数学教师工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的数学教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学教师工作总结1
本人全年任教两个班数学并一直担任班主任工作。现将本人任现职以来的主要工作工作总结如下：
一、政治思想素质
平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式。服从安排，保持与决策层的高度一致性。
二、业务能力
1、教学能力
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学生学习。
2、班主任工作
教书育人是教师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立起“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持 “三到位”（课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位），使班级工作顺利开展。
3、学生竞赛
辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。
4、继续教育
**年以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。
三、今后的设想：
在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名优秀的教师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以最大的热情、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。
（2）数学教师教学工作总结
时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的`效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维， 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
三、做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。
数学教师工作总结2
本学期，我在六年级负责数学教学，认真学习教育教学理论，从各个方面严格要求自己，结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤勉尽责，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进展，本学期的教学工作总结如下：
一、指导思想
本教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习模式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个方面的指导思想。目的是让学生了解数学与自然、人类社会的密切关系；认识数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；树立勇于探索,勇于创新的科学精神,；掌握重要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。认真备课，不仅要为学生备课，还要为教材和教学方法备课。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教案。每节课都应该“准备好”。每节课上课前都要充分准备。课后及时总结课文，写后记
二、注意课堂教学中师生的沟通与互动，共同发展，提高课堂技能，提高教学质量
在课堂上，我注重调动学生的意图，加强师生之间的沟通，充分体现学生轻松、简单、快乐的学习，培养学生使用口、手、脑的.潜能。本学期，我将课堂教学视为有利于学生积极探索数学学习的环境，使学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为一个交流的过程，师生互动，共同发展。“倡导自主”学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者随着这一理念的确立，学生已成为学习的主人，学习已成为他们的需要。学习中有发现、乐趣和收获。这表明，设计学生主动探究过程是探究学习的新空间、新载体和新方式。四、创新评价、激励和促进学生全面发展。我们把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的构成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生掌握了什么，他们取得了什么进步，他们有什么潜力。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展
三、认真批改作业
有针对性、有层次地布置作业。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，提出深入的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
课后，针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，加强对后进生的指导。对后进生的引导不仅限于对学生知识的引导，更重要的是对学生思想的引导。为了提高后进生的成绩，我们
数学教师工作总结3
这学期我担任一年级数学教学工作。以前一直担任高年级英语。一开始总有些不适应，老是把一年级的小朋友当大孩子看。一个月下来才适应。所以本学期来我一直认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的`有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的邓慧强同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。
数学教师工作总结4
第一部分：
经过今年的教学，我对自己的工作也有了一些新的看法。也许上学年我确实在工作中做出了自己的努力，但事实上，我收到的结果总是在我看来，我可以发现很多问题。这种情况不仅反映了我在工作中缺乏经验，也让我知道如何解决这些问题。在学期结束时，看着学生们通过自己的努力来测试成绩，我也应该总结一下我现在的成绩和问题。以下是我今年的总结：
1、教育
今年，我还在五年级上两节课。这两个班的学生不一样，但数学成绩有一些问题。这种情况让我两头都有点大。然而，我在课堂上积极调整学习方法，并尝试让学习委员会成员和组长带动其他学生学习，这不仅可以提高他们的自学能力，还可以减轻我的一些负担。然而，就目前的期末成绩而言，两个班的成绩都有了一定程度的提高。我希望他们能在下一个六年级升到更高的水平
2、思想修养
作为一名教师，在提高自己的知识储备之前，他必须规范自己的思想和行为。在小学生眼里，虽然我们不是家长，但他们更愿意以老师的言行为标准。因此，即使我不是一名道德教师或班主任，作为一名教师，我也不能提出这方面的要求！在过去的一年里，我始终保持着良好的思想品德，在工作中从未放松过要求。他还多次向其他优秀教师请教和学习，坚持不断提高自己作为教师的思想水平
3、知识储备
作为教师，如果我们忘记随时更新知识，我们就失去了作为一名好教师的资格。教师是学习的领导者，是带领学生在学习的海洋中驰骋的人。如果我们忘记了学习，我们能把学生带到哪里去？此外，知识总是不断更新的。我们必须不断更新我们的知识，以确保我们所拥有的不是一桶死水，而是把最干净、最新鲜的`水放进学生的容器中。在课堂教学中，通过融入学生，我了解了许多学生的学习方法和习惯，这将使我未来的教学更加顺利。
第二部分：
在这个学年，我在四年级担任数学老师。期末考试结束了。对于本学年的教学工作，我还想总结一下我的数学教学工作，了解学生的基本情况。这是我第一次在四年级从事数学教学工作。我不熟悉四年级学生的情况。经过这一学年，可以说我了解了每个学生的情况。我非常清楚他们的学习态度和取得的进步。我负责四年级三个班的数学教学。这三个班有XXX名学生。开学之初，我得到了他们以前的数学成绩，并对他们进行了分类。虽然我应该平等对待他们，但只有当我做好分类工作时，我才能知道哪些学生的数学成绩好，哪些不好。我可以在后续的教学工作中分别对待他们，这样那些成绩好的学生可以继续加油，对于成绩差的学生，我可以理解原因并帮助他们，是因为他们不感兴趣，还是因为他们对数学没有透彻的理解，还是因为他们是淘气的学生。在初步理解和随后的课堂理解之后，我为每个学生制定了不同的治疗措施。对于贫困学生，我了解具体情况，培养兴趣，或多解释以提高他们。对于优秀的学生，我会布置一些困难的话题，让他们不感到骄傲，继续攀登。
数学教师工作总结5
本学期，我在八年级担任数学教学和备课领导。在过去的一个学期里，我以认真严谨的学术态度，勤奋不懈的精神从事教学工作
作为一名数学教师，我能认真规划体系，重视教学理论，认真授课备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，有一个好的班级，经常听优秀老师讲课，学习教学经验，取长补短，提高我的教学专业水平。按照新课程标准的要求进行教学，使学生掌握数学知识。此外，我们还应注重道德修养，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养学生的数学能力。在教学中，我从以下几个方面来做：
1、课前准备：
（1）认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能够自由使用，知道应该补充哪些材料，以及如何教好
（2）了解学生的原始知识和技能，他们的兴趣，需要和习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施
（3）考虑教学方法，解决如何教好学生掌握的教材，包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动
2、课堂情境
在数学课堂上，我们应该把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系起来，为学生创造一个充满生活氛围的学习情境，同时也应该注重学生学习能力的培养，引导学生在合作、交流和积极探索中学习。在课堂上，我们始终以学生的学习为主体，发挥学生学习的主动性，挖掘学生的潜能，让学生自主学习。我永远不会取代学生们自己能做的事情。例如，在学习应用题时，我创造了和妈妈一起去超市买蔬菜的场景，以激发学生的学习欲望。然后我分组研究计算理论。最后，我得到了两个算法来激发学生的学习欲望。当我遇到简单的教学内容时，我让学生自己学习，提出他们不懂的东西，由老师和学生一起解决，以满足学生的智慧、能力、情感和心理。学生已经成为学习的主人，学习已经成为他们的需求，在学习中发现，在学习中获得乐趣，在学习中获得收获。关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性注意力，保持学生的相对稳定。
同时，激发学生的情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了过去重复的问题，课堂提问面向全体学生，要注意激发学生学习数学的.兴趣。为了提高教学质量，我们还应该做好课外辅导工作。学生们喜欢搬家，玩得开心，缺乏自控能力。他们在学习中经常不能按时完成家庭作业，有些学生抄袭家庭作业。针对这个问题，我们应该高度重视对学生的思想教育。然而，我觉得对学习成绩差的学生进行个别指导是不够的。我没有更多的时间来指导他们，所以这些学生的成绩总是不理想。
一份辛劳，一份收获，教学工作伴随着辛酸和喜悦。在今后的教学工作中，我将继续总结经验，努力提高自己的教学水平，加大对个别贫困学生的指导力度。我相信所有的问题都会得到解决，我也相信努力总会有收获
数学教师工作总结6
本学期工作的结束标志着一个新的工作状态将在下个学期迎来。这将是高中的第三节课。我在高中二年级写了一段。作为一名数学老师，我觉得我的清单并不轻松。以前的毕业班之间形成了鲜明的对比。参加毕业班的人不太好。由于自身的压力和学生的压力，这是最困难的时期，但这是下一件事，我对本学期的数学教学工作有了很好的总结：
1、教学情境
这学期学生们非常紧张。毕竟，高中三年级即将到来。这半年我努力做好数学教学，不放松，对每个学生都保持负责任的态度。我觉得这学期大家都很合作。我不能说我的教学工作进展顺利，但我认为数学方面比较顺利，我认为作为一名教师，我不应该在课堂上感到无聊。至少有些学生应该感兴趣。然后这些学生带动课堂气氛，积极发言，让其他学生参与。这就是教学的成功。我不仅想跟上进度，让我的工作快速进入下一个阶段，而且我总是注意一点小效率让学生发展自己的思维，让学生在课堂上畅所欲言。例如，一个话题有很多不同的解决方案。每个学生都应该知道这些不同的解决方案，然后让他们发展自己的想法。如果学生补充，我会让学生表达他们的想法。我不把自己的观点强加给学生，这是一个非常坏的习惯，从这学期开始，我一直倡导让学生传播自己的思想，尝试深入挖掘问题，让学生养成这样一个好的.思维习惯。
2、放松教室
教室是一个非常严肃的环境。事实上，这也取决于情况。我不太重视课堂气氛。在过去的一个学期里，我特别提倡学生在遇到问题时要畅所欲言。在课堂上，保持一点幽默感，不要让这种压力气氛出现在课堂上。保持一点幽默感可以让学生感觉课堂没有那么郁闷，这实际上对我的教学工作很有帮助，它还可以激发学生的兴趣，不仅可以纠正一贯的课堂气氛，而且对提高学生的课堂兴趣也起到了很好的作用。平时我会组织学生成立学习小组，让学生在小组里进行学习竞赛。这样，学生们也可以有一种热情。这个学期就可以看到效果。学生们正在积极地进行小组活动，这仍然有一点效果过去一学期的工作是对我能力的一种判断，为我更紧张的工作铺平了道路。我
数学教师工作总结7
一.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
二.教师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习积极性
新的教材中，许多小标题都是以疑问的方式出现的，如：数怎么不够用了?能追上小明吗?妈妈为你办教育储蓄等等，非常有趣，富有挑战性，很适合学生的胃口。因此，教师在教学时要认真阅读教材，理解教材意图，特别是在创设情景时不能随随便便，或者是搞花架子，这样容易流于形式。教师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色，能激发学生学习积极性和求知欲的素材来创设情景，这样才能达到创设情景的目的。
例如：我在讲解有理数的乘方时，是这样设置教学情景的，将有理数的乘方的读一读中一个有趣的故事棋盘上的学问安排在新课前，让学生以讲故事的方式呈现出来，这时，教师提出问题：你认为国王的国库里有这么多米吗?，问题一提出，教室里真是一石激起千层浪，同学们三三两两在讨论，有的说有、有的说没有，还有的睁着好奇的大眼睛在等待着教师的答案，这时教师抓住时机进行引导，等我们学了这一节的内容后，大家自然就明白国王的国库里到底有没有这么多米了，这样从教学一开始，就紧紧抓住学生的思维，调动起学生学习的积极性、主动性和求知欲。
三.教师应提供学生合作、探究、交流的时间与空间，鼓励学生大胆创新与探索
在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。因此，课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自已才干的机会。
例如：在教字母表示什么?这个问题时，我先布置学生每个小组在课前准备好一盒火柴，上课时教师用小黑板展示图，然后学生小组合作，用火柴棍仿照教师的图形进行拼图，并回答问题：
1 、搭 1个正方形需要 4根火柴棒，搭 2个正方形需要多少根火柴棒?搭 3个正方形需要 根火柴棒?你是用什么方法得出来的?
2 、搭 10个正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出来的?
3 、搭 100个正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出来的?
4 、搭 x个正方形需要多少根火柴棒?根据你的计算方法，搭 200个这样的正方形需要多少根火柴棒?
这样，通过学生大胆的尝试，归纳得出多种不同的方法表示搭 x个正方形的代数式，效果很好，出乎教师的预料，从这一点说明，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。
四.教师应关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展
《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生。实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
同时，新教材设计了不少如思考、探索、试一试、想一想、议一议等问题，教师可根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的'知识面，提高数学成绩。
五.教师应充分利用现代教育技术辅助教学，提高教学效益
《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用多媒体进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间 ,提供更为丰富的数学学习资源。
例如对展开与折叠、截一个几何体的教学，我利用多媒体开展教学活动，以丰富学生感知认识的途径，促使他们更加乐意接近数学，理解数学，在数学学习中获得更多的成功。
近几年来在各市中考中突出的体现是：题目新，阅读量大，给出实际问题让学生建立数学模型，而这类问题又恰恰是学生难于掌握的。这就要求我们在教学中必须进行大胆的尝试，要不断的总结经验，完善自我，扬长避短，只有这样，才能取得成功。
以上几点，是我在近几年的教学中对新课标教学的一些体会。
数学教师工作总结8
20xx年11月20日9时许，国务院第四会议室，面对6位并肩而坐的大学校长和教育专家，国务院总理说有几个问题，一直在我脑海里盘旋。今天向大家求教。去年看望钱学森时，他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。我理解，钱老说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题紧接着，又说出了另两个在心里盘桓已久的问题：各位校长、教育专家，我们如何提高高等教育质量？高校如何办出自己的特色呢？
六位并肩而坐的大学校长和教育专家争先恐后答问。
其中一位研究员说：培养拔尖创新人才从大学开始，就太晚了。他主张将基础教育和高等教育贯通起来，研究型大学要和中小学建立更为密切的联系。
创新是民族的灵魂，是一个民族发展的不竭动力，要实现中华民族的伟大复兴，必须培养出大量有创新思维能力的人才，这是时代对教育工作者提出的要求，也是我们教育工作者的心声，本文就如何在数学教学中培养学生的创新思维能力，谈一谈我的看法，不妥之处请批评指正。
讲到创新思维能力，人们就会想到伟大的科学发明，就会想到伟大的科学家牛顿、爱因斯坦等天才人物，想到我们这些凡夫俗子怎么可能去想什么创新思维能力，怎么去培养学生的创新思维能力，这不是天方夜谈吗？
两个故事：华罗庚是近代中国的数学大师，也是我国少有的世界级数学家，但他中学时自学数学，进行数学研究，一些研究出来的正确结论是数学界很早以前就得到的`结果，也有一些结论并不正确，比如在中学时写了一篇《费尔玛最后定理之证明》，就被王维克校长指出错误并批评，后来直到华罗庚写出了《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》这篇论文，并被发表以后，才被熊庆来教授慧眼识英才，才能进入清华园，后来成为大数学家的。苏步青同样是与华罗庚一样的世界级数学家，他在温州读中学时，为了证明三角形内角之和等于180度这个定理，他用了20种不同的证法，并写成一篇论文，在当时的浙江省中学生作业展览上展出，引起了校长洪彦元的关注，这位极具慧眼的校长调走前对苏步青说你毕业后可到日本学习，到时我一定帮助你。苏步青毕业时，洪校长送苏步青留学日本，后来苏步青成为第二个在日本东京帝国大学研究生院获得理学博士的外国人，后成为著名数学家。
数学教师工作总结9
本学期，我将继续担任六年级数学教师，认真学习教育教学理论，从各个方面严格要求自己，积极征求有经验的老师的意见，结合我校实际情况和学生的实际情况，勤勉尽责地工作，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进展，本学期的教学工作总结如下：
1、指导思想
本教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习模式，在课堂上推行素质教育，力求体现三个方面的指导思想。目的是让学生了解数学与自然、人类社会的密切关系；认识数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；掌握重要的数学事实和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。
2、认真备课、不仅要为学生做好准备，还要准备教材和教学方法。
根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教学计划。每节课都要准备好。每节课上课前都要充分准备。课后，及时总结课文，写后记。
3、注意课堂教学中师生的互动、共同发展，提高课堂技能，提高教学质量。
在课堂上，我特别注重调动学生的'积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生轻松愉快的学习，培养学生使用嘴、手、脑的能力，我将课堂教学视为有利于学生积极探索数学学习的环境，使学生在获得知识和技能的同时充分发展情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为一个交流的过程，师生互动、共同发展、倡导自主，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。
随着这一理念的确立，学生已成为学习的主人，学习已成为他们的需要。学习中有发现、乐趣和收获。这表明，设计学生的主动探究过程是研究性学习的新空间、新载体和新方式。
数学教师工作总结10
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在宜沟一小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们宜沟一小时学校要求我接一年级两个班的数学，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，争取让两个班都取得好成绩。
二、不断努力奋进，提升业务水平。
过去的一年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的一年，同时也是我不断进步的一年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的.情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。
三、与班主任、家长密切配合。
经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩。
点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
数学教师工作总结11
回顾一学年的工作,可以说紧张忙碌而收获多多。为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：
一、师德方面：
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
二、教学方面：
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定学习目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。真正做到向课堂45分钟要质量。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常和同事在一起讨论教学问题。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的.放矢。
5、做好课后辅导工作，自习课无意外准时进班辅导，激励学生发现问题并提出问题。
三、 考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。有段时间右腿膝盖患了骨膜炎，疼痛难忍，但是我总是利用课余时间进行治疗，从未因此耽误过学生一节课。在工作中，尊敬领导、团结同事、任劳任怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、成绩
在今后的工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
数学教师工作总结12
这一个学年，我担任四年级的数学老师，期末考试已经结束，对于这一学年的教学工作，我也要好好总结下我的数学教学工作。
一、了解学生的基本情况
我是第一次担任数学教学四年级的工作的，对于四年级学生的情况不熟悉，这一个学年下来，可以说每个学生的情况我都了解了，对于他们学习的态度，进步了多少，都很清晰。我担任的是四年级三个班的数学教学工作，三个班共xxx个学生，刚开学的时候，我就拿到了他们之前的数学成绩，我也从中进行分类，虽然应该一视同仁，但是只有我做好分类，我才能知道哪些同学是数学成绩好的，哪些没那么好的，我才好在后续的教学工作中，分别对待，让成绩好的继续加油，成绩差的，了解原因，针对性的帮助他们，是因为没兴趣呢，还是因为对数学的理解没那么通彻，或者本来就是调皮捣蛋的学生。经过初步的了解，和后续课堂上的了解，我针对每一个学生，制定了不同的对待措施，对差生，了解具体情况，培养兴趣，或者多讲解，让其提高，对优秀的学生，布置一些比较难的题目，让他们不要骄傲，继续攀登。
二、做好数学的教学工作
课前，我认真做好教案，积极备课，把知识点都罗列出来，清楚怎么来讲，学生更容易听懂，并在网上找一些有趣的例子，放在教学中，这样学生们听起来的时候也就没有那么枯燥了，数学是相对来说抽象而枯燥的一个学科，有些学生对这个学科的理解并不是太好，如果照本宣科，那更是不可取的。
课堂上我会把较难的题目提问成绩好一些的，较简单的题目提问成绩差一些的，鼓励他们，并让他们积极互动，让一些同学提前预习，上台来做几分钟的小老师，让教学变得多样。而不仅仅是我在上面讲，学生在下面听而已。
在课后，我认真的把学生数学作业批改好，并重点跟进对一些数学不好的学生进行个别辅导，鼓励他们来学数学，而对于那些优秀的学生，也经常出一些困难的，但在他们能力范围内的题给他们，让他们在数学的世界里遨游，体验数学不一样的乐趣。对于完全没兴趣的学生，我也是找一些有趣的简单题目给到他们，这样在做的过程中，得到了乐趣，也觉得数学原来并不是那么枯燥了。
三、加强差转优，中优继续努力的工作
数学的成绩有时候两极分化很严重，好的成绩很好，差的成绩很差，不像语文或者英语的科目，整体成绩相对不那么差异太大。当然这跟学科也是有关系的，像不喜欢数学，又不理解的同学来说，即使简单的算术乘除题目，他们都觉得毫无意思，更不想做，而对于成绩好感兴趣的同学来说，一道艰难的题目，当解出来的时候，却是一种美妙的享受。
作为数学老师，我更要在这方面下功夫，在感兴趣成绩好的同学间，我会组织一个难题组，专门给到一些难题给到他们，让他们去做，或者相互讨论，这样让他们享受学习数学的乐趣，而不仅仅完成功课就好了。对于成绩在中间的学生，他们很努力，也有一定的`兴趣，但是可能没那么认真，或者理解不是那么透彻，我会把一些难度适中的题目给到他们，并且也是找一些好玩的题目给到他们去做，提升他们的兴趣，并把基础加强。
对于差生，提升他们的兴趣和加强学习的习惯是很重要的，一些学生并不是不会做题目，或者听不懂，而是没有学习的习惯，喜欢玩，还有一些则是没有兴趣，也是理解数学题目比较困难，这些都是以加强他们的兴趣为主来做工作。
四、需继续加强的工作
一学年的教学工作很快就完了，过去了，数学四年级的教学，我教的班级在整个四年级里面的整体成绩都是相对比较好的，但是想说还是有可以再继续加强的方面，在基础的数学教学后，培养学生们对小学数学的兴趣是很关键的，四年级的孩子已经渐渐长大，有了一定的自我意识，虽然还没有进入青春期，但是对于老师的话语并不像低年级那么听话认真了。这时候，老师的态度，对数学的喜好，对于他们来说就很重要了。
在转化差生方面我还做得不是太好，可能也和我的教学经验较少有关，暑假里也要参加一些教学和数学方面的培训，加强自己在数学教学方面的能力，在接下来工作的下一个学年，把数学方面的教学工作做得更好。
数学教师工作总结13
平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我担任一三班的数学课，一个学期下来，和孩子们距离近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中，我常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不十分圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。
二、加强学习，不断提高自身素质。
现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的`状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。
另外是学教育教学理论，学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极教育教学的效果。教师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。心灵一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。
三、做好自己的本职工作。
自己认真准备课、注重集体备课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在每次备课前深入研究挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物;在备课过程中力求做到精、简、全，详略得当、重点突出;讲课之后即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中，跟同年级的李老师和黄老师及时的进行交流和沟通，经常与同年级的老师进行教学方法，教学策略和思想的交流，对于在教学中出现的问题第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法及时的互相交流，大家互相促进使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺利，教学效果更好，在讲课中我力求积极发挥学生的主动性，在教学过程中,时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，虽然与平行班的成绩还有差距，但我相信和学生们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们一定会有大的进步!
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，一份耕耘，一份收获。良好的成绩是工作的动力，同时更需要清醒地认识到工作中存在的不足之处。我将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。
数学教师工作总结14
一、指导思想
学习《国家中长期教育发展与改革规划纲要》，研究课程改革的前进方向，准确把握课程理念的丰富内涵，以《数学课程标准》为依托，继续推进我市初中数学课程改革。以人为本，积极促进教师的专业成长;开展有效活动，实施有效教研，提高课堂教学的有效性。探索研究教学评价标准，引领初中数学课堂教学与中考备考健康发展。
二、初中数学教研现状分析
1、随着教育局的办学布局调整进一步推进，镇办学校教学人员相对集中，教学研究有了更大的活动空间。
2、部分优秀青年教师逐渐成为我市初中数学课堂教学研究的主力军，以学科指导小组成员为代表的一批中老年教师始终是中流砥柱，为我市初中数学教育的发展及青年教师的成长做出了巨大贡献。
3、从各级领导到学校教师都认识到课堂教学模式改革的必要性以及迫切性，为课堂教学改革提供了契机。
4、仍然存在教师年龄结构不合理，青年教师偏少的状况;部分教师职业倦怠带来的教学研究动力不足;以及对教学研究方面的激励机制不够等不利因素。
三、工作要点与措施
1、开展“杜郎口教学模式”学习与借鉴试验。
按照教科院统一规划，将以六所学校为第一期实验学校，开展“杜郎口教学模式”试验，探索总结适合本地实际的课堂教学模式。
2、促进教师的.专业成长
以梯级名师评选为平台，通过选拔促进骨干教师的成长，借助评比活动与展示活动的观摩，推进全体数学教师的业务能力提高。培养优秀骨干，发挥他们的带头作用，以点带面，引导全市数学教师转变教学方式，优化课堂结构，提高自身的业务水平。
3、革新方式促进教研常态化
在管理好仙桃市初中数学教师群的基础上，以教学博客为载体，及时发布教研信息，拓宽网研渠道，保证教研员与全市数学教师之间的交流、老师与老师之间的交流随时畅通无阻，让教学研究打破学校界限，促进研究之风盛行。
4、加强学科基地建设，提高课堂教学有效性
加强与学科基地的联系，充分发挥基地学校业务辐射功能，让学科基地学校充当更重要的角色，为提高课堂教学有效性推波助澜。
四、活动安排
九月份：
1、中考质量分析
2、“杜郎口课堂教学模式”学习活动
3、梯级名师评选相关活动
十月份：
1、“教科研月”相关活动
2、三市一企中考总结会
3、“江汉平原初中数学课改协作体”第三届年会
十一月份：
1、下校视导
2、课堂教学改革试验座谈会
3、中考协作体工作会
4、第六届学科带头人评选
十二月份：
1、制订20xx年中考考试说明
2、期末命题工作
元月份： 1、参加期末考试组织工作
2、课堂教学模式试验座谈会
3、学年小结
数学教师工作总结15
随着新课标的实施，小学数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对小学数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的认识：引导学生自主探索，激发学生的学习兴趣，实际情景与教学资料完美结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。
一、重视课堂教学
《新课程标准》明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新时期的教育工作者必须转变教育观念、教育方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往被教师“全包了”，学生只是理解知识的“容器”。不断地被教师塞进知识，从而使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的知识灌输者逐步转变成学生的引导者、组织者、指导者，注重学生获取知识的学习过程。教学时，我大多数是开门见山，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导学生自主学习新知识。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出问题：我们都会计算长方形、正方形的周长，教材上的小朋友围绕圆形花坛转一圈到底有多少米呢？这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢？之后，我就在黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的直径，组织学生用准备好的线围绕着圆量出圆的'周长。引导学生用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。此时，教师及时介绍圆周率。然后，引导学生根据除法各部分间的关系，得出求“圆的周长的计算公式”。学生体验了知识构成的过程，在学习过程中感受到数学学习的欢乐，由被动理解知识
变为主动探究知识。最终针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习，教师及时辅导。
二、进行进取提问
要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，可是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维本事；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。总之，应对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学”
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