二年级同课异构简报（精选5篇）
在学习、工作生活中，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。那么你有了解过简报吗？下面是小编为大家收集的二年级同课异构简报（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级同课异构简报1
“教无涯，研不止”。为了进一步加强教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，促进教师专业成长，20XX年4月27日定安县第一小学在“双减”政策背景下，融合学校“美鲲鹏课程”模式，组织了二年级“同课异构”课堂教学展示活动，力图通过这次活动为我校广大教师提供一个相互启发、相互学习的平台。
本次教研活动以二年级下册《两位数加两位数的口算》为研讨课题，通过同课异构的形式展开，由二年级数学科组王昭惠老师和钟霞老师就同一个课题进行了同课异构，一二年级全体数学教师参与听课。
同课异构 异彩纷呈王昭惠老师的精彩课堂在上课伊始，王老师通过口算练习，引导学生复习两位数加上整十数，两位数加上一位数的计算方法，为后面学习口算两位数加两位数做铺垫。
在探究新知环节，王老师引导同学们通过观察主题图，发现数学信息，提出问题。之后，在探索口算方法的教学中，王老师充分发挥了学生的主体作用，采用了独立思考、小组讨论交流的方式，让学生在互动交流中，找出不同解决的方法。发挥学生集体的智慧，在相互补充中得到最佳的方案。
王师在两位数加两位数的算教学中，根据学的思维特点和认知平，由浅深、唤醒学的已有经验，帮助学理解掌握知识，很好地达成了教学标。钟霞老师的精彩课堂钟老师通过创设闯关情境，激发学生学习兴趣。在导入部分，钟老师设置了一年级学习过的口算知识，学生做起来得心应手。在做题的过程中，引导学生复习如何口算两位数加整十数和两位数加一位数的解题思路，是今天学习新的知识的基础。
本节课钟老师通过课后体育活动引入教学新知，让学生自由发言，引导学生分析题目的条件，如何去解决问题，如何列式。在学生列完式子后，鼓励学生口算出答案，并表述口算的思路。通过学生主动参与、乐于探究、合作交流，得出多种解决方法。
钟老师教态自然，语言亲切洪亮,和蔼可亲具有很强的亲和力和感染力，教学中设计的问题、语言目的性强，紧紧围绕教学目标――两位数加减两位数的口算方法而展开，在这种氛围下，学生的思维能力显得异常活跃，教学效果良好。反思总结 行稳致远课后，两位老师分别介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了课后反思。教研赋能 共同成长一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。评课中，听课老师们针对这两节课进行了评课议课，大家分析了教学中的亮点，指出了课堂中还存在的不足和值得研讨的问题，并对问题提出了对策，达到了教研结合，共同提高的目的。
听课教师畅所欲言，交流感悟，互相探讨，气氛热烈。
仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。随着教研公开课的有序深入开展，每位老师的专业化水平得到了提升和发展。也为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校教师的课堂教学能力。
二年级同课异构简报2
为了深入解读和挖掘新教材，彰显教师教学能力，资源共享，优势互补，促进教师教学水平的快速提高，银川市金凤区第六小学低学段语文组于20XX年6月8日-6月17日进行了同课异构教研活动，一二年级语文老师参加了本次活动。
6月8日-6月17日，一二年级语文组八位老师分为四组，八位老师分别对一年级课文《一分钟》、《荷叶圆圆》，二年级课文《青蛙卖泥塘》、《大象的耳朵》四篇课文进行授课展示。八位老师目的明确，内容丰富，教学方法形式多样，八位老师均注重学生识字能力的提升，引导学生运用形声字的识字规律自主识字，在掌握形声字造字规律的基础上达到能力拓展的目的，同时渗透多种识字方法，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
同时注重教材的开发和利用，创造性地使用教材，创设多种方式引导学生朗读课文，通过师生合作，生生合作，加深学生对文本的记忆，并在教学中，关注到每一位学生，学生们的参与度很高，收到了良好的效果。
本次活动开展得及时有效，不仅给老师们提供了展示自己的平台，还起到了示范、引领、带动的作用。借由本次教研活动，我们互相学习，互相探讨，智慧的碰撞总会涌动出生命的激情，在这人间最美的四月天，我们将不负芳华，幸福成长!
二年级同课异构简报3
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的，而课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学，提高教学教研水平，促进共同进步，5月10日定安县第一小学二年级开展了“语文主题学习”同课异构活动。
本次教研活动以二年级下册《青蛙卖泥塘》为研讨课题，通过同课异构的形式展开，由二年级语文科组吴彦均老师和吴玲老师还有李乙虹老师就同一个课题进行了同课异构，一二年级全体语文教师参与听课。
吴老师抛出“青蛙为什么要卖池塘”这个问题，引导孩子们从课文中找到答案，并且让孩子们尝试把声音加大，理解“吆喝”一词的意思。
循着青蛙的吆喝声，依次展示顾客老牛、野鸭、小鸟等小动物说的话。聪明勤劳的小青蛙听了小动物们的建议，不断改造泥塘，终于把烂泥塘变成了好地方，小青蛙也不再想卖泥塘了。
吴彦均老师用亲和的语言把本节课讲解的通俗易懂，教学易难点贯穿全文，学生掌握到位，举手发言的学生络绎不绝，充分调动了学生的学习积极性。
吴玲老师开课时，引导学生围绕课题质疑，鼓励学生大胆猜想，有效地培养学生求证思维能力，发散思维能力和语言概括能力。
吴玲老师注重学生的朗读指导，通过品读词语理解文本，感受小青蛙的心理感受，以读定教。如小青蛙第一次卖泥塘:青蛙想要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。从“就能”一词，体会到小青蛙特别想把泥塘卖出去，从而读出青蛙迫切卖泥塘的感受。
吴玲老师老师把本节课排成了课堂情景小短剧，让学生亲身感受到，学习的乐趣，丰富多彩的课堂让学生们受益无穷！
李乙虹老师带领学生复习词语轻松地将学生引入课堂，带领学生进入课文的学习。整节课中，老师精准把握教学重难点，教学环节环环相扣。课堂上善用鼓励性的语言，与学生们进行互动。学生们积极发言，共同讨论，课堂气氛活跃，教学效果非常好。
在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手改造成一个美好、舒适的住所。看到这样的美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
李乙虹老师这节课准备的教具很丰富，以情景表演的形式去开展活动，让每一位学生都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境，激发学生的思维在不断的运转，调动学生积极参与游戏的热情，孩子们在活动中能力方面得到了充分的提升。
课后，三位老师分别介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了课后反思。
一样的主题，不一样的精彩，同课异构正是基于教师鲜明的教学个性和提高课堂教学效率。二年级的三位老师们教学思路清晰，重难点突出，教学方式灵活多样，注重积累和拓展，能结合二年级学生的年龄特点，进行趣味性、多样的引导教学，抓住儿童年龄特征用各种游戏调动学生积极性，课堂组织能力强常规教育较好，发挥学生的主体作用，培养孩子自己的口头表达能力。
听课教师畅所欲言，交流感悟，互相探讨，气氛热烈。
在这个能力提升建设年，本次公开课活动又给低段的语文老师们搭建了一个展示自我，互相学习和交流的平台。“同课异构”在很多“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力。同中求异，异中求同，探同课异构之形，品异曲同工之妙。活动中，三位老师都能从不同角度诠释了自己对教学内容的理解，实现了教学优势互补，彰显了教师的`教学个性。
二年级同课异构简报4
为了提升我校教师课堂教学能力，优化课堂教学，提高教学质量，促进我校教师的专业化发展，在校领导以及教导处的安排下，语文教研组分学段在10月12日—15日进行了为期四天的同课异构活动。
此次活动，各学段的老师们积极参与，认真备课，结合具体的教学内容，积极使用数字化教材，展示出了一节节生动有趣的课堂，体现出了我校教师的素养和能力。
通过本次组内赛课活动，极大促进了广大教师备课研课的积极性，为后续的教研活动营造了良好的氛围。相信全体语文组教师会以此活动为契机，为提高我校教育教学质量，进一步推进课堂变革，提升课堂教学效率而继续努力！
二年级同课异构简报5
正是天凉好个秋，同课异构共成长。20XX年秋，为进一步提升教师的课堂教学水平，10月中旬，鄠邑区北街小学数学组开展了“同课异构”教研活动。
贾舒云老师是三年级的数学老师。为人乐观，具有良好的团队协作精神，爱岗敬业。说到做到，绝不推卸责任。善于启发学生进行自主探究，让学生养成自学的习惯，调动学生积极性。
贾舒云老师本次执教的是人教版数学三年级上册《一个因数中间是零的乘法》，课堂上，她能循循善诱的指导学生，教学中注重引导学生自主总结做题规律，多样化的教学方法拓展了孩子们的解题思路，她能充分调动孩子们的学习兴趣，使课堂气氛活跃，并能自己梳理做题思路和方法，为以后的数学学习打好基础。
韩艳老师，本科学历，工作20多年来始终牢记一切以学生的成长和发展的教学为理念，热爱教育工作，课堂上注重以学生为主的教学模式，让学生成为课堂的主人，教学方法新颖灵活，课堂气氛活跃，收效很好。受到大家的一致好评。
韩艳老师执教的是人教版三年级上册第六单元《一个因数中间或末尾有零的笔算乘法》在课堂上让学生自主探究式进行教学，采用多媒体手段，丰富了课堂气氛。通过让学生在题中寻找数学信息培养学生的学习兴趣，并采用精讲精练的方式丰富了课堂气氛。学生收到了很好的效果。
陈卓娜老师，本科学历。在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”全心全意为孩子服务，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，让学生自觉自发地去体会数学之美。教学格言:用爱打开学生心灵的窗户。
陈卓娜老师在执教的是人教版二年级上册第八单元《搭配》一课。这节课课堂环节完整，课堂上引导学生不断观察，发现搭配的规律，学生能够全面思考问题，拥有用数学解决问题的意识。
蒋乃毅老师，本科学历，一级数学老师。工作认真，生活乐观。从事教育教学工作二十多年，教学严谨，思路清晰。坚持备好每一节课，上好每一节课，认真批改每一份作业。她坚信，用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态对待学生，就会迎来教育的春天。
蒋乃毅老师执教的是二年级人教版数学上册第八单元搭配（一）。数字位置的不同，可以巧妙的组合出不同的数字，蒋乃毅老师对教材进行了灵活的处理，在破译密码，涂色，照相等一个又一个活动情境中渗透排列的思想方法，让学生在不知不觉中感受感知搭配的学问。
余维老师，大学本科，热爱教育事业，在教育教学中,注重从兴趣教学入手,充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生喜爱。20XX年获“一师一优课、一课一名师”市级优秀课例，所撰写的教学设计多次获市区级优秀奖。
余维老师执教一年级数学上册《6和7的认识》，在课堂上能灵活运用多媒体教学，根据低年级学生特点设置由浅入深的教学内容，引导学生通过“数—摆—拨—比—写”教学活动，学生手脑口结合，丰富的课堂评价激励语言，让学生在愉悦的氛围中不知不觉掌握了新知。
靳静，本科学历，在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,注重从兴趣教学入手,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索，形成富有特色的“生动课堂”。
靳静老师执教的是人教版一年级上册第五单元《6和7的认识》一课，这节课老师以数字宝宝见面会导入新课，调动了学生学习的积极性，老师通过摆、拨、数、演等方法，将抽象的概念具体化，让学生体会到数学来源于生活，并达到了学以致用的效果。
课堂教学后，全体听课教师进行研讨交流。肯定优点，指出不足，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。
此次同课异构教研活动，老师们不仅学到了扎实的课堂教学知识，更在教育教学理念和态度方面得到了更为深刻而长远的指导。
淡能致远，历久弥香。认认真真教数学，踏踏实实做好数学人，我们慎思笃行，不断成长。
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