好的`行为习惯,形成开朗的个性品质,以系统规范的课程教育树立积极乐观的生活态度。依托培养教育课程,每周举办德育重点和德育展板。

  5.注重过程管理,加强检查监督。

  值班领导对每周德育重点和培养教育课程的实施进行检查和监督,并随时记录,成为期末考核的重要依据。

  6.本学期将继续开展一系列具有德育特色的活动:每周一的升旗仪式、国旗下的讲话、每周三的强力宝宝秀、每周五的明星宝宝选拔、每天早上的文明小天使活动。加强活动的组织和实施,提高活动的质量和效率。由德育部、教务处牵头组织,各组长、班主任协助参与。

  (四)密切联系家园,提高互动力度,形成有效的家园合力。

  1.开展家庭互动和亲子活动,让家长了解幼儿园教育,共同营造和谐、愉快、宽松的教育环境。

  2.以幼儿园网站和班级网页建设为载体,深入开展网络家居联系,拓展家居沟通空间和途径。

  3.通过组织家长培训、召开家长会、开放家长等活动,对家长进行育儿指导和培训。

  4.充分利用家庭和社区教育资源,开展丰富多彩的家庭互动活动。如重阳节晚会、亲子运动会、元旦活动等。

  四、每月德育主题。

  依托培养教育课程,继续以展板的形式总结、总结、宣传和展示德育主题成果。本学期共有三个展板,由小、中、大班组一次承担。

幼儿园德育少先队工作计划2

  一.重师德建设,夯实教师成才基石。

  教师道德是教师的基础。当教师的知识和能力基本稳定时,决定其教育效果的最重要因素是教师道德。高尚的道德情感应该成为每个教师的目标。提高教师道德的整体水平应成为教师建设的首要任务。

  为此,组织全体教师有计划地学习《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和省委、省政府的实施意见,学习《人民日报》20__2月12日,评论员文章、市教育工作会议精神及相关教育法律法规,特别是学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《江苏省幼儿园工作人员职业道德规范》,结合幼儿园实际,提出教师“人心自律”,即“耐心教育儿童、认真教学、认真组织语言、认真积累信息、热情参与教学研究、认真接待家长、认真学习理论、真诚对待同事”,引导全体员工认识当前德育工作,努力寻找差距,学习所有德育新知识,帮助全体员工提高政治意识,保持清醒的政治思想,具有较强的是非识别能力,对可能出现的新情况的预见和敏锐,正确把握党和国家的政策,提高工作原则,加强服务意识,在儿童、家长、社会服务过程中获得自己的发展和飞跃,坚持改革意识,自觉适应新形势、新形势,进一步探索思路,深化改革,跟上时代步伐,满足社会发展需要。

  在实际工作中,将广泛开展职业道德教育,规范岗位要求,使每位教师爱儿童,信任儿童,关心儿童,以高尚的道德影响儿童,培养儿童,培养儿童高超的教育艺术,理解思想精神的真正内涵“教师学生教得不好,会有下一个;父母只有一个孩子,他们把孩子给你,希望你100%成功,因此,我们必须教好每一个学生。“只有抱着如此高度的`责任感和历史感,才能真正树立“每个学生都能教好”的共同信念和自觉行为,有效提高自身素质,塑造良好的师德形象。为此,我们将不时向家长发放“家长问卷”,开展教师道德评价活动,总结评价情况,坚持每学期对所有教师道德进行全面评价,开展“道德模范”评价活动,坚决实施教师道德一票否决。

  二.培养重德育,为儿童道德形成奠定初步基础。

  现在的孩子是21世纪社会主义建设的生力军。他们未来的思想道德和科学文化素质是社会文明的重要体现之一。他们的思想道德对中国未来的社会风格和民族精神有决定性的影响,幼儿园是儿童的小社会,幼儿期是塑造人格的初始阶段。人的素质培养应该从小开始。因此,我们应该从儿童身心发展的特点出发,重点关注独生子女普遍存在的道德和习惯问题:

  1.为孩子们创造一个能激发道德情感的良好环境和氛围。

  良好的环境氛围和快乐的情绪可以让孩子们愿意接受成年人的建议,使教育过程能够给孩子们带来快乐,培养健康积极的道德情感。为此,幼儿园首先努力为儿童创造充满爱、信任、同情和民主的人际环境,同时利用家长会议、家长花园、半天活动等有利机会,了解幼儿园道德教育工作,引导家长参与,同时建立家长行为准则,督促家长注意言行,树立榜样,为孩子树立良好的榜样。

  2.一日活动纳入课程内容,有机渗透德育内容。

  儿童品德的形成是一个循序渐进、久而久之的过程。儿童品德在日常生活中广泛体现在待人、接物、做事上。同时,日常生活也为儿童行为的反复练习和实践提供了机会,并对不同年龄段的儿童提出了不同的道德教育要求。教师注重为孩子创造一切条件,让孩子在日常生活中更自由地与同龄人和成年人接触和交流。在幼儿园、洗手间、午餐等环节贯穿德育内容,教师通过仔细观察,深入儿童生活,通过各种现象,探索儿童的意愿和要求,善于抓住机遇,有针对性地进行教育。

  3.在主题活动中开展德育工作。

  本学年将根据季节特点和主题活动的变化,有目的、有计划地组织一些特殊的德育活动。例如,在“3月8日”节,开展“亲吻我的好母亲”家庭聚会活动,激发孩子们对母亲和家庭的爱;带领孩子们参观消防队,体验消防员生活的痛苦;安排孩子们外出郊游,培养对自然的热爱;开展“小运动会”,培养孩子们勇敢向上的精神;组织社区活动,培养孩子们的团结与合作,分享快乐的情感……同时,我们还将组织各种关于道德教育的谈话、参观、讨论、课堂、情境表演等丰富多彩的活动,提高儿童的道德理解,丰富道德情感,形成道德行为和习惯。

  教育是教育的艺术,也是世界上最复杂的艺术,我们的教育对象是每个特定的孩子,每个人的情况都不同,所以真正从教育效果出发,考虑道德教育的方法、过程、特点,从现实出发,做钥匙打开锁,真正打开年轻的心窗,点燃他们进步的火焰。

幼儿园德育少先队工作计划3

  “教育第一,道德教育第一”指出了学生道德教育的重要性,幼儿期是人类基本道德品质开始形成的重要时期。这一时期的道德品质将影响人类道德品质的进一步发展。因此,我们应该对儿童进行及时、适度的道德教育,创造良好的环境,不知不觉地影响儿童,为儿童形成、发展和巩固良好的个性奠定基础。

  一是培养孩子爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

  只有懂得爱的人才能懂得工作、生活和学习。爱祖国、爱家乡、爱集体教育,可以帮助孩子从小树立崇高的理想,从小胸怀大局,有集体意识,培养孩子强烈的责任感和爱心意识,激发孩子成长为有益人民的愿望。

  二是培养孩子良好的生活和卫生习惯。

  好习惯终身受益。要注意培养孩子的良好生活和卫生习惯,在孩子的日常生活中培养孩子的良好生活和卫生习惯。从小班开始,老师就要教孩子怎么说清洁卫生,怎么做,不要做,在现实生活中引导孩子去做。

  三、培养幼儿有礼貌、守纪律的行为习惯。

  礼貌和纪律是一个受过良好教育的人应该反映的文明行为,是社会主义社会对每个公民的要求。我们必须从小就对孩子们进行礼貌和纪律教育。

  四、培养孩子与人交往的能力,学会互助、合作、分享,有信心、有同情心。

  孩子的性格是他自己生活史的产物,起源于孩子与周围世界的积极互动。根据皮亚杰的心理学发现,孩子们的意识来自于他们对自己行动的反思;孩子们因为行动而了解世界,孩子们也因为行动而意识到行动的“我”。儿童是社会上的'人,培养儿童与人交往的能力对儿童一生的发展起着重要的作用。在日常生活中,教师要有意识地培养孩子的沟通能力,让孩子学会互助、合作、分享,培养孩子的自信心和同情心。

  儿童的道德教育是丰富的。教师应根据儿童的年龄特点、个性特点和当时的道德品质提出教育要求,确定内容,选择教育方法,使儿童依靠现有的生活经验和理解,掌握新的道德行为要求。坚持积极引导,爱与严相结合。爱孩子,尊重、关心和信任孩子,这是教育孩子的前提。避免偏爱某些孩子,而对其他孩子漠不关心,更不用说体罚了。但要严格要求孩子,在原有的基础上提出合理、明确、具体的要求,积极引导孩子掌握正确的道德行为标准,激发孩子的上进心。教师应建立良好的集体环境,充分发挥集体在儿童教育中的激励和约束作用。

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