《求小数的近似值》的评课稿

时间：2024-05-07 10:56:47 芊喜稿件我要投稿

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《求小数的近似值》的评课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。评课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《求小数的近似值》的评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《求小数的近似值》的评课稿 1

　　今天，听了赵老师执教的《求小数的近似值》，感受整节课娓娓道来，环节清晰明郎，自然朴实，比上学期有了可喜的进步。

　　本节课从生活的需要而产生求商的近似值的需求，进而探讨求商的近似值的方法，从而总结求商的近似值的方法与求积的近似值方法的异同。

　　本节课最大的优点：

　　一、关注细节。

　　细节论成败。通过一学期与学生的沟通交流，师生配合较默契，赵老师很冷静，很沉稳的采取一系列的小细节：如伸手指的个数，代表你想到问题的个数，边伸手指，边思考......这样，很容易了解学生对知识的反馈情况；又如语言的暗示——师：看谁求得商快；师：想好了再算，否则会吃亏......这些小细节很巧妙的促进了学生的思维，提示学生边思变做，不要做一台“计算器”。再如：画龙点睛的板书“约”和（保留一位小数），突出知识点。

　　二、注重学习方法的培养，关注知识的形成过程。

　　在学习探讨求商的近似值的方法时，采用了“举例——归纳的方法”让学生经历、参与、总结方法。先有具体的有形的题目：如计算43÷13 ≈ （商保留整数），18.9 ÷ 2.3 ≈ （商保留两位小数），在具体的计算中加以对比，在对比中并不急于揭示方法，而是调动广大学生的积极性，都参与到思考中，达到“无疑处有疑，”“教是为了不教”的效果，从而优化学习方法。

　　三、会灵活动用评价语言激励学生，语言丰富多彩

　　赵老师年青好学且教学低子较扎实，在相互交流学习中我对她提出的意见，在本节课中改进了许多，因此教学课堂也较生动起来。

　　对本节课的建议：

　　如果在开始练习几道求小数近似值的'题目，如3.156 ≈ （保留整数、一位小数、两位小数）等不同的要求，进而回顾总结求小数近似数的方法——（看保留位数后一位上的数来决定四舍还是五入），从而在学习求商的近似值的方法时，可先运用“猜测——验证”的学习方法，避免学生出现“劳而无功”的现象。

　　《求小数的近似值》的评课稿 2

　　今天，我有幸观摩了《求小数的近似值》这一课程，该课程涵盖了小数近似数的概念、方法和实际应用。以下是我对这节课的评课稿。

　　一、教学内容与目标明确

　　本节课的教学内容明确，旨在让学生掌握求小数近似值的方法，特别是“四舍五入”法的运用。教师清晰地设定了教学目标，包括理解小数近似数的概念、掌握求小数近似数的方法，以及能够在实际问题中灵活运用这些知识。

　　二、教学方法多样且有效

　　教师采用了多种教学方法来引导学生学习。首先，通过复习整数近似数的方法，引导学生理解小数近似数的概念。接着，通过讲解、示范和练习相结合的方式，让学生逐步掌握“四舍五入”法在小数近似数中的应用。此外，教师还鼓励学生进行小组讨论和互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。

　　三、教学过程严谨且有序

　　教师在教学过程中严格按照教学步骤进行，先引入概念，再讲解方法，最后通过练习巩固所学知识。在教学过程中，教师注重引导学生思考和总结，帮助他们建立完整的知识体系。同时，教师还关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

　　四、教学重难点处理得当

　　本节课的教学重难点在于理解小数近似数的概念和掌握“四舍五入”法的应用。教师在处理这些重难点时，采用了多种策略。例如，通过对比整数和小数近似数的异同，帮助学生理解小数近似数的概念；通过多次练习和讨论，让学生掌握“四舍五入”法的应用。这些策略有效地突破了教学重难点，提高了学生的学习效果。

　　五、教学评价与反思

　　本节课的教学评价主要通过学生的练习和讨论来进行。教师及时关注学生的练习情况，对错误进行纠正和指导。同时，教师还鼓励学生发表自己的观点和想法，促进了学生之间的交流和互动。在课后反思中，教师总结了本节课的优点和不足，提出了改进的建议和措施。

　　六、总结与建议

　　总体来说，《求小数的近似值》这节课是一节成功的数学课。教师在教学过程中注重引导学生思考、总结和归纳，激发了学生的`学习兴趣和积极性。同时，教师还关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。为了进一步提高教学效果，我建议教师在以下方面进行改进：

　　1. 加强与学生的互动和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的思维能力和表达能力。

　　2. 更加注重学生的实践能力和应用能力的培养，通过实际问题的解决来巩固和拓展所学知识。

　　3. 在教学过程中更加注重学生的情感体验和价值观的培养，让他们在数学学习中感受到快乐和成就感。

　　以上是我对《求小数的近似值》这节课的评课稿，希望能够对广大教师有所帮助。

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