人事工作汇报

时间：2023-12-18 08:48:45 工作汇报我要投稿

人事工作汇报[大全2篇]

　　在日常学习和工作生活中，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？下面是小编帮大家整理的人事工作汇报，欢迎大家分享。

人事工作汇报[大全2篇]

人事工作汇报1

　　首先感谢各位领导来我连检查指导工作，我连组建于1994年，现有耕地面积11237亩，职工人数56人，总人口211人。根据师组织人事工作调研的通知精神，结合连队实际，现就我连基层组织建设、领导班子和干部队伍建设以及人才队伍建设情况汇报如下：

　　一、基层组织建设

　　（一）我连现有党员9人，其中干部党员5人，职工党员4人，平均年龄40岁。连队设立3人支部，其中两名干部支委，一名职工支委。

　　（二）我连党支部高度重视基层党建工作，一是认真组织开展“创先争优”活动，围绕不同时期的工作重点，确定不同的争创主题，灵活争创载体，推动了各项工作的顺利开展，在基层党组织和广大党员中形成了干事创业的良好氛围。二是围绕“两级党建联创”开展了“双培双带”和“一岗双带三服务”活动，通过活动，把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员，提高了党员的服务意识。三是制定“五个好”基层党组织标准，细化考核细则，使支部生活制度化、规范化，并深入群众生活和农业一线，通过提供服务、转变作风，为群众解决实际问题。四是大力推进民主选举，充分调动党员和职工群众的参与意识，提高参政议政能力，确实把能力强、素质高、作风硬的干部选举到领导岗位。五是有针对性地开展党员的教育学习，努力提升党员的综合素质，以提升党员的履职能力和服务水平为重点，加强党员干部的经常性教育，较好地解决了工学矛盾。

　　（三）支部书记是支部工作第一责任人，能按照工作职责抓好支部工作，在落实基层党组织工作经费上，能做的`专款专用，先后建立和完善了党员电教室、文化书屋等活动场所。在党员干部远程教育工作中，组织开展了“双学双争双创”活动，定期下载节目，划分兴趣小组，通过“点菜单”等形式，积极开展远程教育学习，使党员干部和职工都能掌握一至两门实用技术。

　　（四）在团政工办的指导下，规范和完善了党建工作目录和党员干部管理规定等规章制度，在党员发展工作中，能严格落实规定和要求，本着成熟一个发展一个的原则，通过认真考察今年发展了一名预备党员。

　　二、领导班子和干部队伍建设

　　（一）我连领导班子于今年年初进行了调整，现有干部7人，平均年龄30岁。除书记、连长外配备机务副连长一名，农业副连长一名，技术员一名，会计一名，治安员一名。

　　（二）连队领导班子能坚持“三重一大”工作制度，在职工转岗分流、土地承包方案、连规民约的制定等重大、敏感问题上都能够坚持制度，经支委会、党员大会、职代会和连职工大会讨论后通过。在干部任用、后备干部推荐上，能落实《条例》规定，通过民主测评择优推荐。

　　（3）在培养和选拔女干部上能注重全面，重点培养，严格选拔，今年年初我连一名女技术员被提升农业副连长。

　　（4）在干部队伍管理教育上，能做的用制度管人，用效能评人，用教育引人。通过落实责任、考勤等各项管理制度，使干部自觉遵守、提高觉悟。对每名干部划分管理片区，制定阶段目标，每一阶段结束后，经过评比查看工作效能，从而起到相互促进的工作局面。同时有针对性的开展教育和学习，本着缺什么学什么，会什么教什么的原则，开展“互帮、互教、互学”活动，使连队干部不断提高工作能力，独挡一面。

　　三、人才队伍建设

　　我连党员加干部共12人，中专以上文化程度8人，占66%，大专以上文化程度5人，占41%。我连在引进和留住人才方面，除团配备生活用品外，连队免费提供住房和水电暖，另外指派一名技术全面的干部进行传、帮、带，使其在最短时间内能独立完成工作。三年来我连共引进大学生技术员3名，其中两名已提拔为副连长。还有一名是落实一连一生政策，于今年6月招录到我连工作的塔农大技术员，现已能独立完成技术指导工作。

　　四、存在的问题及建议

　　（一）在民主选举上存在选民文化层次较低，不能顾全大局现象，而是谁对我好我就选谁，划分远近亲疏的情况。

　　（二）在党员教育学习上，教育方法和形式单一，致使少数党员学习不认真，领会精神较慢。

　　（三）连队干部队伍文化层次相对较低，专业技术力量较弱，管理能力有待进一步提高。

　　建议:在人才的引进上，不能只局限于应届毕业生，可采取全方位的招聘引进，确实把能力强、技术精、作风硬的干部招聘到各个岗位。

人事工作汇报2

　　为了顺利完成本次本科教学水平评估工作，人事处成立了本科教学评建工作小组（组长温俊敏，副组长杨华明，组员张洪婷、顾昊晗、王媛，顾昊晗同志兼任评建工作联络员），负责人事处的本科教学评建工作，先后多次召开本科教学评建工作的动员和布置会议，制定了相应的评建工作计划，对照评估指标分解方案和评建手册的要求，对人事处所承担的或涉及的评建指标和内容进行了认真的解读，并进行了分工，让每一项内容均落实到人，对20xx年以来的有关材料进行搜集整理、归档，以便摸清家底，找出存在的问题和不足，真正达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。按照评建办的安排，我处承担的评建工作涉及四个一级指标，即“办学指导思想、师资队伍、专业建设与教学改革和学风”；它们由六个二级指标构成，分别是学校定位、办学思路、师资队伍数量与结构、主讲教师、课程、教学风范，内容涉及共39项。下面就师资队伍部分作简单汇报。

　　一、师资队伍

　　（一）师资队伍数量与结构

　　1、生师比

　　（1）专任教师是师资队伍的主力军，这支队伍建设的好坏，将直接关系到学校的办学质量，关系到学校的生存与发展。按照“评估方案”中规定的专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员来统计，20xx-2008学年我校的专人教师只有309人，而本学年度任课教师数为438人。

　　（2）20xx-2008年学校在岗外聘教师共计28人，其中20xx年国内外聘教师2人，外籍教师3人；

　　20xx、20xx、20xx年无国内外聘教师，外籍教师分别为4人，10人，9人。

　　（3）生师比：统计指标与高基报表相一致，教师数为各教学单位教师，行政部门具有教师专业技术职务的人员以及虽未承担教学任务但具有副高级及以上教师专业技术职务的人员，师生比例为：20xx-2006学年1：13.4（折合学生数6691人，教师数499人），20xx-2007学年1：15（折合学生数7868人，教师数524人），20xx-2008学年1：16.4（折合学生数8841人，教师数539人）。

　　2、整体结构状态和发展趋势

　　20xx年在编教职工人数为695人，其中具有教师专业技术职务的人数为498人，占学校在编教职工总数695人的71.7%；教授15人，占教师总数498人的3%，副教授72人（含高级讲师6人，中教高级1人），占14.5%;具有副高以上的教师占17.47%；博士6人，占教师总数498人的1.2%，硕士77人，占15.5%；具有硕士学位以上的教师占16.67%；35岁以下青年教师356人，占教师总数498人的71.5%；在职攻读博士3人，占教师总数498人的0.6%，在职攻读硕士9人，占1.8%；20xx年新引进教师89人；聘请客座教授36人，兼职教授1人；05年教师获奖共计73人次，其中省级奖项19人，州级奖项1人，校级奖项53人；学校公派出国留学项目出国前外语培训8人。

　　20xx年在编教职工人数为736人，其中具有教师专业技术职务的人数为524人，占学校在编教职工总数736人的71.2%；教授18人，占教师总数524人的3.4%，副教授88人（含高级讲师6人，中教高级2人），占16.8%；具有副高以上的教师占20.23%；博士8人，占教师总数524人的1.5%，硕士122人，占23.3%；具有硕士学位以上的教师占24.81%；35岁以下青年教师337人，占教师总数499人的67.5%；在职攻读博士3人，占教师总数524人的0.57%，在职攻读硕士20人，占3.8%；20xx年新引进教师39人；聘请客座教授14人，兼职教授2人；06年教师获奖共计25人次，其中省级奖项8人，州级奖项2人，校级奖项15人。学校公派出国留学项目出国前外语培训2人；06年访问学者19人，其中国际访问学者3人。

　　我校现有教职工746人，其中具有教师专业技术职务的人数为551人，占学校在编教职工总人数的73.9%；教授27人，占教师总人数的4.9%，副教授112人（含高级讲师4人，中教高级1人），占教师总人数的20.3%，具有副高以上的教师占25.23%；博士11人，占教师总人数的2%，硕士159人，占28.9%，具有硕士学位以上的教师占30.85%；35岁以下青年教师380人，占教师总数551人的68.9%；除今年即将毕业回校的博士、硕士外，现在在攻读博士的教师共计8人，占教师总数537人的1.49%，在攻读硕士的教师44人，占8%；今年寒假选派了20人到泰国进行一个月的英语学习。

　　从20xx年到现在的情况看，学校已经建设起一支数量基本满足教学需求、结构基本合理的师资队伍，通过引进和培养等措施，我校师资队伍的学历学位结构、职称结构、学缘结构、年龄结构、学科结构等得到了进一步改善，能较好的开展访学、学历提高及学术交流等工作。但存在的主要问题是专任教师职称结构、年龄结构不尽合理，师资队伍结构性矛盾仍然存在，教授、博士比例偏低且分布不平衡，学科带头人少，领军型人才匮乏。

　　3、专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例

　　学校一直以来要求不断提高专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例，通过引进高学历学位教师和鼓励资助教师提高学位等措施，使该观测点指标达到本科教学要求。从20xx年到现在，专任教师中具有硕士学位、博士学位情况分别为：20xx硕士77人，占专任教师总数的15.4%，博士6人，占专任教师总数的1.2%；20xx学年硕士122人，占专任教师总数的23.3%，博士8人，占专任教师总数的1.53%；20xx学年硕士162人，占专任教师总数的30.1%，博士11人，占专任教师总数的2%。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例20xx年为16.67%，20xx年为24.81%，现在为30.85%。该观测点在下一步评建工作中，我们要保证今后补充和引进教师必须都有硕士及其以上学位，并进一步落实好今后的教师学历学位进修计划。

　　（二）、主讲教师

　　1、主讲教师资格学校关于主讲教师岗位资格的文件和规定目前还没有制定，对学校的教师资格认定工作还缺乏相应的规定和措施，该观测点在下一步的评建工作中，要切实完善相关的制度和措施，做好今后补充和引进教师的岗前培训工作，完善主讲教师的资格办理手续。

　　2、教授、副教授上课情况

　　学校关于鼓励教授、副教授上本科课程的文件和规定还没有制定，根据该观测点的评估要求，下一步的评建工作中，应出台相关规定并认真落实，使该观测点达本科教学评估要求。

　　二、存在的主要问题

　　（一）目前，还缺乏许多有关的制度、文件以及相应落实的措施。如：没有师资培训有关文件、制度，没有师资培训工作计划和总结；青年教师培养工作中的岗前培训、教育技术培训还是空白，另外其他各项要求的培训工作也还不规范；没有关于主讲教师岗位资格的文件或规定；没有学校有关教师资格认定的文件与相关规定；没有鼓励教授、副教授上本科课程的.文件或规定等。

　　（二）专任教师中具有博士硕士学位和高级职称的教师比例仍偏低，尤其是博士和教授的比例偏低，与本科教学评估的良好指标相比仍有较大差距。

　　（三）专任教师职称结构、年龄结构不尽合理，师资队伍结构性矛盾仍然存在，教授、博士比例偏低且分布不平衡，学科带头人少，领军型人才匮乏。

　　（四）还有相当一部分教师还没有教师资格证，仅从20xx-20xx学年担任教学任务的教师中来看，就还有129人没有教师资格证。

　　（五）长期以来兼职、客座、名誉教授的管理工作缺乏规范性、系统性。

　　（六）收集的信息资料不够全面、完整。

　　三、今后的工作

　　（一）针对存在的问题与不足，尽快建立健全相关的制度、文件或规定，以及落实的措施，制定高级人才引进计划和师资队伍培养方案。

　　（二）对新进的高级人才，从20xx年起要进行岗前培训。

　　（三）根据学校发展的需要，结合学校实际，除要积极引进高学历的人才外，还要积极引进高职称的专业技术人员，从而尽快解决我校长期以来困扰的缺乏高学历、高职称人才的问题。

　　（四）认真查实我校教师拥有教师资格证的情况，对还没有教师资格证的教师，要求他们尽快获取教师资格证。

　　（五）进一步完善本科教学评建工作的相关材料、信息的收集和整理并归档。

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