县级小学数学同课异构活动简报范文（通用9篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，说到简报，大家肯定都不陌生吧，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。什么样的简报才经典呢？下面是小编帮大家整理的县级小学数学同课异构活动简报范文（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
县级小学数学同课异构活动简报1
春迎百花俏争艳，微风和煦艳阳天。3月31日，安阳市滑县产业集聚区英民小学全体三年级数学教师在郑现春、李伟两位校长的带领下，进行同课异构教研活动。滑县教研室马书记及进修学校李主任等领导也莅临指导。
观课伊始，李伟校长对本次同课异构的赛课活动流程做了介绍并宣布赛课开始。刘巧红老师执教的《认识面积》以一颗爱心的描边和涂色导课，设计巧妙，思路清晰，重点突出。课程内容直奔主题，教学环节环环相扣。特别是作业环节，设计很有层次，难易适中，能照顾到每一位同学。杨赛丽老师导课由点——线——面引出对面的认识，老师语言生动有趣，讲课时激情四射，课堂气氛活跃，在师生互动中充分体现了学生的主体地位。张娟老师大气沉稳，从日常生活中导入新课，知识的传授如山涧溪水缓缓流出，学生在不知不觉中获得新知，既有互动又有引导，整节课自然流畅，使学生如沐春风，听她的课是一种享受。
滑县进修学校李主任从教材的深度和广度进行点评，指出老师在备课时要从整单元内容连贯性入手，提倡备课时备透课本，并幽默的送给数学教师三件宝：画图，比较和列表。滑县教研室马书记从教学目标，流程设计、板书设计等方面对三位老师的课进行点评，言简意赅，并对老师授课中出现的问题进行指导，同时送给数学老师六个字：观察、思考和表述。他的精彩点评获得在座老师的热烈掌声。最后郑校长就我校双减背景下教研工作指明方向：优化课堂教学，提高教师教学技能。
县级小学数学同课异构活动简报2
正是天凉好个秋，同课异构共成长。2020年秋，为进一步提升教师的课堂教学水平，10月中旬，鄠邑区北街小学数学组开展了“同课异构”教研活动。
贾舒云老师是三年级的数学老师。为人乐观，具有良好的团队协作精神，爱岗敬业。说到做到，绝不推卸责任。善于启发学生进行自主探究，让学生养成自学的习惯，调动学生积极性。
贾舒云老师本次执教的是人教版数学三年级上册《一个因数中间是零的乘法》，课堂上，她能循循善诱的指导学生，教学中注重引导学生自主总结做题规律，多样化的教学方法拓展了孩子们的解题思路，她能充分调动孩子们的学习兴趣，使课堂气氛活跃，并能自己梳理做题思路和方法，为以后的数学学习打好基础。
县级小学数学同课异构活动简报3
韩艳老师，本科学历，工作20多年来始终牢记一切以学生的成长和发展的教学为理念，热爱教育工作，课堂上注重以学生为主的教学模式，让学生成为课堂的主人，教学方法新颖灵活，课堂气氛活跃，收效很好。受到大家的一致好评。
韩艳老师执教的是人教版三年级上册第六单元《一个因数中间或末尾有零的笔算乘法》在课堂上让学生自主探究式进行教学，采用多媒体手段，丰富了课堂气氛。通过让学生在题中寻找数学信息培养学生的学习兴趣，并采用精讲精练的方式丰富了课堂气氛。学生收到了很好的效果。
县级小学数学同课异构活动简报4
陈卓娜老师，本科学历。在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”全心全意为孩子服务，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，让学生自觉自发地去体会数学之美。教学格言:用爱打开学生心灵的窗户。
陈卓娜老师在执教的是人教版二年级上册第八单元《搭配》一课。这节课课堂环节完整，课堂上引导学生不断观察，发现搭配的规律，学生能够全面思考问题，拥有用数学解决问题的意识。
县级小学数学同课异构活动简报5
蒋乃毅老师，本科学历，一级数学老师。工作认真，生活乐观。从事教育教学工作二十多年，教学严谨，思路清晰。坚持备好每一节课，上好每一节课，认真批改每一份作业。她坚信，用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态对待学生，就会迎来教育的春天。
蒋乃毅老师执教的是二年级人教版数学上册第八单元搭配（一）。数字位置的不同，可以巧妙的组合出不同的数字，蒋乃毅老师对教材进行了灵活的处理，在破译密码，涂色，照相等一个又一个活动情境中渗透排列的思想方法，让学生在不知不觉中感受感知搭配的学问。
县级小学数学同课异构活动简报6
余维老师，大学本科，热爱教育事业，在教育教学中,注重从兴趣教学入手,充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生喜爱。2017年获“一师一优课、一课一名师”市级优秀课例，所撰写的教学设计多次获市区级优秀奖。
余维老师执教一年级数学上册《6和7的认识》，在课堂上能灵活运用多媒体教学，根据低年级学生特点设置由浅入深的教学内容，引导学生通过“数—摆—拨—比—写”教学活动，学生手脑口结合，丰富的课堂评价激励语言，让学生在愉悦的氛围中不知不觉掌握了新知。
县级小学数学同课异构活动简报7
靳静，本科学历，在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,注重从兴趣教学入手,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索，形成富有特色的“生动课堂”。
靳静老师执教的是人教版一年级上册第五单元《6和7的认识》一课，这节课老师以数字宝宝见面会导入新课，调动了学生学习的积极性，老师通过摆、拨、数、演等方法，将抽象的概念具体化，让学生体会到数学来源于生活，并达到了学以致用的效果。
学生亲身感知相邻数，体验数的大小。
课堂教学后，全体听课教师进行研讨交流。肯定优点，指出不足，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。
此次同课异构教研活动，老师们不仅学到了扎实的课堂教学知识，更在教育教学理念和态度方面得到了更为深刻而长远的指导。
淡能致远，历久弥香。认认真真教数学，踏踏实实做好数学人，我们慎思笃行，不断成长。
县级小学数学同课异构活动简报8
山师大附小泰安分校的隋天龙老师在新授《分数乘分数》的过程中，没有单一地把今天所要学习的内容直接出示给学生，而是把一种静态的数学知识变为一种让学生在一种大问题背景下的探索活动，使学生在一种动态的探索过程中自己发现分数的基本性质，从而体验发现真理的曲折和快乐，感受数学的'思想方法，体会科学的学习方法。整个课堂创设了一种“猜想验证反思”的教学模式，以“猜想”贯穿全课，引导学生迁移旧知、大胆猜想实验操作、验证猜想质疑讨论、完善猜想等，把这一系列探究过程放大，把“过程性目标”凸显出来。
在这一过程中，学生不仅学得快乐，而且每个学生的个性也充分得到了发展，为学生的长远发展奠定了良好的基础。柯老师设计的练习题的也是由浅入深，形式多样。既复习了新知识，并让学生在练习中有所提升，组织学生自己讨论寻求解决的办法，体现了自主学习。在这五节课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
县级小学数学同课异构活动简报9
20xx年10月9日，我参加了泰安市教研室组组织的在泰安师范附小举行的山东省优质课一等奖获得者的同课异构活动。通过聆听五位优秀教师的，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在一天的听课里，观摩了几位老师的小学数大学同课异构优质课，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，对家教材的钻研都有自己独特的见解。下面是我个人听课的一点肤浅的看法。
各位老师讲课独具特色，艺术性很强。特别是刘万元老师的整个教学过程，他的这节课没有强迫，不算热闹，一切看似简简单单，但学生的思维状态自然活跃，参与热情十分高涨，学生被深深地吸引，自主探究的行为主动而积极。教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有强烈的求知欲望，积极主动参与到探究新知的活动中。使学生对本来枯燥的数学教学，产生一种亲切感，调动了学生的情绪，营造出活跃的课堂气氛。在本节课中，他大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索，去发现。让学生时刻感受自己是学习的主人。学生在这样的活动中积极思考、大胆操作，且争先抢后地上台展现自己，既锻炼了学生的动手、动口能力，又培养了他们勇于创新的精神，并从中体会到探索的价值。
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