小学春季语文工作计划5篇
日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,让我们对今后的工作做个计划吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是小编帮大家整理的小学春季语文工作计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学春季语文工作计划 篇1
一、指导思想:
认真贯彻落实教育部、省、市、校教育事业“十三五”规划,以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领,加强课程教学建设,积极探索素质教育的实践样本,以教学常规为基点,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,以两校“一体化”管理为突破点,加强教学研究的力度,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,为进一步提高语文教学质量。
二、工作目标
1.制定科学的教研活动计划,组织序列性的有效教研,不断提升教师的专业能力。
2.优化教学常规,加强“六认真”检查,减负增效,进一步进行“实活乐”课堂的研究与“一心一意”在课堂的主题研修,使教师具有质量意识、规范意识、创新意识,推动语文教学质量和学生语文素养的提升。
3.结合学校课题,进行《国家课程科幻主题的二度开发》的研究,打造校本化、特色化的课程体系,提升教师的课程建设能力,打造学习型、研究型的教师队伍。
三、具体工作:
1.学习理论,提升理念。
(1)带领全组老师认真研读《课标》,熟知各个年段的教学目标;
(2)推荐阅读3—5本教学专著,组织青年教师交流阅读感受;
(3)推荐阅读教学杂志(《小学语文教学设计》、《小学语文教师》等),让组内教师养成工作中要不断阅读、不断学习、勤记录、善分析的好习惯。
(4)引导组内教师写教学随笔和工作日志,不断在反思中提升自己的教学理念。
2.实践课堂,提升能力。
(1)严格按照教研组计划、备课组计划,组织好双周一次的教研组活动、每周一次的集体备课活动,以研促教,以研兴教。
(2)认真织好本组教师开展主题研修,在课前研讨、听课、评课、课后研讨的过程中,提升青年教师的能力,打造彰显“实、活、乐”的主题课堂。
(3)组内教师共同开发主题课程,做实做好“科幻阅读”主题课程和《国家课程科幻主题的二度开发》的研究,在学科教材中捕捉科幻元素进行嵌入式实践研究。
(4)借助“一师一优课,一课一名师”活动,促进教与学的行为变革,深化课堂品牌建设,使教学理念与方式能体现学生自由精神。本学期将开展第二轮的“一师一优课,一课一名师”晒课活动,全面推进太仓市教育局的“百节好课”评优活动。
3.细化常规,提高实效。
(1)认真备课,备教材,备学生,有教学反思,关注某一问题、关注课题研究、关注学生,还要进行二次备课。
(2)借力“青蓝工程”,师徒结对相互听课不少于10节,让年轻人成长之路走得快而稳。
(3)重视作业质量,研讨个性化习题,严格控制作业量,精简习题,切实减轻的学生负担。发挥集体的力量,研制语文“周周练”。
4.亮化阅读,融入“科幻”
大力推进阅读课程,各班根据太仓市《关于进一步加强课外阅读指导的意见》,做好做实每天的师生共读工作,夯实古诗词积累和课外阅读积淀。语文教师人人寻找阅读研究点,开发微课程,提高学生阅读的效度与广度。每位教师做好每月一次的学生投稿工作。
每个年段阅读不同的“科幻”主题书目。结合教材,从教材中捕捉科幻元素,进行嵌入式的科幻主题开发。
行事历:
二月份:
1.制定教研组工作计划、语文学科教学工作计划、年级的'阅读计划。
2.开展教研活动:明确本学期的重点工作。
3.教学“六认真”超周备课抽查。
三月份:
1.教学“六认真”普查。
2.五年级督导。
3.开展“一师一优课,一课一名师”活动。
4.新教师“一月一汇报”。
5.组织学生参加“全国第十九届推广普通话”宣传周系列活动。
6.一年级绘本阅读指导教研活动。
7.二年级通话教学教研活动。
8.开展“三八”妇女展风采活动。
四月份:
1.教学“六认真”互查。
2.四年级督导。
3.开展“一师一优课,一课一名师”活动。
4.新教师“一月一汇报”。
5.“一师一卷”期中调研(一、二年级语数英学科游园活动)。
6.三年级科普童话教研活动。
7.四年级短文阅读理解指导教研活动。
五月份:
1.教学“六认真”抽查。
2.学生参加太仓市、苏州市的写字比赛。
3.三年级组督导。
4.新教师“一月一汇报”。
5.五年级说理文教研活动。
6.六年级非连续性文本教研活动。
六月份:
1.教学“六认真”检查。
2.做好教研组工作总结。
3.汇总本学期课题研究资料。
4.开展“一师一卷”工作。
5.组织学生复习迎考。
6.组织教师批改试卷,分析试卷。
小学春季语文工作计划 篇2
1
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量为中心,以实施素质教育为突破口,结合语文教研组特点,充分发挥教师在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学教研氛围。以学校工作计划和教务室工作计划为指导,各项活动的开展本着切实有效的原则,积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见,认真学习新课程标准,努力创新教学方法,提高课堂教学效率。
二、工作思路及目标
1、理论学习,要不断学习新课程理论,学习新课程标准,明确教育教学目标,探索教育教学方法,提升教育教学理论修养
2、课堂教学研究,深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,提高课堂教学效率,提高教育教学质量。
3、教材教法研究,参与国家级课题实验,进行子课题的研究,提升教师个人研修能力,促进学校语文学科教学长足发展。
三、工作主要措施
(一)、加强常规教学过程管理,提高教学质量。
1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新版课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地进行课堂教学,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。
3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究,做到精要,实用,不做无效作业。各班作业要尽量统一,便于讲评和集体反思,调研。
4、各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不要走过场。听课评课活动,认真填写好听课笔记,做好评课。
5、继续落实好“帮带工作”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。二是青年教师的成长,指导教师要深入课堂,具体指导,有针对性,有实效。
6、服从学校教务室的要求,做好教学常规检查,努力做到有记录,有总结,有提升。
(二)加强课题研究管理,提升研修能力。
1、组织好“一师一优课”活动。
认真组织教师参加国家教育资源公共服务平台的“晒课”和“优课”活动,通过研讨、观摩、评议等形式,相互学习,取长补短,促进教师教学水平的提高。
2、认真开展国家级写作教学研究课题之“初中阅读与写作教学有效结合的研究”这个子课题的实验,促进每位教师的科研能力的提升,形成本校的课题研究特色。
扎实地开展该课题研究,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,落实每人围绕课题一节课例分析。
四、活动安排
三月份:
1、制订语文教研组工作计划。各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。
2、完成“一师一优课”活动的“晒课”
3、申报国家级课题实验,写好课题实验总方案,确定本学期阶段性课题方案
4、召开第一次教研组会议,学习教务室工作计划,布置本学期本组工作
5、完成第一次月考及质量分析
6、完成第一次展板
四月份:
1、召开第二次教研组会议,学习新课程标准
2、完成“优课”的磨课、录制
3、“初中阅读与写作教学有效结合的研究”课题实验活动:梳理写作训练点
4、完成第二次展板,七年级传统文化宣传;八年级经典阅读。
五月份:
1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。
2、上交写作训练点收集表格。
3、召开备课组长会议,对写作训练点进行归纳整理。
4、完成3、4月份的教学常规检查,上交教务处。
5、参加学校的常规教学活动。
6、完成第三次展板
六月份:
1、中考、期末调研考试
2、撰写教学论文或教育叙事,课堂教学实录或案例分析
3、课题研究资料整理、汇总。
4、写好教研组期末总结。
小学春季语文工作计划 篇3
1、20xx年存在的主要问题。
(1)教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。
(2)教学过程中,教师合作意识低,难予形成合力。
(3)部分教师仍滞留在“教书匠”角色,不思不研,照本宣科。
(4)教师课堂教学技能一般化,虽“时间加汗水”,但收效不大。
2。20xx年语文教研重点。
(1)树立崇高的老师意识,努力成为一名四有好老师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行xx镇中心小学教导处文件精神,把语文教研工作落到实处。积极主动配合各科任教师,提高合作行动力。
(2)自主钻研与各教研组集体学习20xx年版《语文课程标准》及教科书相结合,认真解读、领会内在精神,以求学以致用,进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。
(3)每位语文教师须上一节阅读教学研讨课,搭建好基础知识与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。
(4)李其贤老师组织好省级立项课题《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》的结题报告。
(5)积极参加学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中,又能凸显学校荣誉。
3、争取一次外出教研取经活动。
总结与计划未尽事宜,临时通知。
20xx年xx月xx日
小学春季语文工作计划 篇4
一、指导思想:
认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神,以贯彻落实区教研室、学校语文活动安排为重点。遵循学校“阳光教育”这一教育理念,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本“的教育思想,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范。通过打造语文魅力课堂活动,优化语文课堂教学,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,全提升教研品质,形成较为先进的教研文化。
二、工作要点
1、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养,鼓励语文老师勤于笔耕,写随笔,写反思,写读后感、心得等。让备课与教学并存,并在教学中反思,在反思中进步,努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。
2、进一步规范教学管理,教学常规检查落到实处,加强班级之间的交流,丰富经验的老师引领年轻教师成长。提高课堂实效性,狠抓教学质量,各位组员都要严肃认真地对待年级组内、教导处和学校三个层面的随堂课听评课制度。说课、上课、评课落到实处,课课有所得。
3、参加区大型教研活动
(1)3月5日青年骨干教师课堂教学研讨活动
(2)打造魅力课堂:中小学教师课堂教学技能比赛。校—片——区,层层选拔。
4、继续开展读书活动,结合《给教师的建议》,写出读书心得,参加校内读书沙龙活动。
5、继续做好网络研修工作每月的教学反思以及教案、读书心得等及时上传。
6、开展我校和跃北学校。小学三校联谊(老师。学生)活动要落实,收到良好的效益,达到共同进步共同提高的目的。
7、阳光文学社活动。
8、强化骨干教师的指导作用,通过传帮带,大力帮助青年教师,使其快速成长起来,担当重任。
9、加强与外界学校的交流,走出去,迎进来,为教师的可持续发展创造条件。本期的外出学习还是遵循自主报名,主动争取学习机会的原则。
10、强化听课制度,一学期行政领导30节,教研组长25节,老师20节。除了教导处的听课、督课,教研组的听课评课外,实行推门听课。
11、继续开展微型课题研究,遵循自己选题,自愿组合,自主研究的原则。
三、具体安排:
二月:
1、研读教材,教师完成学科计划。
2、传达落实涪城区打造语文魅力课堂工作安排。
3、召开教研组工作会,讨论制定语文教研组工作计划。
4、教导处教学常规检查。
三月
1、区青年骨干教师课堂教学研讨活动(3月5日全天,东辰)
2、中小学教师课堂教学技能比赛校级选拔。
3、教师积极参与学习《给教师的建议》,做好笔记,写好读书心得。
4、教学常规检查。
四月
1、继续做好中小学教师课堂教学技能比赛。
2、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。
3、涪城区五年级学情检测,成绩分析。
4、教学常规检查。
5、文学社改稿会活动
五月
1、中小学教师课堂教学技能比赛,区级展示(5月7日全天,东辰)
2。文学社成果展示活动。
3、名特优教师视频课学习、研讨。
4。学校读书沙龙活动,围绕《给教师的建议》其中一个点位展开交流学习。
5、继续加强网络研修。
6、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。
六月
1、复习研讨。
2、教研组总结、考评、发奖。
小学春季语文工作计划 篇5
一、指导思想。
坚持素质教育,以深化课程改革为中心,以课堂教学为主阵地,以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点,积极开展各类有效的教学研讨活动,促进教育质量稳步提高。
二、主要工作。
(一)规范语文教学常规管理。
1、备课:本学期,每位老师必须在认真钻研教材、充分了解学情的基础上,写好教案。
1)了解各单元教学目标,在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上,制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干知识,强化语文实践”,脉络清楚,过程清晰,重点突出,实践性强。备课组长和骨干教师对教案进行把关,并统一格式,形成蓝本教案。
2)利用点滴时间课前讨论,形成切合自己教学实际的复备记录。
2、上课:
突出学生,淡化自己。一切从学生实际出发,选取教材中具有较高教学价值的内容,设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动,使学生在生动活泼的实践活动中获得言语知识,发展言语智能。课堂教学以学生的活动为主,以教师的引导为辅。教师在课堂中应关注每一位学生,针对不同学情,实施分层教学。
3、作业:
精心设计适量的作业,既要注重基础,又要体现创造性、趣味性、综合性,作业批改规范,讲评及时。
4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,使每个学生都能充分发展。
(二)扎实开展语文教研活动。
1、加强教研组和备课组建设,向常态课要质量。
认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每周按照学校周公开课安排分别集中研讨,每月开展两次大组教研活动,研讨的形式多样,内容丰富。做到每一节要有实效。
2、第三周组织本组教师到县城听课。
3、推进“课堂工作坊”校本教研制度。
实行“问课—观课---议课——品课”一体化的校本教研制度,将教学研究、教师培训为一体,提高教师专业能力。
(1)坚持课前问课:问课问什么?教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”,就是教师在备课过程中要多向自己发问,例如,“教材的意图是什么?”“学生已有的知识经验是什么?”“设计的教学目标是什么?”“根据什么依据而设定”“为什么这样上课?”“应该怎样上这堂课?”“还可以怎样上这堂课?”三思而行,定能提高课堂效率。
(2)变“听课”为“观课”:
(3)课后坚持议课制度,做到一课一得,一课多得。
(4)学会品课:品课是问课、观课、议课、评课后的深加工,可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等,也可以品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获,品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示,品味评课参与者评完本课后的心得和体会,品味本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品味,才能真正地品出教师的教学智慧,品出学生的灵动思维。最后教师完成一份典型案例。
我们将这样组织好本组老师积极参与到我校“课堂工作坊”校本教研中来:
1)分配好本学期本组老师推磨课和教研课内容,初步确定上课时间,承担研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课开始之前,上课教师必须将已经形成的教案分发给参加活动的老师。
2)组织教师观课。上完课后组织教师及时研讨。
3)根据研讨情况,上课教师写好教学反思。
(三)推进课内外阅读和评价,实施“大语文”教学。
1.指导思想
阅读对一个人的品格塑造,起着重要的作用,这是现代速食文化(电视、广播)无可比拟的。阅读能力是一个人的基本素质,只有经过广泛的阅读和大量的积累,阅读能力才会提高,才能真正学好语文。很长时间以来,阅读教学中,课本被当作唯一的学习材料,在实施新课标的背景下,充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源,并进行有效的组织和管理,可以效好地改善学生的阅读环境,真正实现个性化阅读,给语文学习更广阔的天地。
2.阅读目标
创造条件,给学生一个广阔的阅读空间,大大激发学生阅读的兴趣,亲近母语,享受阅读。同时,使课堂阅读教学突破课内的界限,给课堂教学注入活水,焕发新的活力,奏响课外课内阅读的和谐乐章。
(四)学生活动丰富多彩,提高学生语文素养
《新课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动,取得了良好的效果,
本学期,语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动,如1——6年级的“现场作文比赛”,“一年级写字过关”,“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
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