实用的课堂教学工作总结4篇
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的课堂教学工作总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂教学工作总结 篇1
随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化，英语教学要做到“减负增效、减量增质”，必须提高课堂教学效率。构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。
xx年年中考结束后，我校英语教研组在总结过去三年教学得失的基础上，学习和借鉴外地的成功经验，通过广泛的调研、论证，提出了“构建和谐快乐的高效课堂”。
下面就我们的具体做法向老师们介绍一下。
一、实行集体备课，发挥教师的集体智慧
众所周知，备课是教师能否上好课的前提，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。我们在备课中做到了两个吃透，即吃透教材和吃透学生，为了发挥教师的集体智慧我们集体备课，做到了六个统一：统一划分课时；统一确定学习目标；统一自学指导；统一每节课的几学几教；统一课堂作业；统一阶段评估。
二、科学整合教材、划分和控制单元课时
我们在备课时，根据自己学生的情况，在教材编写意图的基础上，以教材为载体，创造性地整合教材，把教材的内容进行适当的调、组、改、增、删这样的整合，整合后的教材调动了教与学双方的积极性。
（一）“调”和“组”指调整教学内容的顺序，将相关话题进行整合，使其内容更符合学生的兴趣和能力需要，以引导学生更有效地学习。这个调整可是单元之间的，即单元的先后顺序可以调整，如七年级下册的unit 5 i’m watching tv ，我在看电视，他在读书，妈妈在做饭等，我们不妨提前学这一单元，因为在生活中，同学们可以运用本单元所学的知识来进行交流，如a问 what are you doing ? b答i’m eating an apple 等。不同的进程也可有不同的.安排。上册书我们提前结束了，当时我们预算到下学期的时间紧张，于是我们在春节前就开始了下册的教学，当时，同学们已学的筋疲力尽，又复习了两周，怕引起学生的腻烦心理，我们把下册书关于动物的第三单元学了，由于孩子们平时就爱看《动物世界》这个节目，备课时我们找出有关动物的图片以供课上用，这样的安排激发了学生的学习热情，效果确实不错。
（二）“改”、“增”、“删”也是我们灵活处理教材常用的一种教学方式。如九年级的unit 6，section b中要求写出你最喜欢的乐队的名字，由于我们班大多数学生没有他们喜欢的某个乐队（band），我们就把乐队改为了演员（actor），这样也可激发孩子们的兴趣。
除整合教材外，我们根据学生的入学基础和教材特点，统一划分课时，我们现在的教学，七年级一般是三到四课时，section a、section b各一课时，练习与讲评是一课时，个别单元难点多时可能要用上四课时。
以七年级下册unit 9为例：
第一课时：词汇课，集中识词；
第二课时：听说课，完成section a和section b的3b, 要求学生掌握一般过去时态的结构和动词形式的变化，会从口头上运用一般过去时态表达自己的想法；
第三课时：读写课，完成section b的3a部分和58页的part 3，使学生从听、说、读、写几方面灵活运用一般过去时态。
八年级上册我们一般用4课时，下册由于多了reading 这一部分，又加了1个课时。
九年级也是用5个课时，第一课时，集中处理单词，section a、section b、reading各一课时，第5课时，用3——5分钟把一单元的要点难点和同学们一起系统一下，然后同学们进行静心做题，最后老师用10—15分钟精讲。
课下同学们参照我们县编制的学案进行预习、复习、练习，习题稍多时，由老师提前精选而定。
目的就是让老师必须带着整合的目光去审视教学内容，制定教学目标，灵活地、创造性地使用教材，科学安排教学过程，简中求精，打造高效课堂。
三、构建启动学生思维的课堂提问。
为了有效引发学生的思维，寻求有价值的提问，激发学生的学习热情和积极思维，我们主要针对课堂问题的设计进行了探讨。如果说，一堂精彩的英语课是一首动听的交响乐，那么有效的课堂提问就是这乐曲中最动人的旋律。有效的课堂提问应具有趣味性、针对性、激励性、灵活性和挑战性。课堂问题不但要注意把握难、易程度，而且要注重提问的时机。如：在学习七年级下册unit 7 what does he look like? section a部分时，有一个游戏 “mystery student”,学生普遍感到所用的语言有限，而本班学生的共同点太多，不太好表达。于是，我们就不用书上的这个游戏，另外设计了这样几个问题：
课堂教学工作总结 篇2
本学期的教育教学工作已接近尾声了，为了今后更好的从事教育教学工作，现把本学期的教育教学情况作一简要的概括。
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、通过本学期的教育教学使学生掌握了如下几方面的知识和能力。
（一）、在知识方面。
1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算），使学生会进行分数四则混合运算。
2、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
3、使学生能够解答比较容易的二步到三步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。
4、掌握了运用假设法等解决问题的方法。
（二）加强学生能力方面的培养。
（1）培养分析、比较和综合能力。例如，教学一个数乘分数的计算方法时，为了说明处理，把计算方法分解为两步，这样形成分数乘分数的一般计算方法。这样不仅使学生理解算理，弄清知识间的联系和区别，也提高学生分析、比较和综合的能力。
（2）培养抽象概括能力。例如，教学百分数和分数互化时，通过几个不同的例子，引导学生归纳总结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法，这就有助于培养学生的抽象概括能力
（3）培养迁移类推能力。例如，教学百分数问题时，只举了基本的例题，稍复杂的题目就不再举例讲解，而采取有计划地安排练习基础上自己结合分数问题试着解答。这样有利于培养学生学习的迁移能力，而且有助于调动学生学习的积极性、主动性。
（4）培养学生思维的灵活性。例如，在应用题方面，加强不同解法的练习。特别是含有分数除法的应用题，一步题要求学生既会用方程解答，又会直接列除法算式解答。
两步应用题，学生可以根据具体情况灵活选用解答方法，可以列方程解答，也可以用算术方法解答。这些不仅有助于培养学生思维的灵活性和敏捷性，而且有利于中小学的衔接，为中学进一步学习打下较好的`基础。
二、本人在教学工作方面。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件，课后及时对该课作出反思。
2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口多动手多动脑的习惯。
3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于对学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使他们在行为表现上、学习上都有了很大进步。
总之，本学期本人尽职尽责，积极搞好教育教学工作，但难免还存在许多不足之处，有待于不断的学习、探索，使自己得以不断完善和发展。
课堂教学工作总结 篇3
《第二课堂乒乓球教学工作总结》适用于第二课堂乒乓球教学的工作总结，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。
光阴似箭，转瞬即逝一个学期。回首第二课堂活动，每周四下午都进行文体活动，以课堂教学为主。经过本学期的训练学习，取得了一定的成绩，学生基本掌握了乒乓球动作要领。其中有的基础还不够扎实，有的还没学完，水平参差不齐，因此，在教学过程中还存在着许多不足之处，如：学生叫难了等；以后的教学我将从实际出发，讲得更详细，更透彻。这一期的工作总结如下：
第一，训练要点：
了解中国国球辉煌的历史和相关知识，激发学生的兴趣练习。
二是球感训练。
三是攻球训练。
四、推挡训练。
五是发球训练。
接发球动作训练。
七、步态练习。
第二课的学习内容主要有：
强调培养学生的纪律。
二、讲解学习有关乒乓球知识。
三是学会如何得分。
学习起推作用。
学习“左推右打”战术。
学习发上旋球，下旋球。
学会发长球、短球。
学习反手球，侧旋球。
学习如何接上旋球，下旋球。
学会接长球、短球。
学习接反手球，侧旋球。
十二、搓球
十三、拉球动作练习。
十四、拉直线球实战练习。
拉斜线球实战练习15。
拉弧圈比赛中的.拉弧圈练习。
十七、步态练习。
综合实战训练练习等。
在教学过程中，要按照从易到难、由简到繁的原则，安排教学内容，实行反复练习，使学习内容在学生心中留下更深刻的印象，有利于学生掌握技术动作，形成动作形象。运动量从小到大，满足了各类学生的需要。整体教学，突出了实用性与趣味性原则。不仅确保了学生积极锻炼，而且使学生在学习过程中感受到愉悦感，养成锻炼的习惯。在不同动作的学习中，增强学生的身体协调能力，增强学生的对抗性。
喜欢参加乒乓球运动。
3.存在问题：
一是学生体质较差，不能坚持锻炼；
个别学生学习态度不够端正，不能做到持之以恒，迟到早退现象较多；
学校硬件设施较少，学生的培训时间较短；
四是部分学生学习不扎实。
学生因怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要是因为学生在训练中不能刻苦，怕吃苦而造成的。
4.改善措施：
总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。
积极与学校、班主任合作，得到家长的理解与支持，切实解决学生在学习、思考等方面的实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到培训中来。
在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。
教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练实践中。在实践中不断总结经验，提高质量。
五是加强队伍建设，为以后的乒乓球人才储备储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。
创造一种浓厚的乒乓球氛围，让领导、老师、学生和社会都积极参与到乒乓球运动中来，创造乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动成为我校各项工作的有效推动力。
七、总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。
积极地与班主任合作，切实地解决学生的出勤、思想等实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到训练中来。
在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。
教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练中。在实践中不断总结经验，提高质量。
加强梯队建设，为以后的乒乓球人才储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。
营造浓厚的乒乓文化氛围，使学校的领导、老师、学生和社会都积极参与乒乓文化的创建，弘扬国球精神，使乒乓文化有效地推动学校各项工作的顺利开展。
总而言之，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。
课堂教学工作总结 篇4
根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：
一、基本情况：
本次有八名老师参与竞赛，一共八节课，为期两个星期，四节语文课，四节数学课，涵盖了六个年级。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。
二、本次活动的优点
1、教师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能够笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的积极性。
2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的教师能在电教室授课，遵循新课改革提出的大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。
3、认真落实新课改革理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动，所有老师都能在整个教学过程中，能够有意识地把学生放在主体的地位，教师主导地位。如吴昌龙的数学课采用了较成功的小组合作学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高，小组评价等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体味学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂，联系生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是数学教师能让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了运用数学的目的。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上让学生给班级设计标志，课后让学生设计校微，创造性使用教材，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让学生课搜集有关毅力的名言，也以备课堂拓展，提高教材，突破教材。
5、评课中广大老师都能积极分析优缺点，改进方法，对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。
三、本次活动的不足之处及对策：
1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。
2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生自由支配的机会，让学生充分参与学习活动，真正做到当家作主，同时又培养学生团体的合作协作的情感意识，交际能力，增强责任意识。因此，教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，教师应该深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的'焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后学习效果。
3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读能力训练，通过读让学生体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析和掌握，同时也学会了分段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生，让所有学生能够学有所获，学会学习。
4、教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。
4、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强教师自身素养学习，以能适应新课改课堂。
以上是我们对本次竞赛活动的总结，由于水平有限，总结不全面或不恰当的地方欢迎大家批评指正。
四、红庙小学教师教学技能竞赛获奖名单
一等奖：吴昌龙
二等奖：江文虎 吴振娥
优秀奖：吴超 江学宏 蒋燕森 石红梅 吴先朝