教学工作汇报材料
在各领域中，越来越多的人或听或写汇报，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，说了那么多，你会写汇报吗？以下是小编为大家整理的教学工作汇报材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学工作汇报材料1
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。我校是一所农村薄弱学校，条件简陋，师资力量较薄弱。近年来，我校结合学校实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，扎扎实实地开展教学改革工作。教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。
一、转变观念，形成教育科研的良好氛围
首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教学改革的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的氛围。
二、健全机构和制度，建立有效的保证措施
学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教学改革就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教改研究小组，分工到人，明确责任，做
到工作有人组织，有人牵头来实施。二是健全相关的规章制度，如《教育科研奖惩制度》等；三是从行政管理的角度加强教改工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩。
三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的'基础上，根据学校班级人数较少的优势，把有利于学生的自主、探究、合作的教学模式引入学校教学改革的研究中，并积极争取教研室的指导，使课题研究步入发展的正轨。现在，以几位年轻教师为主的课题研究工作进行得如火如荼，科研风气浓厚。
四、加强学习，培养本校研究教师
由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。因此，学校开展了两方面的校本学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；
教学工作汇报材料2
我校认真落实市“关于学校教职工延迟上班居家办公做好延迟开学线上教学准备工作”的通知和市教育局2022年文件精神，践行“停课不停学”、“停课不停研”教育理念，德育人坚守初心、恪尽职责、研训不怠，积极探索，加大德育的顶层设计，坚持五育并举，为保障学生健康人格和全面发展做了大量的工作，现将线上教学期间的工作向领导汇报。
根据教育局要求，我校自3月1日起开展线上教学工作，学校教导处提前部署线上教学工作任务，对全体老师进行了系统性的网课培训，落实线上集体备课、巡课以及完成每周线上教学工作总结，目前线上教学工作已开展了近一个月时间，学校线上教育教学工作也在稳步进行。校长鼓励全体老师要保持服从意识、创新意识、奉献意识，让学生在此特殊时期真正学到知识技能，保持心身健康，在疫情当下共克时艰，戮力同行。
一、线上教学工作
教导处制定出台线上教学管理制度，各年级、各学科也都制定了科学完善的线上教学计划。在线上教学工作有序开展时，学校各部门强化责任，加强监督，校领导、年部组长层层分工，严格落实巡课任务。同时，强调要落实常规、强化管理，加强疫情期间备课、考勤管理、作业批改以及总结反思，全力保障线上教学工作有序进行。三月中旬召开钉钉全体教师会议，总结了两周以来线上教育教学工作中的亮点及存在的问题，针对下阶段的教研备课、线上教学、作业布置、作业批改等方面进行新的部署，对线上教学工作亮点突出的老师给予了肯定。我校深入落实立德树人根本任务，坚持五育并举的育人思想，线上课程设置丰富多彩，音体美心理等课程开齐上足，教师及时关注学生状态；精益求精，督促学生早读打卡、晚上监督学生自习、课后时刻给学生进行答疑，让学生居家也可以高效地学习。
二、线上德育工作
1.召开‘云端’同心，‘疫起’同行”的主题班会
在学校统一部署下，各年级、各班级和老师们克服了各种困难，有序地开展起了线上教学和教育工作。根据学校要求，德育处做了精细布置，各位班主任以及科任老师认真完成教学组织、学生管理、家校沟通、心理疏导、劳动教育、疫情防控等工作。班会课是班主任对学生进行思想教育的主阵地，是现阶段工作的重中之重。德育处要求全体班主任提前准备，精心设计，让学生在班会课活动中收获思想受到启迪，放松身心消除焦虑。同时对‘云端’同心，‘疫起’同行”的主题班会、“学习逆行精神，争做有为青年”的每日阅读活动给予了肯定，并对精心备课的班主任提出了表扬。
2.家校齐心，其利断金
学校高度关注学生居家的学习和生活状态。定期召开线上家长会、班会、举办师生面对面，全面了解学生需求，尽力帮助解决学生的实际困难。德育处要求班主任要积极与学生家长沟通交流，做到一周一次电话家访。特别督促老师们对需要重点关注学生，要多用心思，了解学生在家情况，特别是居家的学习生活状态，及时向家长反馈。同时加强劳动教育，一能减压，二能培养学生劳动技能，三能和谐家庭关系。让学生在紧张学习之余能够放松心情，能够更好的热爱生活，引领学生树立劳动意识，养成劳动习惯，掌握劳动技能，把劳动教育开展的丰富多彩。
3.线上升旗仪式 众志成城抗疫情
为倡导我校师生正确面对疫情，弘扬全体师生爱国主义热情，组织全体师生开展以“少年自强”为主题的线上升旗仪式，每周一全体师生云端相见，共同参加升旗仪式。全校师生早早做好准备，在家面对电视或手机里的国旗庄严肃立，在雄壮的国歌声中，鲜艳的.五星红旗冉冉升起，全体师生起立、行注目礼，向鲜艳的五星红旗致敬，向伟大的祖国致敬！爱国永远在线，居家不忘使命。学校组织全体同学相聚“云端”参加线上升旗仪式，不仅是爱国主义教育，更是一种精神的传承。表达了全体师生对祖国最深的敬意，坚定了全体师生战胜疫情的信心与决心，为全体学生上了一堂生动的德育教育课。
4. 线上心理教育活动，在云端守护你们
认真贯彻落实疫情防控文件精神，积极预防、减缓新型冠状病毒疫情对学生的心理影响，全方位做好校内师生心理疏导工作。部分师生由于封闭时间较长，心理压力较大。为了打好这场心理“战疫”，我校要求各班主任精准疏导，做好心理主题教育，加强宣传心理健康知识，确保学生能以积极乐观的心态居家学习和生活，安然度过疫情。
按照要求通过钉钉线上直播，围绕“学生心理健康基本知识”、“疫情期间如何进行心理调适”等方面的专题宣讲，增强学生对心理健康的了解和认识，开展线上“心理保卫战”！
“疫”散花开的日子正悄悄向我们走来，全体师生“疫”路同行，守护心灵。春将至，花将开，乘上微笑的翅膀，从“心”出发。
5.校园防疫防控工作
目前，疫情防控工作进入关键阶段，根据市教育局的工作要求和部署，学校成立了学校新冠肺炎疫情应急处置领导小组，制定工作方案和应急预案，不折不扣落实校园疫情防控各项工作，确保校园安全。做到了大力正面宣传，全封闭管理，严格人员管控，严防死守。
3月14日举行了一次疫情防控应急演练，学校校长带领全体班子成员，各班班主任参加了此次演练。
演练活动开始前，学校疫情防控领导小组组长校长进行了部署安排，就本次演练方案进行详细解读，对全体参与人员进一步明确各自任务分工，并嘱咐大家做好个人防护。
校长宣布演练开始，全体人员在各个点上就位，演练正式开始。校外教师安全值勤组做好家长不得进入校区，保障学生秩序和安全，教师引导组疏导学生有序排队，前后间隔1米，入校门时进行体温检测，如有体温超过37.3的同学，立即向应急隔离组报告，应急隔离组工作人员引导其到隔离室，在隔离室内进行应急隔离，并按照《XX中学新冠病毒感染应急处置预案》要求和步骤进行处置。
所有学生必须佩戴口罩进学校，并按照各班级进校位置提前准备好健康卡。体温检测登记后无异常的学生开始报到。进班上课环节，进校后在老师的指导下，保持安全距离，有序按照学校所分教室入班上课，发现学生有异常情况立即向应急隔离组报告。
中午就餐环节，用餐前洗手消毒，保持安全距离有序排队取餐。一人一桌，同向就座，不扎堆、不聊天。每日教室定时通风、消毒。每天午餐后、学生测量体温，做好体检记录。
演练持续一个多小时，全程紧张有序，环环相扣，各部门分工明确，密切配合，行动快捷，准确高效，达到预期效果。演练结束后，校长肯定了这次演练的效果，强调尽快落实演练中有瑕疵问题的应对措施，再次督促大家一定要高度重视疫情防护工作。本次演练既全面检验了学校应对疫情的组织协调能力，又达到了提高全员应急处理能力的目的，为开学后做好疫情防控工作打下坚实基础。
学校高度重视，三次召开视频会议，要求全体老师提高思想认识，提高政治站位，端正工作态度，树立好立德树人的教育理念，塑造良好的教师形象，保质保量完成线上教育教学这一艰巨任务，希望全体教职工负起教育的担当和责任，在疫情防控之下，要有服务意识、责任意识、创新意识，把线上教学做好做规范，认真圆满完成线上教育教学工作，将“停课不停学”、“停课不停研”落到实处，为推动学校高质量发展贡献力量。
教学工作汇报材料3
尊敬的各位领导、各位专家：
我校现有26个教学班，在校学生1210人，教职工114人。近年来，在教育局的正确领导和教研室的具体指导下，在党委、政府、社会各界的大力支持下，我校进一步落实素质教育精神，继续贯彻“面向全体学生，为每个学生终身发展奠基”的办学理念，以“树精品意识，创品牌学校”为奋斗目标，不断深化学校内部管理，教育教学质量稳步提升，学校的各项工作也向更高层次发展，现就学校工作汇报如下：
一、课程理念落实情况
我校注重新理念的学习与宣传，教育教学中体现先进的教育思想，促进了课程理念的全面贯彻落实。
1、理念学习积极到位。
首先健全组织，加强领导，强化了对课程实施的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的课程实施工作领导机构，多次召开研讨会，认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，制定了符合学校实际的素质教育实施方案。在学期之初，制定详细周密的工作计划，各处室在学期初都有计划，学期末有总结，学期中及时召开反馈会议，并作好记录。学校健全了学习制度，要求每位教师深入学习新课程理论，学习教学常规，通过不同形式的会议进行交流，在读书笔记检查中，分出不同的等级，对优秀者进行表扬，较差者进行督促。
为转变部分教师和家长的落后理念，学校通过召开专题报告会、家长座谈会、及时全面地宣传课程理念，使他们充分认识到课程全面实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。
2、理念体现科学先进。
针对课程实施水平评价方案的要求，学校及时调整办学思路，提出了“面向全体学生，为每个学生终身发展奠基”的办学理念，学校课程理念的实施也是遵循了这一点，通过课程理念的实施从而达到“让每个学生都成功”的教育思想，为此，学校全面落实国家课程方案和省指导意见，开全课程，开足课时，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本开展教学，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高学生素质，真正办符合素质教育要求、让家长和社会满意的学校。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，从教师教案编写的变化到学校整体办学思路的调整，从校园的自然环境和人文环境着手，营造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的工作学习氛围。
二、课程开设情况
我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《省地方课程和学校课程实施纲要》，遵循课程的计划节数来编排课程表，结合我校实际情况开全了课程，开足了课时。课程计划周密规范，三级课程开设科学合理，确保了学生素质全面的提高。学校积极采取措施，在规定的学时内完成相应的教学任务。注重体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量，确保各级课程实施的质量和效益。在各学科专任教师方面，我校全面提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质，有针对性地对各学科的教师进行合理分配，配齐各科教师以保证各级课程的有效开展。学校积极对学生进行法制、感恩、安全、传统文化和环保等方面的教育，使学生在日常生活中享受快乐而全面的教育。校本课程开设了书法欣赏与习字课。
三、课程资源的开发利用
教育的关键在教师，教师的关键在素质。我校一直把教师专业成长放在学校发展的重要位置。学校通过新教师培训、骨干教师经验交流会、班主任经验交流会、教师职业道德专题学习等活动加强师德培养。我校专任教师本科达标率为100%，老、中、青结构合理，满足了课程开设的需要。为促进教师队伍专业发展，学校建立了长期有效的激励机制，教师队伍充满活力，教师工作干劲大。学校重点作了如下几项工作：
一是骨干教师培养。建立了完备的教师业务档案，尤其加强对青年教师的`培养力度。从师德、依法执教、班主任班级管理工作、教学工作以及教学技能方面进行培训。力争教师一年教学入门、二年教学基本功过关、三年教有特色、五年争创市县级教学能手。这样学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略，形成促进市、县、校三级骨干教师成长的机制。二是示范带动。学校充分发挥优秀教师、学科带头人的带动作用，采取“传帮带”形式，通过拜师结对，每学期组织
“基本功过关课”、“汇报课”、“示范课”、“研究课”、“实验课”等活动，进一步挖掘了骨干教师所具备的潜质和实力，促进新老教师的交流、合作，促进青年教师更快成长，使师资整体水平得到了很大提高。三是积极鼓励教师自学和参加各种培训活动，倡导读书、研究、做学问，引导教师走出经验型，努力向专家型发展。
2、办学条件不断改善。
我校目前有物理、化学、生物等实验室3个，各室面积均超过100平方米。电教器材完备，今年又新装备了一个微机室，教室全部安装了白板式多媒体设备。图书室使用面积80多平方米，藏书近4万册，实现正常借阅。今年，学校又根据课程实施的需求，增加投入，对教学设备进行了更新换代，为提高教育质量打下了坚实基础。为将这些设施设备的使用落到实处，学校制定了严格的管理制度，日常工作中，各位工作人员规范管理，严格借用制度，认真记录借用、损坏、维修保养、增减等情况。
3、充分拓展可利用资源。
随着省教育厅办学行为规范的实施，素质教育的进一步推进，家庭教育、社会教育的作用不断彰显，为使它们和学校教育做到有机地结合，学校积极开展家庭课程资源和社区课程资源的开发：
（1）建立家长学校
（2）建立教师家访制度，每一学期都与家长进行交流。
（3）农村文化大院成为学生可利用的重要资源之一。
（4）组织学生深入开展社会实践和社区服务活动，组织学生利用假期到县特殊教育学校开展爱心助残活动等，充分开发利用校外资源，促进学生全面发展。
四、课程实施全面推进
我校的教研活动深入扎实，教学活动丰富高效，课程实施严谨规范
1、教学研究深入扎实。
为全面推进新课程的实施，我校建立健全了“校长室——分管校长——教导处——教研组——备课组”的教研机构，各机构分工明确，责任到人。各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。为把课程方案的实施落到实处，使教学教研更加扎实有效，学校组织了各种形式的教研活动，如坚持集体备课，加强理论学习，观看名师教学录像并进行研讨、组织专题讲座、举行外出学习汇报课、骨干教师示范课、举行优秀教案、课件评选及提倡教师写教学反思等多样化的教研活动，有效地帮助教师提高理论素养，把新课改理念应用于课堂教学实践，提高了教学效率。
在浓厚的教研氛围中，我校的教研工作取得了较大的成果，目前学校先后有38名教师在县市级优质课比赛中获奖，20多篇论文在市级以上评比中获奖，19人获得县优秀教师、教学能手或县骨干教师等荣誉称号。
2、教学活动灵活高效
学校深入推进市“35X”和县“导学导法愉悦高效课堂”教学策略，制订了实施方案，开展了课堂教学达标活动，积极探索提升课堂高效的思路方法，最大限度地激发学生的学习热情，积极思考，主动参与，大胆探究，实现当堂达标。
3、教育活动丰富多彩
学校在积极开展课堂教学研究活动的同时，也非常重视常规教育活动。政教处从学生日常行为规范养成教育入手，通过校会、黑板报、校园广播等形式宣传教育，引导学生养成良好的行为习惯。团委通过广播、每周一的升旗仪式等形式开展了感恩教育、惜时教育和自信心培养等一系列活动。各班都在班主任的指导下定期召开班会，班会主题大多根据每个年级学生特点和本班实际情况制定，班会效果显著。
学校重视第二课堂的开设和特长生的培养，成立了课外兴趣小组，每学期都有丰富多彩的课外活动，如普通话比赛、书法比赛、篮球、乒乓球比赛、拔河比赛、运动会、诗歌朗诵会、语言才艺大赛、元旦文艺汇演等，这些活动丰富活跃了校园生活，培养了学生的兴趣和能力，使学生身心得到了锻炼和熏陶。学校田径队、篮球队把普及与提高紧密结合起来,通过开展各项训练和比赛，既增强了体质又使特长生得到专项，提高了竞技水平，成为体育尖子人才。今年我校田径运动队参加县中学生运动会名列甲组第一；学校男女篮球队分别取得全县第二和第三名的成绩。学校还积极组织学生参加社会实践和社区服务活动，社会反映良好。通过广泛参加社会实践和社区服务，丰富了教育资源，拓宽了育人天地，促进了学生综合素质的提高。
4、严格执行省规范要求，切实减轻课业负担。
学校严格按规范办学。走读生每天到校时间不早于7点，寄宿生晚自习不安排辅导课，由学生自主支配，晚自习结束时间不晚于21点，每天保证学生有9个小时以上的睡眠时间，双休日和国家法定节假日严格执行上级的有关规定，不加班补课。为减轻学生课业负担，教导处出台了《作业布置管理规定》，对作业布置进行了把关签字，每天作业总量不超过1.5小时，并分层次布置作业。在内容上体现实践性、探究性。不定期通过学生评教等形式了解教师布置作业情况，对不按要求布置作业的的老师及时提出批评改正。
学校上午和下午各有30分钟阳光大课间体育运动时间，外加每周的体育课，学生每天集体体育锻炼时间在1小时以上。学校还通过组织运动会、篮球赛、拔河比赛、广播体操、乒乓球比赛等多种形式的比赛或自由活动，让学生养成锻炼身体的良好习惯，促进学生身体素质的不断提高。
五、课程评价
我校学生学业评价科学合理，学科课程、综合实践课程、地方课程和学校课程评价客观公正，课程评价有效促进了教育教学工作。
1、学科课程评价科学。
学校遵守规定，不参加各种统考和联考及竞赛活动。每学期统一考试不超过两次，成绩评定实行等级制。单元检测只用于教学反馈和矫正。学业成绩实行日常评价与期末考试相结合的办法，且用等级及综合评语评定学生；禁止教师公布考试成绩，杜绝给学生排名次的现象，为学生创造了和谐、宽松的发展环境，促进了学生的全面健康发展。
2、学生综合实践活动、地方课程及学校课程的开设、开展和评价扎实细致，注重过程性材料积累，全面评价学生综合素质。在开好常规学科课程的同时，我校注重三级课程的综合协调开设和综合实践活动的开展，按规定配（兼）有劳技课、信息技术、安全、环保、传统文化等科目的教师。学校为每个学生建立《素质教育评价手册》、综合实践活动评价表等资料，以记录学生的成长历程，反映学生的综合素养。把学生综合实践活动评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系，以全面评价促进学生的全面发展，促进学生个性、潜能、实践活动能力和创造性精神的培养和发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展能力。
在推进课程实施过程中我校做了一定的工作，但离上级要求还有很多差距，恳请各位专家、领导提出宝贵意见和建议，我们将以此为契机，及时修正工作中存在的不足，把我校的教育教学工作提到一个更高的水平。
教学工作汇报材料4
我代表六神中学全体师生员工对各位领导莅临我校指导工作表示最热烈的欢迎和真诚的感谢。我现将近年来的重要工作作简要汇报：
一、努力改善办学条件
1、更换教室门窗，优化学习环境。
学生是学校的主体，他们以学习为天职，要想搞好学习，必须优化学习环境。因此，我上任的第一件事，就是想到能为学生创造一个良好的学习氛围。在局领导的支持下，我校统一更换了所有教师、寝室门窗，一律改为铝合金门窗，特别是学生寝室，从此免除了夏天蚊虫叮咬，冬天寒风刺骨的惨痛局面。
2、添置体育设施，强化学生阳光体育活动。
我们本着让学生进得来，留得住，学有所乐。在学校经济条件极其困窘的情况下，安装了一副篮球架，新添了一副乒乓球台，以及其它的球类设施，彻底改变了原来体育设施一无所有的落后面貌。
3、平整大操场，美化小操场。
我校借新建学生食堂的东风，花大力气，舍得投入，利用推土机推平大、小操场。众所周知，如今的工价高得几乎让人望而却步，可我校还是省吃俭用，节衣缩食，勒紧裤腰带也要力求改善办学环境，真正改变了原来“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕现象。由于学校环境较以前有了较大改观，学生家长送孩子来校也感到欣慰，对学校的新面貌称赞不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在这里就读。然而，遗憾的是还有诸多不尽人意的因素对我校造成了重大冲击，我们也正在历尽所能地改善，但有些的先天不足，我们的确无能为力，在这里我衷心地恳请上级领导和相关人士对我校多一些理解、支持、关照和维护。
4、新建一所学生食堂。
俗话说得好：“民以食为天”。我校本着一切为了孩子的'宗旨，在局领导的大力支持下，新建了一所初具规模的学生食堂，让学生看得舒心，聊得欢心，吃得开心，真正改变了原来吃无处坐，喝无所求，玩无所乐的脏、乱、差的落后面貌，现在学生进入食堂就餐时井然有序，让人一看陡添几丝慰藉。
5、新建一所学生厕所。
学校以前的老厕所由于长年失修，破烂不堪，面临倒塌的危险，不仅无法使用，还存在严重的安全隐患。于是我校为了解决全校师生上厕所难的问题，于20xx年秋新建学生厕所并正式使用。新建的厕所采用了方便、美观的设计，并使用自动抽水设施，大大的减轻了学生打扫厕所的问题。现在的厕所即美观又干净，全校师生上厕所的问题终于得到了解决。
6、新建学校文化长廊。
为进一步推进素质教育的实施，拓展学校文化氛围建设，营造良好的育人环境，提升学校办学水平，创建人民满意的和谐校园。我校今年利用拆除餐蓬时留下的钢管，废物利用建起了一条文化长廊和六块展板，丰富了师生的校园文化生活。
二、在办学思想上做文章
1、明确一个中心。坚持以“德育为首，教学为中心，安全第一”的原则，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，全面提高育人水平;以质量求生存，以创新谋发展，以务实出成果。
2、抓好三支队伍。以“团结协作，廉明勤政，奉献高效，求实创新”加强班子队伍建设，提高整体战斗力;以“为人师表，爱岗敬业，业务精湛，教书育人”加强教师队伍建设，提高整体凝聚力。以“道德高尚，志向高远，智力高超，能力高强”加强学生队伍建设，提高整体创造力。
3、强化课堂改革。瞄准目标，先学后教，整体推进，扎扎实实探索出一条过程新、内容实、效果好、负担轻、智力高、有特色的教改新路，做到学生自主学习，堂堂清、日日清、月月清。
4、细抓德育工作。坚持树立正确的教育观、质量观和人才观，培养合格的人才。围绕“培养什么样人、怎样培养人、培养人的什么精神”，认真研究新形势下的德育规律，促进学生思想观念、道德品质和良好的行为习惯的发展，追求卓越，全面示范，发挥龙头导向和辐射作用。
三、在课改中求突破
近年来，我校根据校情，坚持课改，走科研兴校之路，扎扎实实探索学习外校经验，先学后教，向课堂要质量，向教研要效益，备课统一，作业统一。
1、成立课改领导小组，校长、主任牵头，协调引领全校各项工作，带头讲课，讲好课，带头包干学科，分头指导，带头坚持每周听课达5节以上，带头讲公开课、示范课，力求精品课，带头撰写论文、课题研究、教学随笔，带头对课程设计方案进行评价指导。
2、抓集体备课。分语文组、英语组、数学组、理化组、综合组，主要讨论下一教学时段的全部课时教案及课后达标作业。
3、抓课堂效益。坚持课堂六个环节：提示学习目标;出示自学指导;学生自学教师巡视;检查自学效果;引导学生评价、更正;当堂训练，力求每位学生应知全会，每月对所学知识进行测评，验收落实。
4、抓学困生的学习。一是上课优先提问、演板，使他们上课有所作为;二是优先辅导和作业批改，让他们养成独立思考、积极完成任务的良好习惯;三是优先落实“三清”，未完成任务就要增加落实压力，从思想上调动学困生的积极性。
四、在成绩面前找差距
尽管我校在上级部门热情关怀下开创了新局面，取得了一些成绩，但同家长的要求和形势发展的要求还存在很大的差距，主要有四大问题：
1、教育投入力度不大，尤其是教育技术装备、图书室、实验室、体育设施几乎为零，导致在教学过程之中仍然是粉笔加黑板的原始工具，学生的课外活动不丰富。
2、新课程改革的深度和广度还不够。我校教师过少，很少派人到外地参加新课程改革的学习，导致学生的知识面窄，学生的思想、智力难以开发，这些有待于进一步探究和提高。
3、“小班化”的教学有利于学生的创造思维，提高学生的学习成绩，而我校学生虽然少，班额不算大，但教师在“小班化”的教学还仍然不知所措。
4、后勤的整改还没有彻底到位。这是老百姓非常关心的问题。提高生活质量，改善就餐环境，是我校着手整改的关键。
针对上述问题，我校着力从以下四方面提高办学水平：
一是实实在在促管理，在管理上实行公平、公正、公开的原则。
二是扎扎实实抓质量，结合新课程标准，优化教学过程管理，探求新的教学方法，提高教学质量。
三是坚持不懈搞教研活动，让一部分教师“走出去”，学习外地经验，探讨新的教育方法。
四是一心一意谋发展，抓好勤工俭学，扩大办学资源，提高学生的生活质量，改善学生的生活。
我们学校虽小，但我们秉承“团结协作，敢为人先，锐意改革，与时俱进，科学发展”的精神，秉承“以学生成长为本，为学生的终身发展奠基”，开拓创新，团结奋进，立足兰溪，为六神中学的生存和发展而不懈努力，请各位领导放心!谢谢!
教学工作汇报材料5
一台电脑，一部手机，XXX五年级全体师生携手并进，相见于云端。老师们用鼠标和键盘与学生隔空对话，开启了传道授业解惑的新模式——线上教学
一、不忘初心，线上钻研。
不忘育人初心，牢记使命担当！XXX五年级全体师生用线上教学的方式，通过一条条电波传遍千万家，在师生之间架起一座爱心之桥。作为五年级的教师，我们备课充分，教案、课件讲究精益求精，虽然居家线上授课，但是距离阻隔不了我们一起教研的心，为的是打造出高质量的“线上课程”，让每一名学生都像在学校教室的课堂上一样，真正的做到停课不停学！
二、认真备课，呈现最好的课程。
老师们居家线上教学期间，仔细研读教材，认真备课，抓住每节课的重点，争取在短短的20分钟线上直播课中，没有一句啰嗦的话，让孩子们能够学到更多。直播课中，充分利用互动面板和连麦功能，尽可能的让孩子们分享自己的想法。老师们也通过这些方式更好更快的得到孩子们对于知识的掌握情况，拉近了老师和学生之间的距离。课下，老师们对于学生的作业全批全改，经常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到钉钉家校本中的待批变成了空的时候，感觉都是值得的。
三、居家认真学习，积极锻炼。
XXX五年级的孩子们迅速适应了线上学习的模式，根据学校下发的课程表按时上下课，积极锻炼身体，充分做到了居家学习锻炼两不误。上课期间穿校服戴红领巾，严格要求自己，让居家上课充满了仪式感。家长们也纷纷表示孩子们仿佛在短短的几天内长大了。
行而不辍，未来可期。XXX五年级同学们的居家学习生活丰富多彩，相信我们都会以更好的'姿态在美丽的校园里再次相遇。
教导处学校线上教学工作汇报材料3
面对严峻的疫情形势，根据上级教育部门“停课不停学”的要求，冉堌镇第二学区及时开展网上教学，确保学生学习正常进行。
自线上学习开始，冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。老师们课前积极备课，课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性，课后及时答疑解惑，尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持，展现了恪尽职守的良好工作态度。学校也对线上教学进行了巡视、督导，各处室联动，积极配合，确保线上教学能落到实处。
学校线上教学坚持“五育并举”，开设了丰富多彩的课程。同学们也深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，在家依然能摆正心态，积极与老师互动，认真完成作业，严于律己，不负韶华。
为总结网上教学经验，梳理问题，并寻找解决方案，冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效，以达到优化线上教学，提升线上教学质量的目的。
全体教师视频会议后，学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会，全面了解学生居家学习情况和学生心理动态，引导学生在特殊环境下严格自律，在家养成良好学习习惯，并做好个人防护措施。
隔空不隔爱，相聚在云端。面对疫情大考，冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战，及时总结线上教学经验，尽职尽责教学，力保学生能学有所获，使教学质量再提升。
教学工作汇报材料6
我国正在进行一场全面的教育变革，要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展，培养学生的实践能力和创造能力。我校坚持“求本真，重砺志，全面发展”的办学理念。以强化教学管理，加强教师队伍建设，提高课堂教学质量为目的所开展的各项活动都体现出课程改革带来的成效。
一、课程改革的新理念体现到教育教学的各个环节，素质教育全面展开。
1..开齐课程，开足课时说着简单，执行中差别很大。学校管理层对课程的认识逐步深入，大家都感受到存在过分强调语文、数学、英语教学，忽视学生全面发展的严重的现实问题。教学中严重挤占音乐、美术、体育等课时。学校领导在课程安排之前将是否重视开齐课程问题进行讨论，结果中层领导认识高度统一。在这个基础上，学校精心安排任课教师和课程表，保证所有年级的所有学科有专任教师上课。分科的班主任教师不兼任本年级科任课。教师倒课须经领导批准，并将课程表报教务处。保证了按照要求开齐课程，开足课时。2.“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切”。学籍管理工作认真。学校认真执行学籍管理制度。做到了五清楚。做到学校和教育局核对清楚；班级和学校核对清楚；参加考试学生人数清楚，考试学生名单一律由学校负责统一填写；学生变动情况清楚；学生参
加考试人数与学生学籍一致，缺考学生名单和原因清楚。开展活动面向全体。学校组织的英语朗读比赛、语文硬笔书法等所有比赛都是学生全体参加。有的学生活动受人力限制，不能做到全体学生参加，学校就先在班内进行初赛，由学校在全体学生中抽签。促进学生人人参与。
二、教师终身学习，提高教师素质。
1.年级组间互相听课、评课、讲课人说课；学科组集中备课；聘请专家指导讲课。
2.教师外出到兄弟学校听全国优秀教师观摩课，并进行反思、交流活动。多次组织了青年教师做公开课活动。
3.学校本科学历教师达到80%（含在学）。
4.组织教师撰写教育教学反思。教师资格证、普通话水平考核、继续教育培训等活动的进行，使新教师成长快，原有教师变化大。
三、推进素质教育实施，学生活动丰富多彩。
1.近几年来为了推动教学改革，我校开展了许多积极有效的活动。每学期各个年级制定自己的学科活动计划，背诵一定数量的成语和古诗。
15年级进行百题测验等活动，并取得良好的成效。为了实现“快乐英语教育”的目标，我们开展了三至五年级的朗读比赛。活动分抽签、准备、比赛三个环节。三个环节中，我们都力求体现几个原则：
（1）以抽签的形式决定比赛人选是为了使成绩稍差的学生也有竞赛的机会。
（2）准备阶段我们号召全班同学动起来，
主动帮助那些有困难的同学，希望他们能够理解合作学习的意义。
（3）比赛中，我们鼓励每位选手，并且，在比赛结束后，我们鼓励其他同学也参与进来。总之，通过活动的开展，我们希望学生明白“快乐是需要付出努力的、快乐是可以争取来的”。这些活动在学生中每学期长期开展。各种形式的活动和比赛提高了学科教学质量，提高了学生素质，增强了学生学习兴趣。
2.课程改革主要改什么？首先应该改变教师的教学方式和学生的学习方式。改变基础课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习。改变强调接受式学习，模仿与记忆学习以及机械训练的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、互相协作、获取信息和解决问题。彻底改变“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”的局面，创建“超越教师，课本与课堂”的教学模式，使学生逐步成为独立和自主的学习者，真正具有终身学习的能力。
在实际教学中教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在课改实践过程中我们认为：
（1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语。
（2）在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容贴近生活，能引起学生的兴趣；教学活动丰富，例如韵律诗歌、故事、会话表演、游戏、摆一摆、做一做、画一画、猜一猜等；加强学生表达能力的培养，教学的语言材料真实、实用。尝试以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学，培养学生主动探究。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的'活动，让学生接触足够量的过程性活动，保证输入量。“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的实践能力；设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
（3）在评价方式上，尝试形成性评价和终结性评价有机结合。教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
四、开展教学研究，提高课堂教学质量。
1.组织教师积极参加市、区、片的教研活动和各种研讨活动，提升了教师的业务水平。校本教研在规范有序的基础上开展的有声有色。同年级组教师帮助参赛教师精心备课，大家集体备课、讨论交流、借班上课、组织听课、评课、修改备课组织重建。年级组间进行理论学习交流，各项活动积极有效。优秀课观摩、展示，课堂教学讲评等
教学研究活动使老师们得到了专家的指导，看到了高质量的课堂教学，自身得到了促进和提高。
2.英语教师开展了“每周一课”活动，定期进行了听课、评课活动。参加完骨干班组织的的课堂教学研究活动，每人认真撰写教学反思。
3.《利用信息技术提高课堂教学实效性的研究》被区级立为我校科研课题。
五、课程改革体现实效。
1.课改以来，全体教师的观念发生了根本性的转变，具体体现在备课、上课这两个方面。现在，教师的教基本能立足于学生的学，在课堂上能为学生营造一个较好的语言环境，注重过程和方法的引导，学生的学习兴趣得以培养，课堂基本上能动起来，积极参与到各个教学活动中去，良好的学习习惯基本形成。
2.课堂教学教学过程活动化。学生听、说、读、写逐步加强，减少教师的满堂灌现象。
3.在重视学生的简单口头交际能力的培养的同时，注重帮助学生归纳，教给学生科学有效的识记方法，让学生克服学习障碍，重树信心。学生表达能力逐步提高，语文课有说话课，数学课说算理、说思路、说分析过程，英语课说情境对话。
总之，在过去的一年里，课程改革的思想深入人心，教学也逐渐备受重视，教师参与课改的积极性很高，教师的专业素质得到很大的提升，课改工作也在平稳地进行着。但与此同时，我们也发现课改工
作中存在许多的问题，如果我们不认真及时研究和解决这些问题，课改进程就会遭遇挫折。
六、存在问题，任重道远。
1.课程理念更新，要求提高，但整体师资水平偏低。
尽管这几年来各种形式的培训一直在进行，教师的素质较以前有了提高。但是，新课程的高要求仍然使教师普遍面临新的挑战。
2、教师一些课堂教学行为与新课标理念形似貌异。
3、弱化基础空热闹。有些教师过于追求形式上的创新，课堂表面上显得热热闹闹，活动一个接一个，但一节课下来，学生是玩得很开心，但并没有真正掌握应学的知识，明显弱化了教学目标。
4、无效合作走过场。不少教师片面地理解小组活动和对子操练的意义。有的教师在组织合作学习活动时，既不做必要的示范，又不明确活动的具体要求，也不顾学生练习的时间是否足够，操练是否顺利，只是盲目地让学生开展活动，时间一到就匆匆结束。这样的合作往往只能为个别优秀学生提供展示其能力的机会，大部分学生只能充当观众。导致这一现象的主要原因是教师关注的是教师的教，而不是学生的学。
5．教学研究的深度不够，校本教研还需要想方设法激发教师的群体参与意识与欲望，使之成为一种驱动力一种文化。在校本教研活动的形式和内容方面还需要进行创新，使之更为有效的提高教师的专业素养，从而提高教学效率。
努力尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。将课程改革走向成功。
教学工作汇报材料7
我们阿戛小学是一所乡中心小学，位于阿戛乡的中心，是阿戛乡政治、经济的中心地域。现有14个教学班，有教职工38人，1位工人。其中小学高级教师21人，一级教师14人，二级教师2人。大专以上学历28人，中师学历9人，学历合格率为100﹪。现有学生730人，女生310人。我校全体教师在上级教育主管部门的正确领导下，勤奋工作，积极推行素质教育和新课程改革工作，努力改善办学条件，重点在教育教学和教研教改的质量上下功夫，取得了很好的效果。我们学校领导班子团结协作，认真负责，狠抓学校内部管理，深受社会的广泛好评。现就我校的各项工作情况汇报如下：
一、办学方向明确面向全体学生
近年来，我们认真学习和执行了教育法律法规及党和国家的教育方针与政策;我校辖区内的适龄儿童全部入学;我们每学期制定了转化和帮助学习有困难的学生的计划，定期召开专题会议二次以上，各班班主任耐心地做好学生思想教育工作，学生家访人均一次以上，并有记录，通过家访，如：六年级的严王生、刘国义;三年级的王胜冉等同学进步很快。各年级各班的辍学率均为零。
学生全面平衡发展，在实施素质教育中，教师每期有计划、有具体的工作措施，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了全面发展。我们做到了因材施教，注重了培养学生的兴趣爱好，我校根据学生各自的兴趣爱好，成立了音乐、舞蹈等兴趣小组，在各组辅导老师的辅导下，取得了很好的成绩。舞蹈组的舞蹈分别于XX年和XX年获“水城县红领巾舞蹈大赛”二等奖和一等奖，得到了观众的.阵阵掌声。
二、办学条件优越做到环境育人
我们学校占地面积5285平方米,校舍建筑面积20xx平方米，硬化面积3401平方米，绿化面积916平方米;有普通教室16间，配有相关设备1套;图书室1间，图书藏量5900余册;有阅览室、实验仪器保管室和实验室各一间，配有相关设备各1套，基本能满足教师和学生的实验需要，教师的演示实验率和学生的分组实验率均达95%以上;少先队活动室1间，配有仪仗队设备1套;有远教室、微机室各一间，配有相关设备各一套。有符合标准的男女厕所。
走进校园，环境舒适幽静，内设四层教学楼两栋，旗台一个，花池18个，橱窗四个，整个学校形成了一个鸟语花香的富有浓厚人文氛围的四合院。
我校36位专任教师学历均合格，其中大专以上学历27人，中专中师9人，目前许多青年教师正在参加本科学习，有的即将毕业。教师班均2人，每班学生达到国家规定的开班人数以上。
我校图书藏书6000余册，生均图书8册，平时我们加强了图书管理，在师生中充分发挥了作用，促进了师生的学习和老师的教学，做到了开放率高、制度严明、管理规范。教学仪器设备根据省级颁发的二类标准配齐，台账清楚，账物相符，总价值14000余元。在平时的工作中，我们能充分运用现有仪器设备，做到实验开出率﹑仪器使用率均达到了95﹪以上，且各类媒体教学有详细记载，借用设备手续齐全。
我校办学经费情况较好，年均教育事业费逐年有所增长，校外没有向学校摊派费用的现象，没有发生由学校承担或向学生收取应由财政拨款的经费现象。
三、学校管理规范整体工作平稳
我们深刻认识到要搞好学校工作，必须有规范、严格的管理制度，我校制定了《教师工作量化考核方案》和《学校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，从而使学校各项工作井然有序，平稳办学。
领导班子成员素质好，都能以身作则，勇于探索，积极改革，带头实干，民主管理，勇挑重担。每个成员都担任了高年级课程，经常深入课堂听课，带领教师开展教研活动。
校长经过岗位培训，已发合格证书，能认真抓管理工作，关心爱护每一个教职工，能深钻业务，重视积累和总结办学经验，学校领导班子配备合理，有健全的岗位责任制，分工明确，团结协作，作风民主，办事效率高，做到廉洁奉公。党员、干部均无违纪现象。
各位专家﹑各位领导，以上汇报的不妥之处，敬请批评和指导。谢谢﹗
教学工作汇报材料8
根据教体局和中心校办学理念，为进一步深化教学改革，提高办学质量，促进教师教学能力的提高，我校全体任课教师，围绕“如何创建高效课堂”开展了细致深入地研究活动，提高了课堂教学效率，逐步实现了有效课堂教学向高效课堂教学的转变。我们的具体做法是：
一、更新备课，提高课堂实效
教师的备课方法。我们采用的是集体备课与教师个人二次备课相结合的方法。集体备课根据学期初确定的重点，设计内容要做好、做深、做精。教师个人二次备课是完善、细化过程，是根据学生的实际学情，修改教学方式，修改教学环节；是教学细节的备课。教学后写出反思。总的体验是教师掌握重点，了解教材，教学有方，提高了教学效果。
二、强化高效课堂的研究，浓厚教研氛围
第一步，组织全体教师认真学习“高效课堂”的有关资料，明确了“高效课堂”是课堂教学的发展趋势之一。我们应该提高教学效率，改进教学方法，做到去粗取精。通过学习，全体教师一致认为，课堂的高效必须以学生的学来评价教师的教。能让学生学得进，学得会的教师才是好教师！能让学生学得好并快乐的课堂才是高效的课堂。
我们认为高效课堂应该具备以下条件：
1.教师备课一定要充分，每节课一定要目标明确，使学生学有所得。我们学校语数学科教师在备课上下了一番苦工，教师先进行第一次备课，研究单元教材分析，重难点的突破，知识点和能力点的.训练等。然后回过头来再进行二次备课，二次备课是教学的重中之重，教师根据本班学生实际再进行教学细节设计与处理，通过勾画，删改，精心设计属于自己的教案。这样效果显著，创建了高效课堂。
2.课堂上一定要激发学生强烈的参与欲望和分秒必争的竞争意识，安排紧凑的课堂教学环节，教师适时引导，使学生真正做到“形动”、“心动”、“神动”，达到教学信息量最大化的交流，充分调动学生的思维，在适当的训练之中，最终提高学生的能力，而“训练”则是对学生学习的最好反馈和检查。
3.培养学生良好的学习习惯。为了鼓励学生学习，我校本学期准备制定小学生自己评价表格，让学生自己管理自己，培养学生良好的学习习惯
第二步，实施阶段。教师在明确了高效课堂研究的思路后，充分运用自己的教学实践活动认真进行高效课堂的研究。做到了人人上好一节专题研讨课，效果显著。具体体验是：
1、以有效的课前准备保障高效的课堂。
“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。
2、优化时间安排，努力创建学习型课堂。
时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念，变教室为学室，变教时为学时；要树立责任感，摒弃我的课堂可以随意支配的观念。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。教师要在课堂上惜时如金，同时还要学会节约时间上。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。
3、优化督促机制，保证学生全员高效参与。
课堂上要保证每个学生都高效参与。一是开展小组合作学习小组合作学习是一种富有成效的教学方式，通过营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主探究、合作的课堂中生动活泼的成长。学生需要充分的学习时间和空间，需要我们教师给他们创造条件和机会，使我们的学生在和谐、轻松、愉快的环境中，可说、可演、可唱、可跳、可画、可做，真正成为学习的主人。二是重视课堂达标每个学生的课堂练习必须按时交，哪怕是交白卷，完成情况不好的要反思学习过程。在小组学习中，每位学生都必须参与，每位同学每天至少举手发言一次。课堂上各项活动必须在规定的时间内完成，不得拖沓。写错的作业必须更正，更正时要分析错误原因。每位教师可以依据自己的学科特点、教学风格制订相应可行措施，督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。对缺课、不交作业的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，决不让一个学生掉队。
第三步，“高效课堂的研究”交流与展示阶段。
本阶段通过听课、说课、评课活动，交流教师自己在“高效课堂的研究”中所取得的经验，为实现高效课堂的最终目的总结路子，为我校教学改革奠定坚实的基础。
三、精心设计作业是“高效课堂的研究”的重要举措
本学期，注重综合训练，数学每周一次综合性训练，语文按课题进行综合训练，注重知识点、能力点训练，提高课堂教学实效性，效果良好，使学生学到了所学知识。
四、今后的打算
小学高效课堂的研究，将永远成为我们学校教学工作的主题，深入扎实的开展研讨实验活动，教给学生如何获取知识，如何学习，教给学生学习方法将成为教师课堂教学研究的主要内容，加强集体备课的力度，精心设计综合性作业，搞好教学反思，将成为我校创建高效课堂的永久课题。
教学工作汇报材料9
近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标。狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教育教学质量多年来被评为XX区“教育教学质量先进单位”。常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探索，现向各位领导汇报如下：
一、统一思想，提高认识，是抓好教学常规的根本学校的发展靠质量。在初中教学竞争已日趋白热化的今天，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和别人竞争？
1、靠的是我校长期以来形成的优势——学校文化。学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。
2、靠的是管理。管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。思想是行动的先导。为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的.教师自觉行动。
二、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础
1、建章立制。建立科学的教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了《安团实验学校章程》、安团实验学校教职工月考评方案、安团实验学校教学管理制度、安团实验学校教学质量奖惩方案、安团实验学校班级考评办法、安团实验学校教学常规管理实施细则、《安团实验学校教师年度考评细则》等，印发给教职工讨论和酝酿，让广大教师充分发表意见或建议。在广泛征求教师意见的基础上，学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商，反复的修改，然后在教代会上表决通过，最后付诸实施。通过一系列办法、制度的制定，使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。
2、民主决策，多方参与。制度的制定与落实，目的在于服务大多数人，以有利于维护广大师生切身利益，促进学校发展。因此，对于重大决策制度的执行，我们始终坚持多倾听教职员工的意见和建议，少一些独断专行，多一些民主决策，让广大教师在学校里有强烈的被信任感和受尊重感，切实体会到他们的主人翁地位；在制度的执行过程中，我们让教师参与常规检查，调动大家共同遵守常规，民主管理学校的热情，且注意让学生参与管理，形成教、学、管的良性运行机制。
三、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。
（一）、抓实集体备课。我们一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。
1、学：要求每位教师参加活动前要先认真钻研下一周的教学内容，熟悉，研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析每个章节知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的'学习动因，做到层次清楚，重点突出，前后衔接，过渡自然。充分利用教具，实验和多媒体手段，优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题。
2、研：研讨时，教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。
3、写：在集体讨论的基础上，老师们重视审视自己的教学设计，再次进行修改。
4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位教师说课。
5、评：听完一节的说课后，其余老师及时进行评议，并根据本人的教学经验谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。
这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。
（二）、实施“培尖补差”战略。我校学生生源复杂，学生基础参差不齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，教师重点辅导这些对象。教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。课堂上实施“培类”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的紧张，学的生动，为全面提高教学质量提供了保证。
（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。
1、规范培训资料管理。我们从教师档案的包装、培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规范：每位教师的个人档案袋上都贴有“继续教育校本培训资料袋”，并具体注明教师个人信息；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，都及时装入教师个人档案，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。
2、精心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必须有书面汇报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四是教师自学。整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，每学期评选表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活动，提高教师教学能力。
3、提高远教资源运用能力。我们做法是：在时间上，根据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚上；在内容上重点培训“如何利用模式二辅助教学”等；在培训形式上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源组织教学。
（四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优势，结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方课程上我们“三定”：定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表，组织教师有计划、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。
四、率先垂范，身体力行，是抓好教学常规的前提领导深入基层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，廉洁自律，给教师充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师、学生做到的，学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初三教学；在听课、参加教研活动方面，学校领导经常深入课堂教学随机听课，了解实验教学情况，检查课改实验进展状况，与教师一起在教学实践中探索，积极参加教研活动，参与实验教师的备课、听课、评课，交流研讨。面对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析探讨，寻求积极的对策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领导除了学校基本分工外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研组。作为年级负责人，分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活动中，从教学计划的制定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学质量分析、教研活动的开展都要全程参与，决不做“旁观者”。另外我校实行领导干部、党员包1—2名留守学生和学困生，平时与他们谈心，交流学习、思想，关心他们生活，从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的温暖。 领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围。
五、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理。
教学工作汇报材料10
本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局2011年工作部署和我镇教育组的工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下
一、学校的基本情况：
学校基本情况简介：
我校是05年9月由原马屯中学、流常中学合并的一所全日制寄宿学校。我校现有教职工96人，生源来自61个自然村，13个教学班，700余名学生。学校占地一百余亩，环境幽雅，设施先进，师资力量雄厚，教学质量稳定。
本学期，学校坚持全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，在县教育局领导的热情关怀和大力支持下，学校上下团结协作，目标明确，务实拼搏，开拓创新，坚持以教学为中心，依法治校，以德执教，扎实培养学生的实践能力和创新精神，形成了励志、笃学、协作、创新的良好校风，学校各方面工作出现了喜人的局面。曾荣获“教学质量优秀单位”、“市贯彻学校体育工作先进单位”、“四五普法先进单位”、市安全文明校园“等荣誉称号。
二、教学管理的主要做法：
1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《教学效果量化奖励办法》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。
2、细化领导分工。本学期，我们下设三个年级组和五个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。刘校长负责全校教育教学工作，我主抓语文和政史教研组；张有增主任主抓英语和音体美微教研组工作、裴群站主任主抓数学教研组工作、曹占江主任主抓理化生教研组工作。为了把领导包组负责制真正落到实处，贯彻落实县局精神，要求领导班子成员要切实做好模范带头作用，深入教学第一线，不打招呼深入课堂听课，亲自下班检查，采取不打招呼，不定时间，全部查与抽查相结合的形式，检查教师上课和学生作业情况；并在周五教师例会上予以通报。每周五下午，刘校长先召集领导班子会，在会上小结本周工作，安排下周工作。然后召开全体教师例会，班子成员分别总结本周所辖范围内教师和学生做出的成绩及存在的问题，指出优缺点，扬他之长，补己之短，同时对下周教师的工作提出明确要求，使每一位教师明确自己的职责和努力方向，全校上下形成了一心一意抓教学的教风和刻苦学习的新学风。
3、制定切实可行的教学计划、规划落实教学活动。
学校为了规范学校教学行为，提高教育教学质量，制定了一系列的教学计划：教导处工作计划、教研组计划、班级管理工作计划、教师教学计划、都能在贯彻国家教育方针这一指导思想下，结合本校实际，提出本学期教学目标，措施得力，既有常规安排，又有新点子、新思路，使这些计划都真正用于指导日常工作。并且，学校还要求所有计划都一式两份，一份上报教务处，一份留给自己，督促、指导自己平时教学工作。严格教学环节管理。从计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核方面作出了明确的要求。
4、加强教学常规管理，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思三次；每学期组织一次月考。
5、加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班主任量化记分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。本学期学校对班主任、学生、家长分别搞了一次问卷调查，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。学校要求班主任，每天至少要找一名重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，每学期至少召开一次学生家长会。开学初，我们利用了半天的时间，学校统一组织了一次全体教师学生家长会，对全校余名学生的家长进行了面对面的交流沟通，对学困生、厌学生、缓进生摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。最近我们又利用校讯通平台联系家长，分班级召开了一次全体学生家长会，让师生家长互动交流，达到了预期的效果。
6、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对月考、期中考试中取得优异成绩的，年级排名前20名的学生，颁发奖状以资鼓励，并通过家长会形成了家长比家长、学生比学生的浓厚的比学氛围，收到了意想不到的良好效果。
7、开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级法制演讲比赛，一次班级书法比赛，一次班级队列队形比赛。通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的'兴趣，确保每位学生留得住，学得好。
8 、开齐课程、开足课时。
我校制定了符合国家课程标准，科学合理的课程表、任课教师安排表、作息时间表，开齐开足课程，保证教学秩序的规范化。
三、创新校本教研，推进课程改革。
以校为本的教学研究工作是学校提高教育教学质量的源泉。教学研究是提高教学质量的关键，是推进教育发展的第一推动力。清除束缚教研工作发展的“瓶颈”，必须以转变观念为前提，以创新机制为保障，主题活动为载体，只有不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入新鲜血液，打破传统课堂教学的一些桎梏，才能推动课改前进的步伐。我们的具体做法是：
1、重视教科研工作，抓好教研活动。
学校规定每逢周二、周三、下午4点到5点均为教研活动时间，本学期学校采取组织人人参与的集体教研和教研组长负责教研活动相结合的形式，教研组长确定好专题，重点发言人，做好教研记录。教研记录都是统一设计的活页记录表，老师们畅所欲言说出教学中的问题，然后集体研讨，商量出解决措施；通过实践——反思——再实践——再反思——再实践……，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果；切实解决教师在新课程实施中遇到的实际问题。这能积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；我们把优秀的教学随笔、教学设计，互相交流，共同提高。学校的目的就是给老师创设一个平台，一个施展才华的空间，同时让每位教师在互相学习中交流，在研讨探索中提高。
2、充分发挥教学骨干的引领作用
本学期我们开展了公开示范课活动，张玉静、裴志红、刘玉红、史红利等老师在多媒体为全校教师上了校级公开课，通过开展这些活动，教师们之间互相学习、互相讨论、把合作、研讨、表演等新教法运用了自己的课堂教学之中，得到了老师们的一致好评。另外，学校规定35周岁以下的年轻老师成为教学主力军，激发老教师参与课改的热情。为此，学校还组成了语、数、英、综文、综理集体备课小组，明确其工作职责，平时我们还利用组织教师外出听课、观看优质课教学光盘、开展学身边人等活动快速提高教师的课堂业务水平，打造一批乡镇名师，许多教师在这些活动中脱颖而出，他们的课堂教学生动活泼，深受学生们的喜爱。现在，先进的教学多媒体已经走进平常课堂，直观的教学大大地提高了课堂教学效果。
3、发挥远教功能，做好远程教育校本教研，不断更新教学手段，提升教学水平。
本学期九年级教室内都按装了多媒体，我们要求每位老师必须尽可能的使用，由远教管理员对教师进行应用培训，按规定按要求进行电子备课，下载远教资源到多媒体教室上课，做好应用记录，提高了学生学习的趣味性、直观性，从而也带动了成绩的提高。通过这些活动的开展，让老师从“要我学、要我用”变为“我要学、我要用”。使老师在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动整个学校”的目的。
四、存在问题及困惑：
1、规章制度仍需进一步完善和落实。探索对师生发展的评价存在不少困惑，评价机制虽初步形成。但还很不成熟，可操作性不强。
2、教师校本教研培训工作有待加强。
3、部分教师落实教学常规工作不到位。主要表现在：
①、备课教案较少，或是编写过于简单；有部分教师把写教学反思看作是一种负担，敷洐了事；
②课堂教学方面。一是有些教师教学行为不很规范，不坚持用普通话上课，个别教师教育学生欠耐心，有讽刺、挖苦学生现象；二是部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低；
③作业布置与批改方面。部分教师的作业布置没有针对性，批语过于公式化、雷同化，没有激励性；
五、努力方向：
1、加强教师的校本培训，不定期举办电脑操作技术和课件制作技术的培训，不断丰富教师的教学经验。
2、写好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
总之，学校教学管理工作是学校各项工作的重中之重，任重而道远。一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。二要以校本教研和提高课堂教学效率为重点，齐心协力，务实创新，使马屯中学的教育教学工作再上新台阶，再创新辉煌。
马屯中学
2011年12月16日
教学工作汇报材料11
大家好!首先感谢局党委给我这次交流学习的机会。下面我就方官镇总校教学工作向大家简要汇报，不妥之处，敬请各位领导指正：
一学期以来，镇总校在各级领导的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全镇干部教师的共同努力下，上学期各项工作齐头并进，教学成绩再创新高。
一、建章立制，规范常规管理。
上学期，镇总校完善了“备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平;建立了“周一例会制”：每周一上午8:30总校全体成员召开例会，总结上周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置本周工作，将任务细化到天，落实到人;建立了月工作汇报制：每月底总校召开全镇领导干部会，各单位一把手汇报月内工作，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，全镇干部在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。
二、深入学校，强化业务视导。
总校一班人坚持深入一线，加强基层调研，下乡必听课，听课必反馈教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改;“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的`问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。总校一班人坚持带着任务下乡，带着问题下乡，做到专项检查与综合评估相结合，定期与不定期相结合，随机抽查与全面监测相结合，如：开学初，专项检查各校安全卫生工作;学期中，不定期抽查各校师生到岗到校情况，随机抽查薄弱学科课堂教学情况，学期末对各校进行综合评估。
三、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。
提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。上学期，总校一班人理性分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的立体对比，将“数学”确定为本镇“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，总校实行推门听课制度，对数学教师进行两次以上的推门听课，并把听课结果作为对单位考评的依据。具体程序如下：
①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课;
②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况;
③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。
四、推行月考、联考，狠抓教学质量检测。
上学期，总校在全镇范围内推行月考，鼓励各校联考，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。首先，毕业班实行月考，考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。其次，奖优罚劣，对月考成绩优胜的教师进行表彰奖励，对月考落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。第三，统一组织期中考试，公示单位及教师的考试成绩排名，考后及时召开座谈会，组织干部教师交流教学管理经验，分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，责成教学成绩较差的教师，上交述职报告。第四，全镇教师根据个人教学实际抓单元测试，及时反馈教学疏漏，查找出存在的不足，并将试卷存档备查，警示今后的教学工作。
五、实行单项评比，创设竞争环境。
总校布置的各项工作，都坚持做到“四定四有”，四定即：定任务、定标准、定时限、定责任人;四有即：有反愧有总结、有评比、有通报;根据工作的质量和数量，做好详细的记录，在月工作汇报会上进行分析总结，表扬先进，弘扬正气。这样，强化了竞争氛围，无论单位还是个人，形成了事争一流，人争先进的良好局面。
由于广大干部教师的敬业奉献，我们取得了点滴成绩，但也存在诸多不足，主要表现在：一是小学优质生源严重外流，制约中学优秀率提高，中学巩固率始终偏低，与先进学校存在较大差距。二是部分学校图书、仪器利用率不高，造成教育资源的闲置、浪费，个别教师缺乏团队意识，教学方法陈旧，课堂教学效果不理想。三是学校之间发展不平衡，在办学条件、师资队伍、教学质量等方面仍存在较大差距。
针对以上不足，我们拟采取的措施有：一是借势造势，中、小学广泛宣传本次考试所取得的成绩，争取家长的认可与支持，控制优质生源外流;二是抓校本培训，促进教师专业化成长;抓学生的养成教育，提高学生的综合素养;三是加大资金投入力度，加快布局调整步伐，充分利用各类教育资源，合理调配师资，力争学均衡发展。
回顾过去，感慨万千，展望未来，任重道远，我们将继续发扬团结拼搏、敬业奉献的优良作风，虚心学习兄弟乡校先进经验，与时俱进，开拓进取，力争教学质量再上新台阶。
谢谢大家!
教学工作汇报材料12
尊敬的各位领导、各位专家：
上午好！首先，我代表xx中学的全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！下面，我就课程实施与教学工作作简要汇报。
一、课程实施百花齐放，硕果累累
１．学校严格按照国家课程方案和省定课程计划，开齐、开足、开好课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。同时，要求全体师生认真学习贯彻《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。
２．学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，深挖课程资源和师资资源，为学生全面发展提供课程保障。如：地方课程，我们开设的有安全教育、环境教育、传统文化、人生规划、发明与设计等；学校课程，我校规划和开发了《书法》、《剪纸》、《养成教育》、《弟子规》、《廉政教育》等。
3．学校实施“1+1”工程。提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。想尽一切办法，千方百计解决师资不足的问题，全部按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师。
4．配置先进设施，开展丰富的课外活动，充分发挥作用，培养综合素质。学校定时开放图书馆、教师阅览室、学生阅览室、学生实验室、微机室，并开展学生读书征文活动、读书心得交流等丰富多彩的读书活动。学校为每一位教师配备了笔记本电脑，所有教室都配备了交互式白板，满足教与学的最大需要。学校健全理化生实验室使用规章制度，使每学期理化生实验开出率达100%，为学生创新精神和实践能力的培养发挥了重要作用。同时，成立舞蹈队、合唱队定期开展活动，培养同学们的兴趣、特长，发展他们的个性。
5．积极开展“家长登讲台”活动，聘请“有一技之长”、“有绝活”的家长走上讲台，担任综合实践活动课的教师，让他们把不同领域的知识和技能带进课堂，展现给学生，拓宽学生的视野，近距离感受社会生产、生活的魅力，进行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。
二、教学工作潜心专心，厚积薄发
（一）立足校本教研，创新活动方式，构筑合作成长平台
1.“说备同步，讲研一体”的教研平台
学校配置了3口教研集备活动室（配备白板），每学科每学期组织10——15节集备研讨课，每次活动第一节为课堂教学展示，另一节评课研讨，实现讲课和研讨一体化，上课评课力求突出课堂教学实效性和高效性原则，以构建具有学科特色、教师特色的高效课堂。平时的教研活动，以包科教干、教研组长、备课组长为主持人、主备人，说课和备课实现同步进行，突出实效。
2.注重名师培养，引领教师专业成长。
针对我校教师队伍人员多、师资力量不平衡这一现状，又鉴于我校省、市、县各级骨干教师数量相对较多这一优势，学校出台了“构建骨干教师群体，发挥骨干教师作用”的策略方案，提出了“明确任务，加压骨干”、“课堂示范，锻炼骨干”、“科学考评，激励骨干”、“培养典型，宣传骨干”的工作思路，并对每位骨干教师提出了“四个一”的具体要求：学校把每学期的第三周定为“骨干教师课堂教学引领示范周”，每位骨干教师为同学科教师至少上一节示范课；每学期每位骨干教师要举办一次业务专题讲座；每位骨干教师必须承担一个县级以上教育科研课题；每学期每位骨干教师至少要结对帮辅一位青年教师等。在此基础上，我校还以骨干教师为主体适时开展了一些全校性的校本教研活动，如20xx年4月举办了由聂校
长执教、县教研室各学科教研员参加的“名师导教，学科联研”校本教研改革研讨会；利用暑假集中学习期间举办了“名师引领，经验共享”校本教研论坛等活动。借助这些平台，实现了优势教学资源的共享，有效地促进了教师整体素质的提高。仅20xx年，我校就有一位教师被评为山东省特级教师，一人在全国数学优质课评选中获二等奖，两人获省优质课评选一等奖，一人获三等奖。我校现有省特级教师两名，市级骨干教师、能手、新秀20名，市级兼职教研员6人，县级教学能手、新秀45名，今年又有两名教师参评省教学能手，县级以上骨干占专任教师40%。
（二）夯实级部管理，两线融合，立足实际，培优转差，开创教学管理特色。
初一级部主要“抓衔接，促习惯养成”；初二级部主要“抓稳定，防学生分化”；初三级部主要“抓提升，确保学生升学”。
双线管理，即“教导处、年级组→教备组长→教师→学生”的学科管理线，“教导处、年级组→班级→班主任→学生”的班级管理线。双线管理融合，真正以生为本，落实到学生发展上，培优转差，实现大面积丰收。
学科线注重课堂常态化，积极开展系列课、优质课展示、教学研讨会、成绩分析会、教师论坛等活动；班级线注重学生习惯养成和窗口班级建设，积极开展班级文化建设、班级会商会、主题班会、才艺展示、竞赛、实践等活动。
（三）聚焦课堂，规范课堂，转变作风，务求实效，追求课堂的生活化、生命化、常态化。学校工作的核心，成功的教育在课堂，素质教育在课堂，教师发展在课堂，管理秘诀在课堂，学校声誉在课堂。
1.课堂教学管理体现“底线加榜样”，“底线”是上好每一堂课，向45分钟要质量；“榜样”是凸显榜样的树立及其对课堂教学的引领和提升。
2.狠抓师生上课基本规范：教师无故缺课、上课迟到5分钟以上、上课不备课、不按课程表上课、上课早退等行为均视为教学事故；学生上课违规、违纪行为，也要严厉查处。教导处、级部将加大对课堂教学（含音体美信劳活）的检查力度，有问题未发现，视为失职。
3.认真落实“三五X”教学策略，深入开展系列课活动。
系列课的顺序为：骨干教师、教备组长的先行引领课→同学科同伴互助展示课→全校教学开放示范课→个性优质课堂展示课→校长、主任随堂听课。
4.业务校长、级部主任、包科教干、教备组长要沉下身子，深入课堂，从课堂中来，到课堂中去，从教师中来，到教师中去，从学生中来，到学生中去。教导处、年级组要列出时间表、路线图、责任人，务求实效，落到实处。
（四）加强常规管理，注重过程管理，鼓励创新，搞好精品展示。
从本学期开始，要求先周备课时，要体现电脑、白板使用，年龄偏大的教师可以继续使用纸质备课，年轻教师要使用电子备课和纸质简案，备好后发至教学管理平台或年级组，依据《xx中学教学常规管理及量化评估细则》，对教师教学常规进行系统的、细致的要求。每周五下午由年级组对教师的常规材料进行查评，教导处每月对教师的常规材料检查一次。
作业的.布置要紧扣教学要求，精选内容，用好“同步”，分层布置，量要适中，注意培养学生独立按时完成作业、书写规范等良好的学习习惯。作业要做到及时批改，以便及时反馈，提倡全批、面批等批改形式。作业、试卷批改要细致，针对出现的问题，及时讲评，督促学生认真纠错，并建立错题集，倡导使用具有针对性、鼓励性、指导性的作业批语。
教导处、年级组、教研室在学期末组织包学科教干、教研组长及部分骨干教师对本学期教师常规进行评比、表彰、奖励，各级部设优质备课、特色备课、优质常规、特色常规各十名。
（五）以生为本，德育为先，狠抓学生习惯养成。
不放弃每一个学生，从最后一名学生抓起，不抛弃、不放弃每一个学生（教师、班级），以赏识的眼光看待学生。“亲其师，信其道”，建立良好的师生关系，真正给学生以信任、理解、宽容、机会，兵教兵，官教兵、兵教官，学生会给你无法预设、超乎寻常的精彩。
“没有道德的教育是一种罪恶。”山东大学校长徐显明表示，教育的本质是引领人的灵魂，激发人的善性。教育即生活，教育即生长，教育即习惯养成，让学生养成良好的做人规范和生活、学习习惯，终生受益。先成人后成才，快乐健康成长比成绩更重要。我校每年新生入校要进行为期一周的常规教育和队列队形训练，并上好《开学第一课》，从学生入学抓起，“要求（内化为）→习惯，习惯（升华为）→素质，素质（沉淀成）→文化”，力求“从日常行为规范”到“形成自己的校园文化”。
（六）关心教师发展，通过培训学习、自身努力、专家引领、同伴互助，融入共同体，在模仿中成长，在创新中成功。
教师的发展是学校发展的支点，没有教师的发展就没有学生的发展；没有学生的发展就没有学校的发展；我们并不缺乏好老师，我们缺乏对老师的关注、帮助和提升，我们缺乏对有潜力的好教师的培养、引领和提升。所以把教师的继续教育和职业关怀当做学校最重要的一项工作。通过教师的专业阅读，专业写作（经验、反思、案例、随笔等），逐步提炼、升华出自己的教育理念；通过骨干示范、专家引领，坚持与更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集体的肩膀上，站在自己的肩膀上，行进在通往名师的大道上。
（七）改善（课堂、教师、学生）评价体系，促进教学的良性发展。
评价的目的不仅仅是甄别，更重要的目的是为促进发展。因此正确分析和处理分数能够促进学生生命质量的提升，能够更科学、更合理地评价和激励老师。针对我校的实际情况，我们以离均率和提高率来评价学生和教师。这样评价能更好地促进学生进行纵向比较，也就是与自己竞争，淡化分数。同时，也要求我们老师不仅要看分数，更要看到分数背后孩子们所付出的努力。因为关注孩子的努力就是关注了他们的发展，关注了生命。只有我们评价的落脚点放在关注学生的发展上，我们的评价才真正地回归到了教育的本质，这样的评价才更富有理性。
教学工作汇报材料13
尊敬的院长先生，尊敬的各位老师、各位领导、各位同学：
大家好!
我是今日生。受x部长的委托，由我来汇报x教学部XX年工作总结和XX年工作设想。
一年来，在院长、院领导的带领下，在各兄弟部门的支持配合下，德真道教学部全体义务工作人员，身在四面八方，心系道德一脉，努力排除干扰，勇于克服困难，发扬奉献精神，积极开展教学与管理工作，取得了一定成绩。
一、XX年工作的总体概况
在刚刚过去的一年里，我们以德真道教学为主，以德慧智教学为辅，凭借2个uc教室和学院教学平台开展教学工作。除重要节假日放假以外，全年的课堂教学活动从未间断。
在机构设置方面，于5月下旬撤销了原来的办公室、可非恒道处、可非恒名处、求真金丹处，组建了秘书处、预科和一、二年级的教学管理处，后来又组建了三年级教学管理处。
在教学管理队伍建设方面，我们为各个教学管理处基本配齐了管理人员和辅导讲师。这些工作人员，既是学员，又是义工，克服了许许多多的困难，无私奉献，忘我工作，为弘扬道德文化付出了大量的时间、精力、心血和汗水。为培养和锻炼人才，去年我们启用了几位当年新学员担任见习管理员。他（她）勤学敏悟，热情很高，工作卓有效率。在培养新人的同时，我们也调整了一些不胜任工作和因各种原因难以坚守岗位的工作人员。此外，在业务培训方面，我们也做了一些尝试和努力。
在教学内容方面，学院对两个教学部工作任务进行重新划分和调整，德真道教学部添加了德慧智教育方面的授课内容。目前德真道教学部承担了以前德真道和德慧智教学的全部任务。10月中旬，为培养德慧智教育人才，专门增加了《德慧智教育之夜》这一公共课程。
在课程安排方面，每周预科上课两次；一年级、二年级、三年级各上课一次。星期日晚上，是面向全体学员的“德慧智教育之夜”。
在制度建设方面，我们建立了教学和管理人员例会制度，每三周召开一次工作例会，会议内容包括研究教学与管理问题、通报情况、交流体会，以及开展业务培训等。我们制定了《教学报表报送制度》、《关于发布教学内容的规定》和《老子学院德真道教学部辅导教案格式》等一系列教学管理制度。
在学员管理和考试考核方面，我们摒弃了一些传统做法，通过每月的《自评表》和期末的《学员考核表》引导学员围绕“三修一化一善行”进行全方位的自我总结和自我鉴定，使考核方式有所改进。同时也利用这一途径征求学员的意见，
在教学成果方面，XX年8月以来，共有64名预科学员升入一年级，95名一年级学员升入二年级，43名二年级学员升入三年级。各年级的升级总数为202人。
在配合中心和学院重点工作方面，我们组织广大学员围绕《道医学》和《德慧智慧性图文思维教育》这两本新书的宣传推广做了大量的工作，取得多方面的积极效果。
在德慧智教育理念的推广应用方面，德真道教学部的许多工作人员和广大新老学员已经通过不同方式做出了并且正在继续做出积极的贡献。
二、目前存在的'问题和不足
1、uc课堂经常出现声音卡的现象，对课堂教学活动造成了不良影响。
2、部分领导骨干和教学管理人员多方面兼职，工作负担很重。其中既有本部门内部的兼职，也有跨部门的兼职；既有网络上的工作，还有社会上的工作，时间和精力难以兼顾。
3、管理人员数量相对不足。除正常的课堂教学管理外，管理员还要进行录音整理、自评表分析总结、试卷阅评、答复学员的询问等项工作，需要较多的时间和精力。在过去的一年里，我们同广大学员的沟通交流，对于学员的自评汇报、意见建议、问题咨询的答复工作有很多不足之处。借此机会，我们向各位学员表示歉意，同时也请大家对教学管理人员给予一些理解。
4、辅导讲师队伍的道德修养、业务素质和辅导能力还不能充分适应工作的需要。由于管理人员和辅导人员分散在各地，除上课时间外，上网时间很难统一，教学研究工作有很多欠缺。
5、课堂气氛不够踊跃，双向互动不够。许多学员从不发言，越是高年级越不活跃。其中既有主持人的原因，也涉及到学员的年龄、性格、文化程度、家庭中的条件、电脑操作水平和工作忙碌程度等多种因素。
6、学员队伍发展不快，教学质量不够理想。XX年，到学院教学平台注册和报名入学的人数很多，真正网上老子学院坚持学习的人数并不多。许多老学员的进步幅度不够明显。
三、新一年的初步设想
1、进一步加强规章制度建设，明确职责，完善分工，强化考核监督，确保德真道教学任务的圆满完成。
2、关心爱护工作骨干，尽量为兼职过多，任务过重的工作骨干减轻一些负担。对于不胜任、不称职和不能正常到岗工作的领导骨干和工作人员及时予以调整。
3、通过推荐和自荐等方式，及时发现和选拔潜质较好的学员到管理员、辅导员和领导岗位上锻炼成长，努力为德慧智教育理念的推广应用输送培养和输送人才。
4、经常性地开展辅导和管理业务培训和心得体会交流活动，不断提高辅导和管理工作骨干的综合素质。
5、积极利用oa办公系统开展网上办公和网上教研工作，以解决教学管理骨干分散的各地，不便进行工作联系和业务商洽的难题。
6、在已经编写出《德真道预科教材》的基础上，陆续开展其他年级的教材整理编撰工作。
7、积极研究分析学员队伍的综合状况，研究探讨改善网上活动效果的方式方法，努力使各个年级都形成自己的教学特色。
8、建立自觉接受学员监督的理念，建立和完善监督考核方式。加强双方沟通交流，建立绩效评估机制，重视学员的意见反馈，努力提高学员的满意度。
9、坚持并不断完善教学例会制度，加强与兄弟部门的沟通与合作，加强德真道教学部内部各处之间的交流与协调，减少内耗，增强合力，共同致力于道德复兴事业。
以上就是德真道教学部XX年简要总结和XX年的初步设想，汇报完毕。
谢谢院长!谢谢大家!
教学工作汇报材料14
尊敬的各位区教研中心领导：
大家好!感谢各位领导来到xx学校，对我校的教学工作进行视察和指导。xx学校是一所偏远山区的九年一贯学校，因为生源质量相对较差，教师平行班之间竞争几乎没有等原因，教学质量不是很理想，非常需要各位领导的指导和帮助。现将我校开学一个月以来的教学工作向您汇报如下。
一、课程实施：
1、教师状况：
xx学校共有教师56人，其中中学部任课教师27人，小学部任课教师27人。教师配备充足。但是也存在一些问题。比如，小学部教师平均年龄偏大;中学部部分学科教师结构性不足，比如英语、数学、语文等学科存在这个问题。对于中学部教师不足的现状，我们采用了小学教师转教中学以及改学科等方式来解决。虽然暂时解决了难题，但是这部分教师的专业发展也是一个问题。
2、艺术课开设：
全校有专业的音乐教师2人，美术教师1人，体育教师2人，信息教师1人，只能满足中学部艺体信息课的需求，小学部只能采用文化课老师兼课的方式来解决。所以我校艺本信息教师力量相对薄弱。
3、思政课改革：
对于思政课改革，我校中学部专职思政教师也不足，只有1人，其余都是兼职。思政课的双贯通改革，我们因地制宜采取了以下措施：一是思政课为主阵地，要求思政教师改变思想，大胆实行改革。二是思政教育融入全学科，所有学科都要根据学科特点，对学生进行思政教育。三是活动育人，通过国旗下讲话、主题班会、团队活动等对学生进行思政教育。比如寒假年文化教育，参观莱芜战役指导所活动、帮父母做家务、陪父母劳动等活动。
二、教学常规管理情况：
1、课堂教学：
(1)我们提出把教学任务全部完成于课上的思想。偏远山区学校，由于家长每天劳动、家长本身文化水平相对较低等原因导致家长对学生的学习不够关心，所以我们的学生在学习上对教师依赖更大;家长对学生作业的辅导情况也很不理想，所以我们的教师对课堂的依赖更大，在此基础上，我们提出了把教学任务全部完成于课上的思想。要求老师精心备课、精选习题、提高课堂教学效率，尽量把所有教学任务完成于课上。
(2)我们提出了小步子低台阶的思想。从主管部门的要求来看，xx市教育局用平均分来评价学科和学校，关注全体学生，不放弃任何一个学生;从我校的实际来看，由于种种原因我校的教学质量不是很理想，与全区兄弟学校相比还有很大的进步空间，这反映出我校学生基础较差，学习习惯养成情况不好等问题。因此需要教师在教学上小步子前进、低台阶上升。
2、教师常规：
(1)检查。学校制定了xx学校教师教学常规要求，由教导处负责每月一次对教师的备课、作业、测试、听课记录、理论笔记等常规资料进行检查。检查小组分成数量小组和质量小组。数量小组主要检查老师们的业务资料数量是否充足，质量小组主要检查老师的业务资料质量是否合格。
(2)反馈。每次检查之后，都在全体教师会上强调业务资料中存在的问题，也对质量较好的业务进行展评。检查结果纳入教师的年度考核。
3、校本教研：
(1)听评课。学校每学期分文理两科举行一轮全员参与的听评课活动，听课期间，每周一的下午第七节进行教研活动，对上一周所听的课进行点评。听评课采取大组听课，小组评课的方式。以文理两个大组进行听课，分五个教研组进行评课。
(2)教研活动。教导处学期初制定工作计划，安排好整个学期教研活动的任务，采用学校总体安排和教研组自主安排相结合的方式，每周进行一次教研活动。教研活动以教学工作急需解决的问题为中心进行，开学以来，学校进行了两个教研活动，一次是寒假考试质量分析，一次是双减背景下的作业布置问题。
4、毕业班管理：
(1)学校层面开展的工作。在教师配备上尽量让教学经验丰富、教学质量突出的教师教毕业班。安排从级部到教师都对复习计划进行了精确到周到天的规划。学期初以班级为单位举行了中考倒计时100天的宣誓活动。班主任老师在没有学校工作和教学任务的情况下实行进教室制度。
(2)级部层面开始的工作。继续坚持月考工作，月考后召开学科、班级、级部质量分析会和家长会，对优秀学生和进步学生进行表彰，学期初已经进行了寒假考试表彰会。实行学校领导与毕业班学生谈心制度，每次月考后，保证校级领导与全体毕业学生谈心一次。
(3)教师层面开展的工作。教师研究济南中考试题，尤其是评分标准，精选习题，提高课堂效率。注重全体学生，保证考上高中的人数;抓尖子生，保证指标生任务;对有艺体特长的`学生，也积极进行培养。
三、“双减”工作落实情况
1、“双减”工作落实情况。学校提倡教师把所有教学任务尽量完成于课堂。课下作业适量布置，由教导处进行监控，教师不得通过微信群布置作业。经过调查，我校学生没有在校外辅导机构上课的情况。
2、一二年级无纸笔测试情况。小学部一二年级实施了无纸笔测试，去年寒假考试，一二年级没有进行统一的书面考试。
四、学校创新性工作开展情况。
在创新工作方面，我们学校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用莱芜战役指挥所遗址对学生进行红色文化的教育;二是利用寄母山林场、乔店水库、金鸡峡、园艺等资源对学生进行绿色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重阳等节日，还有剪纸、经典诵读等方式对学生进行古色文化的教育。
绿色既指自然的绿色，也指生命的绿色。我们把绿色文化扩大为大绿色文化。通过每日两个大课间、眼睛保健操、每天锻炼一小时、春运会秋运会等形式提高学生的身体素质;通过陪同学生锻炼、节日徒步、师生篮球赛等形式提高教师的健身意识。关心关爱全校每一位师生的生命健康。
各位领导，我们深知，与兄弟学校相比，我们在教育教学、教研教改方面还有很大的差距，所以我们感到责任重大。在今后的工作中，我们将不断向兄弟学校学习，以xx中考试题为突破口促进教师专业发展，提高课堂教学效率，让全校的教学质量有所提升。
教学工作汇报材料15
本学年我们以区镇教育工作计划、镇联校教学工作计划为指导，以深化课堂教学改革为核心，积极实践以“阅读、体验、互动、巩固”八字为理念的课堂教学模式；以“抓实教学环节，提高教学质量”以及“全面落实《荫营联校教学工作计划》的要求”为目标。以开展校本教研活动为载体，以探索导学案教学法为重点，积极开展教学研究活动，确保了各项工作求真务实、健康有效地推进。在本学期，我们做了以下工作：现汇报如下：
一、明确目标，层层落实
本学年，我校教学工作的总目标是：教学工作总评进入序列优秀行列。具体目标是：1、坚决杜绝不合格课，课堂教学合格率达100%；2、坚决杜绝不合格学科，学科教学合格率1-2年级达90%以上，3-4年级达85%以上，5-6年级达80以上。 为了进一步提高我校教学质量管理水平，我们根据《阳泉市郊区九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》以及有关文件精神，通过校务会议、教职工会议、学习理解、明确要求、强化执行。并根据学校整体工作思路，科学合理制定学年度质量目标，并重新修改完善了《教学常规管理制度》。制度的完善及其实施，使我们工作目标明确，方法可行，有效地促进了学校管理走上科学化、规范化的轨道。学校成立“教学质量管理”实施领导小组，校长任组长，教导主任担任副组长，形成“校长——教导——教研组长——年级组长——教师”的五级管理模式，统一领导，分级管理，形成了有效的管理体系。明确工作职责，责任到人，层层有人抓，事事有人管。
二、领导深入教学第一线，引领教师规范教学行为
教学质量是学校工作的生命线，教学质量的高低直接影响到学校的声誉，因此，学校领导非常重视教学，经常深入教学第一线，通过兼课、上公开课，不断引领教师规范教学行为。并深入课堂听课、评课、指导教学，与教师研讨交流教学方法教学思想，针对学校教学工作存在的问题以及学校教学的薄弱环节，并结合导学案教学运用的问题进行了专题讲座，有效的指导了教学，受到了教师们的好评。本学期校长听课达到127节，上公开课5节，小讲座5次；蹲点语文教研组，参加教研活动21次。学校领导的率先垂范，引领了教师教学行为的不断规范。
三、修改完善教学管理制度，严格教学环节的监控管理
本学年，我们对《教学常规管理制度》进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，实用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们立足从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法：一是认真落实教学常规的月查工作，本学期我们采用以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对教师的备课上课、批改辅导、测试、反思等环节进行检查评价。采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的教案，学生的作业批改等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象，好的做法，工作做的扎实、认真的教师，我们在教师例会上进行表扬，对在抽查中发现的问题，我们便提出批评和改进建议；二是重视基础学科的单元测试工作。本学期，要求教师认真及时组织单元测试，并在测试后要认真进行质量分析，学校统一组织期中测试，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，严肃考纪，端正考风，确保了考试的公正公平，成绩客观真实。从而了解了我校各学科教学的真实的质量。
本学年到目前为止，环节监控每月一次，总共6次，主要成绩是：经过全体教师的共同努力，我校语文、数学、英语学科教师在备课上能按照导学案的基本要求备课，在课上能有效运用学案，做到结合班级学生实际进行适当的增删修改，效果良好。
四、以课堂教学改革为抓手，积极实施导学案教学法
首先，学校领导把课堂教学改革作为学校工作的重中之重来抓，坚持深入教学第一线，深入教师课堂，特别是“三北课堂，积极掌握一手材料，并针对性进行指导与调节，以此来促进薄弱课堂的有效转化。例如六年级是我校的老大难班级，又是毕业年级，数学、英语等考试成绩连年不佳。为了能提升六年级的成绩，学校领导考虑决定给语数教师减轻课业负担，并增加了代综合学科的教师。同时，校长、教导处加大了对六年级的监控力度，特别是课堂教学，成为了我们跟踪的重中之重，通过一段时期的跟踪指导，六年级的课堂教学有了很大的改观。在期中测试中，数学学科成绩较前有了明显的提高。
其次，是积极打造我校优质课堂，让骨干教师充分发挥示范与引领的作用，在探索“阅读、体验、互动、巩固”八字理念的课堂教学模式的基础上，以积极引入太谷的导学案为切入点，带领教师扎实地、创造性地进行课堂教学改革。在
此期间，学校要求教师们，不能照抄照搬，必须结合自己的实际，认真备课，在学习运用别人学案的基础上，备出符合自己学情的学案。9月份10月份我们利用两个月的时间，积极学习相关太谷导学案教学法的`相关资料，并大胆改革备课方式，倡导教师结合教学实际，采用思路案、精讲案或单元整体案等形式备课。由于大多数教师没有接受过导学案教学法实施的专门培训，所以效果不好，一度使教师陷入了困惑状态，到底不知怎么搞才好。正在这时，郊区教研室组织了导学案公开示范课研讨，为广大教师做了典型引领，使教师明确了课堂教学改革方向。回校后，我们抓住这个机遇，立即让参加听课的中青年骨干教师进行导学案教学公开移植课，在此基础上，我们在全校开展了每人一节汇报课，课后，我们以学科教研组为单位组织研讨交流，不管是授课者还是听课者，大家都能坦诚相对。例如在听了曹淑琴、杜瑞林两位老师的课后，大家一致认为曹老师的课从“设问导读”到“自学检测”、“巩固练习”、“当堂测试”以及“拓展训练”，每一个环节的设计都环环相扣，有层次、有梯度，充分体现了教师对教材挖掘的深度与广度，唯一不足的是课堂上，教师在调动学生积极性上不够，教师没有抓住学生的注意力，故而课堂效果不良；而杜老师的课最大的优点就是每个环节都能抓住学生的注意力，让学生在教师的引导下积极探究和学习，不足的是在练习的设计上缺乏层次性和梯度。在研讨时有教师说：如果把这两节课的优点结合在一起就是一节完美的课。于是有老师提议：让这两位教师继续做课，前提是她们两位先互相交流经验，互相弥补不足，然后再做课。曹淑琴老师和杜瑞林老师欣然答应。随后在下一周她们又为全体数学教师做了“改进课”。果然，两人的课堂得到了改善。也为其他教师做了典范。
五、以强化教学过程管理为重点，不断提高我校教育教学质量。
1、抓目标承包。继续实行教学工作完成目标承包机制。结合上学期的成绩与班级学生实际，学校与各科教师签订了本学期教学工作目标责任书，同时，为了全面提高各科教学成绩，学校与以班主任牵头的年级任课教师签订了班级目标责任书，有效地增强了教师的责任性，为下一步教学工作的顺利开展奠定了良好的基础 2、强化环节管理，重点抓好主要环节的实施过程。重点落实好以下几点：
（1）备课，充分发挥教研组的作用，积极开展学科组集体备课。要求任课教师在结合自己任教学科的特点与所教学生的实际进行备课，使学案的设计实用。（2）上课，学校要求每位教师都要上好每一节课，使每一节课都成为合格课。要求教师要重视学生主体作用的发挥，充分发挥学习小组的作用，努力把学困生的问题解决在小组学习过程中。于是教师充分利用“捆绑”式评价策略，调动了每一组学生的积极性，在课堂教学中，教师利用评价来有意“逼”学困生开口，“逼”“组长”关心自己的组员，这样使每一个学生都树立了责任意识，有效地提高了课堂达标效率。（3）批辅。在充分发挥学习小组的基础上，教师们继续重视做好培优辅困工作，并且充分利用上课各环节的练习、作业的批改等环节，及时辅导，力改过去记记录、走形式的辅导方法，力求把辅导落实在教学的每一个环节，使学生学业漏缺能及时弥补与得到巩固，努力做到了使每一位学生在原有基础上有所进步，在确保优秀率的基础上，有效提高了合格率。（4）检测。学校结合上学期测试情况，加大对各学科的阶段性检测力度，特别是对薄弱年级学科进行跟踪监控，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队并且加强了单元质量检测，每次检测后，要求教师进行详细的质量分析，以此督促全体教师重视教学质量，重视学生的学习效果。（5）反思。有效的教学反思，能促进教师不断改进教学工作。因此，我们要求教师要坚持不断反思，通过不同形式的反思，来提高自身的教学水平。周课时反思2-3次，重点反思课堂教学情况；单元教学反思，重点针对本单元教学的成功与不足进行反思，并提出下步改进目标与措施；月反思，重点是针对课堂教学改进情况，即导学案的实施情况进行反思，及时有效调整教学思路与方法，使课堂教学改革能有效推进。
六、以校本教研为载体，积极开展“学案”实施研究活动。
上学期，我们围绕学案引进与实施的问题为教研主题进行活动。我们将日常问题变课题开展教研活动。重点开展“如何科学拟订教学目标、如何设计导读提示、如何有效设计课堂练习”等主题的研讨活动，通过研讨活动，使多数教师能科学拟定学习目标，并明确了设计导读提示基本思路与方法，解决了习题多课堂上完不了任务的问题，取得了一定的效果。但也存在一些问题。比如，学案教学的实施，加大了学生的练习密度，一定程度上提高了课堂教学效率，但同时我们也发现，部分学困生越来越跟不上了。另外，有一部分教师，对学案教学运用不够灵活。我们针对上学期存在的问题，本学期，提出以“导学案的有效实施”中存在的问题为重点，聚焦课堂。实施策略是：抓重点，促实效，提质量；采取的措施是：立足我校教学实际，以推进“导学案教学的有效实施”研究为突破口，
以全面提升课堂教学效率为目标，组织开展校本研修活动；以导学案有效实施的研究为重点，开展校本研究活动；以“述课”为活动的主要形式，开展学案教学研讨。每次学科教研活动时，都要有两位教师“述课”，然后围绕述课内容在教师间进行研讨交流。通过交流，共同研讨，帮助“述课”教师改进了设计中的不足，使该教师能更有效的实施教学，提高了课堂效率。一轮这样的教研活动下来，切实促进了教师间的互相学习，有效提高了导学案教学实施的效率。
2、扎实校本教研活动。学校组织开展了各类校本教研活动和学科竞赛活动，我们组织了骨干教师示范课、教师汇报课、课例研讨等活动开展，特别是以“阅读、体验、互动、巩固”为理念的课堂教学研讨活动，为教师搭建学习平台，促进教师在活动中提升了课堂教学改革意识。
3、以生为本，积极开展各种竞赛活动。上学期组织了一年级、二年级数学速算竞赛；3-6年级作文竞赛。为学生提供展示与交流的平台，以此提高学生学习的主动性、积极性。
七、扎实教科研工作的研究，提高教师的科研质量。
本学期，我校的科研工作要以《学科兴趣与习惯培养》为课题，结合区“阅读、体验、互动、巩固”八字为特点的课堂教学模式的实验，开展实验工作。通过开展以课堂教学改革为重点研修活动，通过课例研讨、优秀教学设计、优秀练习设计、优秀课件、教学经验总结、优秀论文等评选活动，不断提高了教师驾驭教材、实施教学的能力，使我校校本教研工作上了一个新台阶。
八、加强交流，共同提高
积极校际活动，加强与兄弟校的教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与中心校和其他中心校教研力量结合起来，加强了校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。3月份我校针对部分语文教师在撰写导学案过程中存在的问题，有教导处带领语文骨干教师前去千亩坪小学参观了该校语文教师的导学设计，并且同该校骨干教师粱丽华以及教导主任白晓丽进行了沟通。通过这次活动，解决了我校语文导学设计中存在的问题，使教师们的导学设计更具实用性，合理性。
九、存在问题
回顾我校近一年来走过的历程，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开学校领导的支持。同时，
我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处，例如在导学案教学的运用中，还存在一些问题，特别在学习小组活动中如何处理好优生与学困生的关系，让全体学生都能在小组活动中得以提高的这个问题上，还存在很大的困惑，还须进一步探索。
十、改进措施
1、根据联校的会议精神，我们要认真学习区课堂教学改革方案。以“学案”为抓手。以“温故互查、设问导读、自学检测、巩固训练、拓展延伸、课堂检测”六个环节作文课堂教学的基本结构，构建符合我校实际的课堂教学模式。
2、扎实开展以“学案”为研究为重点的校本教研活动，推动我校导学案实验深入开展。
3、要求教师要结合班级实际，灵活实施导学案教学，并在此基础上认真进行自己的教学设计。
4、课堂上，适当渗入小组活动和练习的密度，提高课堂练习效果。
5、继续做好学生学习小组的构建、运行与评价体系。在小组的构建上，力求实现“以三分之二带动三分之一”的小组合作目标，以达到共同提高的最终目标。
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