《求小数的近似值》的评课稿

时间:2024-05-07 10:56:47 芊喜 稿件 我要投稿

《求小数的近似值》的评课稿

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写评课稿,所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学,是在听课活动结束之后的教学延伸。评课稿要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《求小数的近似值》的评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《求小数的近似值》的评课稿 1

  今天,听了赵老师执教的《求小数的近似值》,感受整节课娓娓道来,环节清晰明郎,自然朴实,比上学期有了可喜的进步。

  本节课从生活的需要而产生求商的近似值的需求,进而探讨求商的近似值的方法,从而总结求商的近似值的方法与求积的近似值方法的异同。

  本节课最大的优点:

  一、关注细节。

  细节论成败。通过一学期与学生的沟通交流,师生配合较默契,赵老师很冷静,很沉稳的采取一系列的小细节:如伸手指的个数,代表你想到问题的个数,边伸手指,边思考......这样,很容易了解学生对知识的反馈情况;又如语言的暗示——师:看谁求得商快;师:想好了再算,否则会吃亏......这些小细节很巧妙的促进了学生的思维,提示学生边思变做,不要做一台“计算器”。再如:画龙点睛的板书“约”和(保留一位小数),突出知识点。

  二、注重学习方法的培养,关注知识的形成过程。

  在学习探讨求商的近似值的方法时,采用了“举例——归纳的方法”让学生经历、参与、总结方法。先有具体的有形的题目:如计算43÷13 ≈ (商保留整数),18.9 ÷ 2.3 ≈ (商保留两位小数),在具体的计算中加以对比,在对比中并不急于揭示方法,而是调动广大学生的积极性,都参与到思考中,达到“无疑处有疑,”“教是为了不教”的效果,从而优化学习方法。

  三、会灵活动用评价语言激励学生,语言丰富多彩

  赵老师年青好学且教学低子较扎实,在相互交流学习中我对她提出的意见,在本节课中改进了许多,因此教学课堂也较生动起来。

  对本节课的建议:

  如果在开始练习几道求小数近似值的'题目,如3.156 ≈ (保留整数、一位小数、两位小数)等不同的要求,进而回顾总结求小数近似数的方法——(看保留位数后一位上的数来决定四舍还是五入),从而在学习求商的近似值的方法时,可先运用“猜测——验证”的学习方法,避免学生出现“劳而无功”的现象。

  《求小数的近似值》的评课稿 2

  今天,我有幸观摩了《求小数的近似值》这一课程,该课程涵盖了小数近似数的概念、方法和实际应用。以下是我对这节课的评课稿。

  一、教学内容与目标明确

  本节课的教学内容明确,旨在让学生掌握求小数近似值的方法,特别是“四舍五入”法的运用。教师清晰地设定了教学目标,包括理解小数近似数的概念、掌握求小数近似数的方法,以及能够在实际问题中灵活运用这些知识。

  二、教学方法多样且有效

  教师采用了多种教学方法来引导学生学习。首先,通过复习整数近似数的方法,引导学生理解小数近似数的概念。接着,通过讲解、示范和练习相结合的方式,让学生逐步掌握“四舍五入”法在小数近似数中的应用。此外,教师还鼓励学生进行小组讨论和互动,激发了学生的学习兴趣和积极性。

  三、教学过程严谨且有序

  教师在教学过程中严格按照教学步骤进行,先引入概念,再讲解方法,最后通过练习巩固所学知识。在教学过程中,教师注重引导学生思考和总结,帮助他们建立完整的知识体系。同时,教师还关注学生的学习情况,及时给予指导和帮助。

  四、教学重难点处理得当

  本节课的教学重难点在于理解小数近似数的概念和掌握“四舍五入”法的应用。教师在处理这些重难点时,采用了多种策略。例如,通过对比整数和小数近似数的异同,帮助学生理解小数近似数的概念;通过多次练习和讨论,让学生掌握“四舍五入”法的应用。这些策略有效地突破了教学重难点,提高了学生的学习效果。

  五、教学评价与反思

  本节课的教学评价主要通过学生的练习和讨论来进行。教师及时关注学生的练习情况,对错误进行纠正和指导。同时,教师还鼓励学生发表自己的观点和想法,促进了学生之间的交流和互动。在课后反思中,教师总结了本节课的优点和不足,提出了改进的建议和措施。

  六、总结与建议

  总体来说,《求小数的近似值》这节课是一节成功的数学课。教师在教学过程中注重引导学生思考、总结和归纳,激发了学生的`学习兴趣和积极性。同时,教师还关注学生的学习情况,及时给予指导和帮助。为了进一步提高教学效果,我建议教师在以下方面进行改进:

  1. 加强与学生的互动和交流,鼓励学生发表自己的观点和想法,培养他们的思维能力和表达能力。

  2. 更加注重学生的实践能力和应用能力的培养,通过实际问题的解决来巩固和拓展所学知识。

  3. 在教学过程中更加注重学生的情感体验和价值观的培养,让他们在数学学习中感受到快乐和成就感。

  以上是我对《求小数的近似值》这节课的评课稿,希望能够对广大教师有所帮助。

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