小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划

时间:2021-03-05 16:13:54 工作计划 我要投稿

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又解锁了新的工作,让我们一起来学习写工作计划吧。写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划1

  本班孩子是我从一年级一手带上来的,在语文课堂上大多数孩子能专心听讲,积极举手发言,敢于发表自己的见解,作业能及时认真完成,有着较高的语文素养。但也有特别顽皮的,上课爱动,连一分钟都很难坐住,对于这样的孩子,应从严要求,逐渐引导,力争让每个孩子都能进步,都能提高。本学期,在语文教学方面除了继续培养他们课上专心听讲,积极发言,认真书写的习惯之外,我还有以下几点设想:

  1、课前预习

  上期我们已经说过了课前预习的重要和必要性。本期关于预习的要求是这样的:一读标出段号;二读圈出生字词;三读正确;四读流利熟练;五读知文大意。对于一些不同体裁课文我会提前制定“预习表格”,孩子可以通过填写表格来完成我们的预习作业。这些方法和步骤都是低学段关于预习的最基本要求。预习的效果直接影响第二天课堂学习的效果,我们不会因为几个孩子没有预习而停下来不讲新课,现在班里大多数孩子都养成了预习的好习惯。特别值得表扬的是( )的家长,常听孩子说,有预习作业时因课文没读熟家长坚决不签字,有了家长的督促,孩子的习惯怎能不好呢?像这样的家长还有很多,希望在本期我们能一如既往的共同培养孩子预习的学习习惯。

  2、 优美句段的背诵。

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  新的一学期即将开始,在新的一学期里,我将对自己的工作作如下计划:

  1、关于课堂教学,坚持“以生为本,以学为主”的教学理念,在每节课之前做好准备工作。根据学校语文教学内容制定好每节课的教学内容,做到提前一周上好学校作文的内容。

  2、关于备课,坚持在备课之前备学生,接下来被学校作文教学内容,再结合小桔灯教材内容,备好每一节课,因为备好课是上好课的前提。并且做到提前一周备好课,同时写好下水文,以便了解学生写作时可能会遇到的困难,做到在上课之前解决可能遇到的困难。

  3、关于作文批改,本学期要做到作文批改及时。做到批改每篇作文必须有总评语,尽力做到要有眉批和旁批,且评语要深入孩子心灵,评语要讲究艺术性。各种评语需要有针对性,要能够激起孩子的写作热情。

  4、关于沟通,因培训班的特殊性,对学生和家长的沟通要及时、有效。每星期做到沟通5到10名家长,将孩子的学习情况及时反馈于家长,同时起到与家长联合教学的目的,也能够督促和帮助孩子学好作文,完成作文方面相关的作业。

  总之,以上四个方面就是本学期本人需要努力的,这些都是为了能够让学生在新的一年里学到实在的知识,以确保学期结束时的留生率。

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  一、指导思想

  根据《语文课程标准》的要求,围绕学校教学工作总体安排,结合教材编排特点和本班学生的实际情况,以培养学生的全面发展为中心,以深化基础教育课程改革为重点,树立质量第一意识,积极参加教研活动,全面提高教学质量。

  二、具体措施

  在上学期的教学中,注重了学生主观能动性的发挥,大多数学生能积极投入到学习活动之中,成为学习的主人,但忽视了学生的个体差异,对后进生不够重视。鉴于此,拟定如下措施及办法:

  (1)、重视课堂教学。课堂教学,精讲多练,教给学生正确的学习方法,让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念,让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。

  (2)、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动,帮助他们积累词汇和句式,提高他们的口语交际能力,达到学以致用的目的。

  (3)、加强识字教学。培养学生良好的书写习惯,掌握256个汉字,能读准字音、认清字形、理解字义,能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。

  (4)、重视个体差异。做好后进生的转化工作,尊重学生的人格,满足不同学生的需求,让每一位学生都全面健康的发展。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划4

  转眼间又是一个新学期的开始。古人云:“凡事预则立不预则废”,有了计划,就有了努力的方向。本学期时间短,任务重。我们要合理安排时间,加紧脚步进行本学期的工作。

  一、指导思想。

  端正学习态度,改变懒汉作风,建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。

  二、情况分析。

  我班有学生34人,男女生各占一半,学生来源于农村。通过上学期的要求和培养。本班学生思想素质比较高,人人热爱班集体。差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强,有为大家服务的精神。但也存在着一些不足,优秀学生较少,没有拔尖的领头羊带头。一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。

  三、方法措施。

  1、开学后及时对学生进行思想教育,把心收到学校,全身心地投入到学习上,一如既往地搞好一日常规工作。

  2、班上开展比学,互助活动。采用人与人,组与组比赛,采用优包差互助学习,及时做好评比,使每位学生学有方向,赶有目标。

  3、培养学生良好的学习习惯。主要包括:读书习惯,坐姿习惯,作业习惯,书写习惯,听讲习惯。

  4、继续做好培优转差工作,培养学习上的领头羊,带动全体学生以高度热情投入到学习中。

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  一 、班级概况分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

  识字的编排实行认写分开,多认少写。

  教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、本学期教学目标

  1. 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

  能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。

  2. 识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、 本册教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、 提高教学质量主要措施:

  1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

  4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的.创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划6

  借全国掀起的轰轰烈烈的改革浪潮之势,在这秋风送爽的时节,我回到了阔别多年的母校任教,心中豪情自然万丈,总想为这改变民族命运的改革添砖加瓦。为此,我郑重制定了以下教学计划。

  一、继续大容量、高效率地学习有关课改的理论知识,改革能否有效推行,全有赖于思想的改变,而思想要变,闭门造车的做法实在要不得,持久的理论学习才是王道。人总是很容易犯知道点皮毛就以为得到了精髓的毛病。为了让自己真正了解课改的精髓,为了让课改深深扎根于我心,我将争分夺秒汲取更多有关于课改的理论知识,为自己行为的改革奠定坚实的基础。

  二、将课改的理论运用于实践中,精心备好每一节课,让课改的理念之花在我的课堂上绽放。我知道这将是一个非常艰难的过程。它会经历无数次的失败,但我坚信在失败的基础上总结出来的经验教训将更为可贵,也将更容易让我触摸到课改的命脉,更快地进入课改的正轨。

  三、课改的目的最终还是要归结到学生的收获上,我希望通过课改,学生能够兴趣盎然地投入到学习中去,不仅汲取到适应社会必备的知识,更是将一种积极乐观的生活态度,热爱生活、生命的理念,一种“打破沙锅问到底”的探究精神植根于心中,从而为以后的学习生活打下基础。而非只是成为高分低能的应试教育的牺牲品。

  既是改革,就必然存在着失败的风险,但我一定会尽自己最大的努力,让改革朝着胜利的方向前进。

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  本学期我继续担任八年五班语文教学工作。工作计划如下:

  一、认真备课,保证教学质量和效率。

  二、继续加强业务学习,空余时间多听同组其他教师的课,借鉴他们的教学方法,尤其是实验班的语文课,加强新课表的学习,学习生本理念。

  三、继续探索导学问题法,惊喜制作和运用导学案,让导学案真正成为学生的抓手,提高课堂效率。

  四、由于班级的学情,通过各种途径加强学生的阅读能力和扩大阅读范围。

  五、 加大学生写作能力的锻炼,通过随堂作文和周记的形式,来提高写作能力。上好每一节作文点评课,培养学生的写作兴趣。

  六、加强基础知识的掌握。

  主要培养学生的能力:

  一、培养学生热爱祖国语文和文字,能够真正的从语文中得到领悟和启发。

  二、面向中考,让学生掌握试题的答题技巧和重点以及难点。

  三、提高阅读与写作的能力。

  以上,便是我这学期的工作计划,我要以培养学生的各方面的能力为目的,踏实努力的完成本学期的语文教学工作。

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  为了保证教学工作沿着正确的方向教学,高质量高效率地完成教学工作任务,现结合班级学生的实际情况,按照学校和教研组工作计划提出的要求,特制订本期高二语文教学工作计划。

  一、本学期语文教材内容

  高二语文(职业模块),共六个单元,每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三部分构成。

  职业模块侧重学生实际能力的提升。训练重点:

  1、口语交际能力;

  2、应用文写作能力;

  3、语文综合应用能力。

  二、本学期语文教学目的、任务和教学要求

  在把握基础模块(上、下)的前提下,进一步提高学生的阅读与欣赏能力,重点是训练学生口语交际(接待、洽谈、答询、协商、解释与致歉、应聘)能力和应用文写作(会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书)能力以及语文综合应用能力。

  三、本学期改进语文教学的具体措施

  1、加强对学生的学习指导,征求学生对语文教学的意见,提高学生学习语文的积极性。

  2、主动参加教研活动,坚持写教学心得体会,不断提高教学水平和教学能力。

  3、深入研究大纲和教材,做到认真备课,认真上课,认真批改作业,耐心辅导学生。

  4、指导学生开展语文课外小组活动(如读报纸、参加作文竞赛、编演课本剧等),培养学生阅读和写作的兴趣。

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  本学期我担任六年级2班的语文教学工作,这个班共有61人,其中女生25人,男生36人。班级学生由原来的六个班打乱重新分班而成,所以学生的语文基础会有些参差不齐。再者,经过一个暑假的放松,五年级所学的一些知识点,可能忘得差不多了。新接手这个班,我有如下一些想法:

  一、训练良好的学习习惯,特别是书写习惯。

  第一个月,主要以培养良好的学习习惯,书写习惯为主。奖励和惩罚并进,提高学生的学习主动性和积极性为主。

  二、认真备课,争取做到精讲精练。

  本册教材是新教材,有很多课文以前没有教过,对我的要求就更高了。课前我一定认真钻研教材,每一节课做到高效。一些无谓的练习就不要做。

  三、丰富学生的阅读面,注重日常的积累。

  近两年的考试,对课外知识的考察比较多,所以平时的教学中,要多拓展,多引导学生阅读并积累。

  新的学年,新的开始,一些具体的措施还得在教学的过程上根据学生的具体情况而定。总之,新的学期,我将一如既往。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划10

  一、计划目标

  为了规范教师的教学行为,做到系统有序地教学与复习迎考,进一步提高教学效率,夺取20xx年高考胜利,特订此教学计划。

  二、教学复习进度

  7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

  9月——期末 第一轮复习资料《学海导航》

  9月 字音、字形、标点、实词、虚词

  10月 成语、病句辨析及修改

  11月 古诗文背诵默写、古诗鉴赏

  12月 文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练

  1月——2月 文言文整体阅读训练

  三、周练安排

  每两周做一套综合练习,组卷老师安排顺序如下

  1、 陈 芳老师 2、翟湘萍老师 3、于 艺老师

  4、刘佳德老师 5、石勇老师 6、于萍老师

  7、申艳霞老师 8、酉世明老师 9、 许世辉老师

  10、秦志军老师 11、张俊老师 12、胡伯庆老师

  13、张武斌老师 14、庞业高老师

  要求:组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕,组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。

  四、有关措施

  1、加强教师上班管理,全组教师必须按时上课、辅导,按时坐班

  备课,特殊情况必须按程序履行正式请假手续。

  2、严格按计划组织复习,步调一致,禁止搞自由主义。

  3、加强集体研究,每周坚持一次正规教研活动,加强相互听课学习,所有教师本期必须上一堂研究课

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  一、计划目标

  为了规范教师的教学行为,做到系统有序地教学与复习迎考,进一步提高教学效率,夺取20xx年高考胜利,特订此教学计划。

  二、教学复习进度

  7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

  9月——期末第一轮复习资料《学海导航》

  9月字音、字形、标点、实词、虚词

  10月成语、病句辨析及修改

  11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏

  12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练

  1月——2月文言文整体阅读训练

  三、周练安排:

  每两周做一套综合练习,组卷老师安排顺序如下

  1、陈芳老师

  2、翟湘萍老师

  3、于艺老师

  4、刘佳德老师

  5、石勇老师

  6、于萍老师

  7、申艳霞老师

  8、酉世明老师

  9、许世辉老师

  10、秦志军老师

  11、张俊老师

  12、胡伯庆老师

  13、张武斌老师

  14、庞业高老师

  要求:组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕,组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。

  四、有关措施

  1、加强教师上班管理,全组教师必须按时上课、辅导,按时坐班备课,特殊情况必须按程序履行正式请假手续。

  2、严格按计划组织复习,步调一致,禁止搞自由主义。

  3、加强集体研究,每周坚持一次正规教研活动,加强相互听课学习,所有教师本期必须上一堂研究课。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划12

  根据新颁布《初中语文课程标准》的内容,通过深入学习体会《初中语文课程标准》精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。

  由于八年级阶段是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过七年级一年的适应后,对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上,可对学生的潜力进行进一步的开掘。

  计划如下:

  1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。

  2、语文学习重在积累。因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。

  3、鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。

  4、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。

  5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。

  6、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。

  上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划13

  一、学生知识现状分析:

  七年级新学生入学的时候语文基础不同,对新的学习环境和学习方法适应能力也不同,语文成绩肯定也会不一样,因此,升入必须有一套新的学习方法。

  1、要养成预习的习惯;

  2、积极参加各种语文活动;

  3、要有好的学习方法,听、说、读、写,其中写比什么都重要。

  二、本学期教学的任务和表现

  第一单元:人与自我之一生命体验

  第二单元:人与自我之二理想信念

  第三单元:人与自然之一自然美景

  第四单元:人与自然之二科学世界

  第五单元:人与社会之一家庭亲情

  第六单元:人与社会之二想象世界

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划14

  一、学生基本状况分析

  全班共54人,其中女生24人,男生30人,班级上学期期末考试成绩语文平均分。占全县第名。大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯,但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差,学习目的不明确,没有上进心,对语文科不感兴趣。

  二、本学期主要教学资料

  教学三十二篇课文,八个语文学习园地,要求学生掌握200个生字和若干新词,进行八次作文训练,多次口语交际潜力的培养。

  三、教学重难点

  本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构,八次作文训练的要求。

  四、教学措施设想

  1、强化学生良好的学习习惯的培养,要求学生明确学习目的,改善学习方法。激发学生学习的用心性,培养学习自觉性。

  2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位,培养学生各种语文潜力,激发学生学习语文的主动性。

  3、加强学生“听”、“读”、“写”等潜力的训练,不断提高教学质量,构成良好的学习风气,以到达成绩不断上升。

小学一年级语文教学工作计划_一年级语文教学计划15

  一、现状分析

  本学期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有111名学生。其中有入学成绩的106名,平均分78.46。优秀率43%,及格率96.5%,另外有5名同学没有入学成绩。如果单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析,发现如下问题:(一)语文基础知识太差。一篇自我介绍的作文,只有七名同学没有错别字,超过三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学两三句话就完事。(二)语言表达能力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键,而学生表达能力普遍不强,词汇运用匮乏。(三)语文兴趣不浓。语文是我们的母语,也许是太熟悉,反而不够重视,语文中含蓄的语言美及人性美许多学生理解肤浅。(四)写作能力较差。

  二、本学期教学目标

  1、加强“双基”训练,突破识字、书写、释义的困难。

  2、增加阅读量,丰富课外知识。

  3、为学生创造表达的机会,学会说完整话、语文话。

  4、侧重小作文,小片段、随笔的写作。

  三、相关措施

  1、加强课前的字词预习,课上检查,课后练习环节,实行字词单元关制。

  2、坚持上阅读课,丰富知识,并做读书随笔。

  3、坚持写周记。不仅能及时了解学生思想动态,而且有利于真实情感的抒发。

  4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。

  四、活动安排

  1、书写规范字比赛

  2、主题手抄报比赛

  3、朗读比赛

  4、优秀阅读随笔评选

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