三年级下册体育教学工作计划

时间:2020-12-22 10:54:37 工作计划 我要投稿

三年级下册体育教学工作计划锦集九篇

  时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候认真思考工作计划如何写了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!以下是小编收集整理的三年级下册体育教学工作计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级下册体育教学工作计划锦集九篇

三年级下册体育教学工作计划 篇1

  一、学生情况分析、

  三年级的学生年龄在10—12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。

  二、教学目标及重难点、

  (一)教学目标、

  1、通过队列广播操的练习,规范学生动作。

  2、掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。

  3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。

  4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

  (二)教学重点、跑的练习;前滚翻

  (三)教学难点:队列队形;前滚翻

  三、教材分析、

  小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30—40米加速跑600—800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为3学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课42学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如、跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。

  四、课时安排、

  每课3课时,共45课时

  周次课次学习目标教材内容

  一1培养学生具有关注身体和健康的意识;

  能知道在安全环境中进行投掷游戏1、常识、名人体育锻炼的故事

  2、投掷与游戏、小小保龄球

  二2发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的快乐1、投准与游戏、打靶

  2、跳短绳

  3培养学生乐于学习和展示自我的行为;

  通过多种形式发展学生跳跃能力1、基本体操1—2节

  2、发展跳跃能力的游戏、四人转

  4培养学生正确身体姿态,并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险1、韵律活动、游戏动作组合练习

  2、角力游戏、拉绳

  三5能说出身体各主要部位的功能;

  体验耐力跑时的身心感受1、复习基本部位操

  2、1分钟25米往返跑

  6随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为1、队列与队形练习、跑步走—立定

  2、跳高与游戏、触高球

  7在走的游戏中形成正确身体姿势;

  能做出地域性体育活动简单动作1、走的游戏、倒退走

  2、踢毽子比赛

  四8在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣1、垒球投准

  2、小足球、跑动运球

  9培养学生积极参与活动的态度和行为;

  在跳高游戏中能与同伴友好合作1、素质、压腿、踢腿

  2、摸高比赛

  10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;

  会做小足球的简单组合动作1、游戏、改道通行

  2、小足球、跑动运球

  五11培养学生参与意识和表现力;

  在活动中发展力量、协调素质1、韵律、跳跃组合一、二个八拍

  2、立卧撑

  12发展学生的跳跃能力,提高灵敏、协调素质;

  享受地域性体育活动的乐趣1、跳跃与游戏、单脚跳追逐跑

  2、踩高跷

  13知道在安全环境中进行投掷游戏;

  发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1、后抛实心球

  2、折返触物跑

  六14在活动中发展力量、协调素质;

  在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1、攀爬、推小车

  2、跨越式跳高

  15培养学生乐于学习和展示自我的行为;

  在比赛中了解自我、体验成功1、基本体操3—4节

  2、垒球投远比赛

  16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性、反应速度1、韵律、跳跃组合三、四个八拍

  2、10米×4往返跑

  七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;

  学会地域性体育活动简单动作1、角力与对抗游戏、斗牛

  2、花样踩高跷

  18在活动中学会与同伴合作;

  会做小篮球的简单组合动作1、往返接力跑

  2、小篮球、花样运球

  19清明节放假

  八20对武术活动表现出较高热情、自尊和自信;

  发展学生反应速度,掌握跑的方法1、T体操组合动作1

  2、50米跑(起跑与冲刺)

  21能做出韵律活动的简单动作;

  体会跳高动作,培养参与意识与行为1、韵律、跳跃组合五、六个八拍

  2、跨越式跳高比赛

  22能做出轻器械操的简单组合动作;

  积极参与乐于学习地域性体育活动1、复习沙袋操

  2、乒乓球、正手攻

  九23培养学生关注身体和健康的意识;

  能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。1、常识、自我保护

  2、游戏、抓手指、打手背

  24培养跑的正确姿势,发展动作速度、灵敏素质;

  在相互合作中学习掷远动作1、追逐跑

  2、轻物投远

  25学习滚翻组合动作,发展平衡和协调能力;

  在活动中能表现自我、了解自我,找出不足。1、前、后滚翻

  2、考核、跨越式跳高

  十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;

  积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣1、跳远与游戏、双人蹲转跳

  2、乒乓球、步法

  27学习简单的韵律动作,努力展示自我;

  能做出小篮球游戏中的简单动作;1、韵律、跳跃组合七、八个八拍

  2、小篮球游戏、迎面运球接力

  28劳动节放假

  十一29在活动中充分展示自我;

  在奔跑中培养正确身体姿势,提高动作速度1、前、后滚翻

  2、听哨音转身跑

  30在活动中发展力量、协调素质;

  体验投准游戏的身心感受1、跪跳起

  2、投靶比准

  31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;

  学会乒乓球运动简单动作1、队列和队形练习、一列横队成二列横队

  2、乒乓球、左推右攻

  十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;

  在交往与合作中提高跨跳的能力1、仰卧推起成“桥”

  2、跳远与游戏、猜拳跨步比赛

  33能做出小篮球游戏中的简单动作;

  通过多种游戏发展奔跑位移速度1、小篮球、双手对墙传接球

  2、换物接力

  34改进掷远动作,加强互助合作;

  体验乒乓球运动的乐趣1、原地侧向掷垒球比赛

  2、乒乓球、搓球

  十三35学会武术基本动作,提高观察力和表现力;

  在跳远游戏中培养勇敢、果断意志品质1、武术组合动作1

  2、跳远与游戏、急行跳远

  36在活动中学会调控自己的情绪;

  培养学生乐于学习和展示自我的行为1、常识、游泳的安全与卫生

  2、桌上支撑

  37改进跑动作,发展位移速度和灵敏、协调素质;

  积极参与地域性体育活动1、网鱼

  2、乒乓球、发球与接发球

  十四38乐于与他人合作游戏;

  发展跳远能力,培养克服困难精神1、推小车

  2、急行跳远比赛

  39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;

  在比赛中了解自我、展示自我1、爬竿

  2、比赛、立定跳远

  40观察同伴情绪表现,与同伴合作完成练习;

  学会小篮球的游戏方法和简单动作1、仰卧推起成“桥”

  2、小篮球游戏、投人篮

  十五41学习武术组合动作,提高参与活动意识和能力;发展反应速度,提高动作灵敏性1、复习体操组合动作1

  2、25米×2往返跑

  42掌握掷远方法,提高掷远能力;

  在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1、投垒球比赛

  2、乒乓球、教学比赛

  43充分施展才能,培养展示自己的意识和行为;

  使学生懂得安全地进行活动1、技评、仰卧推起成“桥”

  2、对抗、角力与游戏

  十六441、考核、60米短距离跑

  451、考核、坐位体前屈

  2、补考、60米短距离跑

三年级下册体育教学工作计划 篇2

  对柔韧性的练习,以及武术的套路学习,投掷类的项目如何投掷的更远,球类方面的控制球的能力,通过跳高等发展学生的弹跳能力,前滚翻到纵叉,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能

  教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

三年级下册体育教学工作计划 篇3

  一、对体育新课程的认识与分析

  1.指导思想

  在《新课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

  2.教学目标

  (1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

  (2)进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

  (3)体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作

  3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”,比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度,而新课程是一门综合性的学科,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,健康不仅是没有病或不虚弱,而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。

  而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐,明确指出了“健康第一”的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。

  4.主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少。在体育教学中,学生是主体,教师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视,因而教师要摒弃就教而教的观念,使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习,发扬学习的主动精神、自主意识,体现学生的主体作用,把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。

  而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段,有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自已的情绪低落,进取心减弱,甚至自暴自弃,不想学习,这时教师应努力从“教”的角度去唤起,比如说可以教材简单化、细微化,增强学生“学”的意识,使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体,教师应总结教学经验,让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育教学的主体。当然,体育教学中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

  二、学生情况分析

  1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。

  2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。

  3.根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。

  三、教学措施

  1.根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

  2.在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

  3.教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

  4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

  四 、教学进度

  体育与健康水平教学进度

  周次 教 学 内 容 课时

  1 体育知识:做早操的好处 3

  2 队列:站立 立正-稍息、行进、转向 3

  3 身体素质训练 3

  4 身体素质训练 3

  5 短跑素质、蹲踞式起跑 3

  6 50米短跑训练 3

  7 第三套广播体操:七彩阳光 3

  8 订正、规范《七彩阳光》 3

  9 订正、规范《七彩阳光》 3

  10 兵乓球 3

  11 跳绳 3

  12 仰卧起坐 3

  13 立定跳远 3

  14 跨越式跳高 3

  15 原地侧面投掷实心球球 3

  16 座位体前屈 3

  17 期末各个项目成绩测试 3

  18 期末各个项目成绩测试 3

  19 填写体育健康档案 3

  20 期末总结

三年级下册体育教学工作计划 篇4

  知识从跑,跳过度到投掷,由下肢发展到对上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,武术知识,要求全面培养学生各方面的素质.

  在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习,使学生多接触挑战,如果敢于挑战,那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的,反之,则达到不好的效果,形成畏惧的心理,因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育,真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

三年级下册体育教学工作计划 篇5

  一、学生情况分析:

  两个三年级班级的学生比以前上课进步多了,纪律也很好,基本上能够很好的掌握技能和技巧,学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后,学生已经把队伍排的很整齐,给我上课一个好的开始的感觉。学生们都比较喜欢做游戏,特别是喜欢玩球类,也许是去年上球类的课多了,学的也很不错,而且也满喜欢自己动手,自己创造新知识,新游戏,比如用空的矿泉水瓶打保龄球,而且喜欢独特的游戏,特别是大家都没有做过的游戏。今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习,使学生更好的提高球类技能水平。

  个别学生上课爱开小差,特别是爱说话,有时往往打搅教师上课,经过批评教导后稍微有进步。

  上课学习的劲头比较好,善于学习新知识,掌握能力也逐渐提高,对一些韵律操掌握得也很好,而且也很感兴趣。

  在跑,跳方面的能力也逐渐见好,就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照,共同克服困难,班级凝聚力比较强。

  二:全册教材基本分析:

  知识从跑,跳过度到投掷,由下肢发展到对上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,武术知识,要求全面培养学生各方面的素质、

  在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习,使学生多接触挑战,如果敢于挑战,那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的,反之,则达到不好的效果,形成畏惧的心理,因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度、

  体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育,真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

  三:教学的重点:

  对柔韧性的练习,以及武术的套路学习,投掷类的项目如何投掷的更远,球类方面的控制球的能力,通过跳高等发展学生的弹跳能力,前滚翻到纵叉,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能。

  教学的难点:

  学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

  四:教材总体目标:

  1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能:

  2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯:

  3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:

  4、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

  5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

  6、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。

  7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

  8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习;

  9、学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动;

  10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的.身体姿势;

  11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;

  12、在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心

  五:教学的具体措施和辅助手段:

  由于新课标的下达,今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造,发扬创新精神,使自己的课堂中成为主人,学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中,以游戏的方式贯穿全课程,在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学,陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,

三年级下册体育教学工作计划 篇6

  一、学生情况分析:

  两个三年级班级的学生比以前上课进步多了,纪律也很好,基本上能够很好的掌握技能和技巧,学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后,学生已经把队伍排的很整齐,给我上课一个好的开始的感觉。学生们都比较喜欢做游戏,特别是喜欢玩球类,也许是去年上球类的课多了,学的也很不错,而且也满喜欢自己动手,自己创造新知识,新游戏,比如用空的矿泉水瓶打保龄球,而且喜欢独特的游戏,特别是大家都没有做过的游戏。今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习,使学生更好的提高球类技能水平。

  个别学生上课爱开小差,特别是爱说话,有时往往打搅教师上课,经过批评教导后稍微有进步。

  上课学习的劲头比较好,善于学习新知识,掌握能力也逐渐提高,对一些韵律操掌握得也很好,而且也很感兴趣。

  在跑,跳方面的能力也逐渐见好,就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照,共同克服困难,班级凝聚力比较强。

  二:全册教材基本分析:

  知识从跑,跳过度到投掷,由下肢发展到对上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,武术知识,要求全面培养学生各方面的素质.

  在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习,使学生多接触挑战,如果敢于挑战,那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的,反之,则达到不好的效果,形成畏惧的心理,因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.

  体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育,真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

  三:教学的重点:

  对柔韧性的练习,以及武术的套路学习,投掷类的项目如何投掷的更远,球类方面的控制球的能力,通过跳高等发展学生的弹跳能力,前滚翻到纵叉,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能。

  教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

  四:教材总体目标:

  1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能:

  2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯:

  3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:

  4、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

  5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

  6、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。

  7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

  8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习;

  9、学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动;

  10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;

  11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;

  12、在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊

  重和关心

  五:教学的具体措施和辅助手段:

  由于新课标的下达,今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造,发扬创新精神,使自己的课堂中成为主人,学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中,以游戏的方式贯穿全课程,在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学,陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,

三年级下册体育教学工作计划 篇7

  1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能:

  2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯:

  3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:

  4、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

  5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

  6、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。

  7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

  8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习;

  9、学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动;

  10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;

  11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;

  12、在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊

  重和关心

三年级下册体育教学工作计划 篇8

  一、学生情况分析:

  三年级的学生年龄在10-12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。

  二、教学目标及重难点:

  (一)教学目标:

  1.通过队列广播操的练习,规范学生动作。

  2.掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。

  3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。

  4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

  (二)教学重点:跑的练习;前滚翻

  (三)教学难点:队列队形;前滚翻

  三、教材分析:

  小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为3学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课42学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。

  四、课时安排:

  每课3课时,共45课时

  周次课次学习目标教材内容

  一1培养学生具有关注身体和健康的意识;

  能知道在安全环境中进行投掷游戏1.常识:名人体育锻炼的故事

  2.投掷与游戏:小小保龄球

  二2发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;

  体验地域性体育活动的快乐1.投准与游戏:打靶

  2.跳短绳

  3培养学生乐于学习和展示自我的行为;

  通过多种形式发展学生跳跃能力1.基本体操1—2节

  2.发展跳跃能力的游戏:四人转

  4培养学生正确身体姿态,并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险1.韵律活动:游戏动作组合练习

  2.角力游戏:拉绳

  三5能说出身体各主要部位的功能;

  体验耐力跑时的身心感受1.复习基本部位操

  2.1分钟25米往返跑

  6随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为1.队列与队形练习:跑步走—立定

  2.跳高与游戏:触高球

  7在走的游戏中形成正确身体姿势;

  能做出地域性体育活动简单动作1.走的游戏:倒退走

  2.踢毽子比赛

  四8在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣1.垒球投准

  2.小足球:跑动运球

  9培养学生积极参与活动的态度和行为;

  在跳高游戏中能与同伴友好合作1.素质:压腿.踢腿

  2.摸高比赛

  10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;

  会做小足球的简单组合动作1.游戏:改道通行

  2.小足球:跑动运球

  五11培养学生参与意识和表现力;

  在活动中发展力量.协调素质1.韵律:跳跃组合一.二个八拍

  2.立卧撑

  12发展学生的跳跃能力,提高灵敏.协调素质;

  享受地域性体育活动的乐趣1.跳跃与游戏:单脚跳追逐跑

  2.踩高跷

  13知道在安全环境中进行投掷游戏;

  发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1.后抛实心球

  2.折返触物跑

  六14在活动中发展力量.协调素质;

  在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1.攀爬:推小车

  2.跨越式跳高

  15培养学生乐于学习和展示自我的行为;

  在比赛中了解自我.体验成功1.基本体操3—4节

  2.垒球投远比赛

  16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性.反应速度1.韵律:跳跃组合三.四个八拍

  2.10米×4往返跑

  七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;

  学会地域性体育活动简单动作1.角力与对抗游戏:斗牛

  2.花样踩高跷

  18在活动中学会与同伴合作;

  会做小篮球的简单组合动作1.往返接力跑

  2.小篮球:花样运球

  19清明节放假

  八20对武术活动表现出较高热情.自尊和自信;

  发展学生反应速度,掌握跑的方法1.T体操组合动作1

  2.50米跑(起跑与冲刺)

  21能做出韵律活动的简单动作;

  体会跳高动作,培养参与意识与行为1.韵律:跳跃组合五.六个八拍

  2.跨越式跳高比赛

  22能做出轻器械操的简单组合动作;

  积极参与乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操

  2.乒乓球:正手攻

  九23培养学生关注身体和健康的意识;

  能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。1.常识:自我保护

  2.游戏:抓手指.打手背

  24培养跑的正确姿势,发展动作速度.灵敏素质;

  在相互合作中学习掷远动作1.追逐跑

  2.轻物投远

  25学习滚翻组合动作,发展平衡和协调能力;

  在活动中能表现自我.了解自我,找出不足。1.前.后滚翻

  2.考核:跨越式跳高

  十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;

  积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣1.跳远与游戏:双人蹲转跳

  2.乒乓球:步法

  27学习简单的韵律动作,努力展示自我;

  能做出小篮球游戏中的简单动作;1.韵律:跳跃组合七.八个八拍

  2.小篮球游戏:迎面运球接力

  28劳动节放假

  十一29在活动中充分展示自我;

  在奔跑中培养正确身体姿势,提高动作速度1.前.后滚翻

  2.听哨音转身跑

  30在活动中发展力量.协调素质;

  体验投准游戏的身心感受1.跪跳起

  2.投靶比准

  31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;

  学会乒乓球运动简单动作1.队列和队形练习:一列横队成二列横队

  2.乒乓球:左推右攻

  十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;

  在交往与合作中提高跨跳的能力1.仰卧推起成“桥”

  2.跳远与游戏:猜拳跨步比赛

  33能做出小篮球游戏中的简单动作;

  通过多种游戏发展奔跑位移速度1.小篮球:双手对墙传接球

  2.换物接力

  34改进掷远动作,加强互助合作;

  体验乒乓球运动的乐趣1.原地侧向掷垒球比赛

  2.乒乓球:搓球

  十三35学会武术基本动作,提高观察力和表现力;

  在跳远游戏中培养勇敢.果断意志品质1.武术组合动作1

  2.跳远与游戏:急行跳远

  36在活动中学会调控自己的情绪;

  培养学生乐于学习和展示自我的行为1.常识:游泳的安全与卫生

  2.桌上支撑

  37改进跑动作,发展位移速度和灵敏.协调素质;

  积极参与地域性体育活动1.网鱼

  2.乒乓球:发球与接发球

  十四38乐于与他人合作游戏;

  发展跳远能力,培养克服困难精神1.推小车

  2.急行跳远比赛

  39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;

  在比赛中了解自我.展示自我1.爬竿

  2.比赛:立定跳远

  40观察同伴情绪表现,与同伴合作完成练习;

  学会小篮球的游戏方法和简单动作1.仰卧推起成“桥”

  2.小篮球游戏:投人篮

  十五41学习武术组合动作,提高参与活动意识和能力;发展反应速度,提高动作灵敏性1.复习体操组合动作1

  2.25米×2往返跑

  42掌握掷远方法,提高掷远能力;

  在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1.投垒球比赛

  2.乒乓球:教学比赛

  43充分施展才能,培养展示自己的意识和行为;

  使学生懂得安全地进行活动1.技评:仰卧推起成“桥”

  2.对抗.角力与游戏

  十六441.考核:60米短距离跑

  451.考核:坐位体前屈

  2.补考:60米短距离跑

三年级下册体育教学工作计划 篇9

  一、对体育新课程的认识与分析

  1、指导思想

  在《新课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的、“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

  2、教学目标

  (1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

  (2)进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

  (3)体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作

  3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。

  学校体育是以“增强体质为中心”,比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度,而新课程是一门综合性的学科,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,健康不仅是没有病或不虚弱,而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐,明确指出了“健康第一”的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。

  4、主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少。

  在体育教学中,学生是主体,教师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视,因而教师要摒弃就教而教的观念,使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习,发扬学习的主动精神、自主意识,体现学生的主体作用,把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段,有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自已的情绪低落,进取心减弱,甚至自暴自弃,不想学习,这时教师应努力从“教”的角度去唤起,比如说可以教材简单化、细微化,增强学生“学”的意识,使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体,教师应总结教学经验,让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育教学的主体。当然,体育教学中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

  二、学生情况分析

  1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。

  2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。

  3、根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。

  三、教学措施

  1、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

  2、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

  3、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

  4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

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