第一学期的工作计划

时间：2023-05-08 12:39:20 工作计划我要投稿

关于第一学期的工作计划范文集锦5篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的第一学期的工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于第一学期的工作计划范文集锦5篇

第一学期的工作计划篇1

　　一、指导思想

　　深入学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据上级业务部门工作部署，强化“研究、指导、管理、服务”职能。继续开拓创新，重点做好新课程改革、主题式团队赛课、提升课题研究质量等工作，突出关注中考、关注学业成绩后20%学生的分布及成因，全面提高教育教学质量，积极探索提高教师专业水平、探索实现“轻负高质”的方法和途径。为教育行政决策服务，为学生与教师发展服务。

　　二、主要工作

　　1．教研常规，依据制度认真落实

　　认真贯彻落实《**四中教师教科研常规评价办法》和《**县**四中教研组工作评价方案》，尽量让教师参加每项教科研活动和教研组所开展的工作有相应评价办法，促使教科研工作能真正落到实处，努力达到温州市校本培训规定内容基本要求，使每位教师每学年度所完成的校本培训学时数能够符合要求。

　　2．学习培训，提高教师专业水平

　　（1）精心挑选优秀教师参加“领雁工程”县级培训和县骨干教师培训，积极动员教师认真参与培训，学有所成，学有所获，提升教学水平和能力。

　　（2）积极推荐学校中层和引导教师认真学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省中小学学科教学建议（试行）》。

　　（3）选派教师参加学习由县教师发展中心邀请**籍在杭州、温州等地的名优教师回乡助教，通过观示范课、听学科讲座和教科研知识讲座等教科研活动，促进我校教师提高课堂教学技艺和教科研能力提升。

　　（4）选派教师参加学习由县组织的初中新课程“难教难学”问题解决培训和初中学业考试研究工作，不断提高教师的新课程教学能力，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。

　　（5）加快我校心理健康教育教师队伍建设，做好学校心理健康教育教师上岗资格培训选派工作。重视心理健康教育工作。切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为我校心理健康教育工作做出更大的贡献。

　　3．各项评比，精心组织积极参加

　　（1）精心组织教师参加县初中各学科教师命题竞赛活动，引导我校教师研究《新课程标准》和中考考试说明，提高教师的中考复习指导能力和命题水平。

　　（2）精心组织教师参加县初中各学科教学案例评比、教师学科知识竞赛、初中部分学科优质课评比等活动，并做好选送优秀教师参加市级评比准备。为优秀教师搭建展示才华的平台，促进教师梯级队伍的建设。

　　（3）积极动员教师发现、选拔具有潜质的文学、科学、数学优秀苗子，参加县在初中启动“小文学家”、“小科学家”、“小数学家”培养活动，通过开展与学生的学习、生活实际相联系的系列评比活动，激发学生的兴趣爱好，培养学生的创新意识和能力。

　　4．团队赛课，多渠开展纵深推进

　　“主题式”团队赛课活动是我县开展学科教研工作的一个有效载体，本学期，我们要在前两年赛课活动的基础上，多管齐下，特别是抓好综合学科团队赛课活动。进一步在教育共同体内部开展“主题式”团队赛课活动，将“主题式”团队赛课活动纵深推进到其他教研活动中，本学期我们将在教育共同体内部开展七年、八年级团队命题和团队教学质量检测分析活动。深入课堂进一步收集和研讨课堂教学过程中遇到的疑难问题，围绕新课程改革中的疑难问题，集中骨干教师共同攻关，收集应对疑难问题比较有效的方法，通过赛课活动引导广大教师关注教学疑难问题，研究教学疑难问题，提高教师的研究意识和课堂执教能力；同时要求教研组和备课组研究协调好学生作业量的问题，要求：初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时；学校须按年级做好各学科作业的平衡工作；教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业切实减轻学生课业负担，着力提高课堂教学效率，努力实现“轻负担，高质量”的教学目标。

　　5．课题工作，加强管理提高水平

　　以加强课题管理为突破口，对我校课题进行规范化、有效性的管理，做到管理到实处，指导到要处。提高课题研究水平，提炼打造精品课题。强化课题研究的实效和质量意识，加强课题过程管理和调研，特别要认真做好对本学期将要结题的'课题进行深入指导，切实提高课题研究质量。做好有益于学校管理和课堂教学的教科研工作，倡导从教育教学实践问题出发，特别关注后20%学生的学习情况，通过课题形式对提高后20%学生学业水平的途径和方法的进行研究，及时总结成功经验，并加以推广应用。另外围绕“轻负担，高质量”的教学目标，结合我校实际情况形成课题进行研究，注重实践研究，注重研究的实在、管用和创新价值。

　　6．自身素养，加强学习不断提升

　　注重提升内涵素养做到潜心研究，真诚服务，有效管理。认真学习理论，积极投身实践，不断提高自身理论水平和业务素质，做实践型的研究者。既是思考者，更是行动者，在做中学，在学中做，做实干型的管理者和研究者，努力成为我校教育改革与发展的参谋者、教师专业发展的促进者，不断提高研究、指导、服务的能力，更好地为学校发展服务，为师生发展服务。

　　**四中教科室**学年度第一学期行事历

　　（**年8月——**年2月）

　　周次日期内容备注

　　预备周8月23日—8月29日“领雁工程”县级培训开始

　　18月30日—9月5日8月31日—9月1日学生注册缴费、始业教育

　　29月6日—9月12日

　　1．**年度省市教科规划课题结题和优秀成果申报

　　2.学校教科室主任参加市科研素质提升研修班

　　3.提醒组长参加县初中数学教研组长会议

　　39月13日—9月19日

　　1.组织参加县级课题结题评比

　　2.参加县组织的学校教科室主任会议暨教科研知识培训

　　3.提醒组长参加县初中语文教研组长会议暨七年级疑难问题研讨会

　　4.提醒组长参加县初中科学教研组长会议

　　5.提醒组长参加县初中历史与社会教研组长会议

　　6.综合学科主题团队赛课活动布置

　　7.学校教科研工作会议

　　49月20日—9月26日中秋节（9月22日至24日放假调休）

　　选派有关教师参加在外**籍名师回乡支教活动(中学)

　　59月27日—10月3日国庆节（10月1日至7日放假调休）

　　610月4日—10月10日

　　1.20xx学年学校绩效督导评估（第六—九周）

　　2.市中小学“语文学科”优质课录像评比活动（装备中心）

　　3.组织参加县第五届中小学、幼儿园教师“教学反思”和“教育叙事”专项评比

　　4.组织参加县中小学、幼儿园教师教科案例评比

　　5.组织参加县初中思品课堂教学评比

　　6．对我校课题研究工作开展情况进行调研

　　710月11日—10月17日

　　1.组织参加县农村初中优质课评比

　　2.组织参加初中学综合实践、劳动技术教学展示课

　　3.对我校课题研究工作开展情况进行调研

　　4.共同体内教研活动

　　810月18日—10月24日“领雁工程”县级培训结业典礼

　　1.组织参加市学业考试质量分析会（语文、数学）

　　2.动员参加县初中学生“生活中的数学”小论文比赛

　　3.动员参加县初中科学命题竞赛

　　910月25日—10月31日

　　1.选拔参加市初中学生“生活中的数学”小论文比赛

　　2.动员参加县德育论文及案例评选活动（普教科）

　　3.组织参加市学业考试质量分析会（科学、英语、社会思政）

　　4.动员参加市初中思品课堂教学评比

　　5.动员参加省中小学综合实践活动论文评比

　　1011月1日—11月7日

　　1.组织参加**年县级课题答辩评审暨推广会

　　2.组织参加**年市现代教育技术研究课题结题、优秀课题评选

　　3.选拔参加全县教育装备先进集体、个人评比（装备中心）

　　4.组织参加县学业考试质量分析会

　　5.组织参加省学校心理健康教育专题研讨会

　　6.选拔参加市教学案例评比

　　7.选拔参加市农村初中学科优质课评比

　　8.选拔参加省初中科学优质课评比

　　9.选拔参加省中小学综合实践活动实施方案典型经验评比

　　10.选拔参加市通用技术命题评比活动

　　1111月8日—11月14日期中考试

　　选拔参加市初中数学教师学科知识竞赛

　　1211月15日—11月21日

　　1.组织新教师参加参加工作新教师命题和教学反思评比

　　2.组织参加县召开**年县级立项课题负责会培训会

　　3.组织参加县学科教师命题竞赛

　　4.组织参加县中学音乐优质课评比

　　5.组织参加县初中信息技术课堂教学评比

　　6.学校教科研工作调研

　　1311月22日

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　　11月28日1.组织参加市现代教育技术实验学校教学软件评比（装备中心）

　　2.组织观看市特级教师、骨干教师大讲台网上直播教学活动（数学）

　　3.校内课题研究开展情况调研指导

　　1411月29日

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　　12月5日1.组织参加县八年级语文疑难问题研讨会

　　2.组织参加温州市中学音乐课堂教学（优质课）评比

　　3.组织参加县通用技术、劳动技术、综合实践说课评比

　　1512月6日

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　　12月12日1.组织参加七年级英语疑难问题研讨会

　　2.选拔参加市初中信息技术课堂教学评比

　　1612月13日

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　　12月19日学校教科研工作调研

　　1712月20日

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　　12月26日1.组织参加县综合学科团队赛课活动

　　2.组织参加市初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”展示活动

　　1812月27日

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　　1月2日元旦

　　191月3日

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　　1月9日1、各教研组上交教科研工作总结

　　2、教师教科研常规和教研组工作进行评价

　　3、校教科研工作会议

　　201月10日

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　　1月16日组织参加县体育教师基本功比赛

　　211月17日

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　　1月23日1.校内课题研究情况调研、指导

　　2.对科室工作反思总结并将资料整理归档

　　221月24日

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　　1月30日学期结束工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假开始

　　**四中教科室

　　**年9月1日

第一学期的工作计划篇2

　　一、指导思想

　　20xx-2019学年，是湖塘实小迈进内涵增值、品质提升之年。我们将瞄准“品质与内涵的提升”这一战略目标精准发力，将以“问题导向、基于校情、立足品质”为工作谋划的原则，不断强化学校的内定力、提升学校的内生力、激活学校的内动力；将自我把脉与甄判学校在“品质提升”中的关键问题，以直面的勇气与变革的魄力，坚持标准化办学，建设高品质学校，培育未来新人。

　　二、工作思路与具体措施

　　（一）工作思路

　　围绕一个追求：质量与内涵的提升。

　　夯实两个基点：以学生成长为重点；以教师发展为重点。

　　抓住三项重点：省前瞻性项目中期评估；争创常州市文明校园；申报江苏省品格提升项目。

　　（二）具体措施

　　20xx-2019学年，是湖塘实小深入建设新优质学校之年。我们将继续以《执“101工程”牛耳：践行新优质学校本真发展新思路——湖塘桥实验小学第五轮三年发展规划纲要（20xx—20xx年）》为理论指导，以品质提升的实践落地为根本任务，立己达人、越而胜己，在学校发展的第二曲线中占领新高地。

　　1. 办学理念生根

　　（1）文化聚人心

　　要充分释放文化的育人功能，离不开极具鲜明文化特色载体的建设与打造。本学期，我们将大力推进教师文化的酝酿与培育，在成人中成事，成事中成业。

　　①从“心”出发。给予教师成长与发展的帮助与支持，鞭策与鼓励。形成定期“谈心日”，了解教师的之际需求与困惑，对教师可能出现的情绪给予排除与清理。

　　②从“源”做起。强调教师的自我尊严，为教师教书育人的初心而守候。本学期大力推进教师的阅读、对话、写作等专业能力的提升，加强激励性评价，为教师的专业素养点燃前进的引擎。

　　③从“严”自律。在教师群体中倡导正能量的形成与辐射，《教师行为规范20条》在教师队伍中生根落地，切实实施。在此过程中形成宣传、教育、管理的“组合拳”。

　　④从“他”及己。继续推进“最美教师”“师德模范”等评比活动，积极申报区“四有教师”宣讲团，以身边的榜样激励人，以身边的故事感染人。借助文化、团队、同行、同伴的力量，形成尚善向上崇真的教师文化氛围。

　　（2）规划导前行

　　我们认为，一份好的规划，应该体现四个特性：前瞻性、可操作性、可测评性、适切性；同时也要处理好四组关系：继承与创新的关系、自上而下和自下而上的关系、成人与儿童的关系、扬长与避短的关系。本学期，将围绕着“四个特性”与“四组关系”，对学校的第五轮三年主动发展规划进行进一步的完善，让规划在科学前瞻的基础上更加具备贴地而行的力量。

　　（3）计划细落实

　　计划的价值在于路径设计，计划的关键在于落地执行。本学期起，学校各中心所有条线的计划均要有行事历，并要将行事历分解为重点事项逐一列出，对照执行，增强计划落实的效度。

　　2.品质内涵提增

　　（1）深化课程建设

　　①继续打造“101”精品课程。全面关注精品课程、特色课程的发展。对于已有的创客课程、STEM课程、国际理解课程等精品课程强化课程成果的转化与辐射功能。“1+1+X”体育课程的实施推进趋向精致化、常态化、品质化，以积极的姿态和高位的品质迎接省前瞻性项目的中期评估。

　　②继续开发“101”班本课程。进一步树立“教师即课程”的观念，在校本课程建设的已有经验上，促进教师开发更有特色、切入口更小、更贴近学生实际的`班本课程。构建适切的班本课程评价机制，以制度确保落实。

　　（2）细化教学改革

　　①明晰课堂教学目标。“本真教学”是基于校本“101”课程体系视野下的课堂主张，力求培养拥有健康身、智慧脑、中国心、世界眼的“真儿童”。本学期将对本真教学的课堂目标作进一步深入论证，立足于20xx版新课标，将学生思维的发展作为本真课堂的核心目标，将培养良好学习习惯、增强学习兴趣作为课堂教学实施效能的重要内容。

　　②转型教与学的方式。完善课堂“四多二少一转变”的教学要求，鼓励教师进行学习方法的授予，在对学习成效进行检测时体现湖塘实小的课堂特质，从思维、兴趣、习惯等维度进行检测量表的设计，将此研究作为一项重要工作推进。

　　③夯实质量提升过程。明确教学质量的科学内涵，形成适切校情实际的教学质量观。继续推进教学质量的提升管理机制，加强加大管理力度，期初进行综合调研数据统计与公示，进行针对性辅助与支撑，形成良性科学的质量提升生态。

　　④形成独创作业课程。对学科作业、节假日实践作业等，进行课程化设计，有统筹、有规划、有方向、有合作。避免校级、年级、学科的互不统一，相互矛盾，真正意义上实现“少而精”，“切实提升儿童的学科素养与人文素养”。

　　⑤调整学研活动机制。本学期对“学研日”活动效率不高、主体不明、形式单一的现状进行调整与完善，建立精细的评价机制，对目标、任务、主题、形式、效果等进行量化评价，以行政手段推动改变。

　　（3）量化科学研究

　　要提升学校品质，必须高度重视教育科研，并实现学校科研的转型：即核心视角由关注“教”转向聚焦“学”；常态方法由经验复转转向数据实证；实践模式从零散问题研究转向系列项目研究。针对我校教育科研的现状，本学期将从四个点上着力展开深化工作。

　　①完善结构。完善教科研网络结构，形成省级课题—市级课题—区级课题—校级课程的纵向全层级覆盖和横向全学科覆盖的研究网络结构。

　　②推进改革。推进校本培训的供给侧改革，一是在培训内容上架构“专业情意”、“专业视野”和“专业技能”三大板块；二是在培训形式体现选择和开放，构成“共修”、“选修”、“自修”三大序列。

　　③扎实过程。推进论文评比 “赛前指导—赛后点评—指导修改—推荐发表”全流程管理。

　　④丰富活动。形成多样化的教科研自组织，如读书俱乐部、青年教师成长营、教师工作坊等。

　　（4）精化品格提升

　　“立德树人”是学校的根本任务。育德要坚持“价值引导与自主选择”相结合；育德要坚持“道德规范与人生体验”相结合；育德要坚持“道德教化与文化浸润”相结合。在“品格提升”这一关键问题上，本学期，我们将做好四项工作。

　　①明确品牌。“本真德育”, 这是我校探索并开发“立德树人”基层形态的一个德育品牌，也是落实与呼应“核心素养”的一次实践追求。这是从我校德育的传统与经验出发，又走向未来人培养的一次策略探索与方法尝试。

　　②申报项目。我们将从“品格提升”这一命题中选好切入口、选取突破点、选择创新面，积极主动申报省级品格提升项目，用研究的视野、科学的方法来推进这个工程的实施。

　　③打造特色。完善学生评价机制。继续研究校园“点赞行动”，完善“校园双星”奖励制度，研制并推广使用“101成长护照”。继续开展“家长讲师团”活动，不断完善“苗苗讲堂”活动。

　　3.后勤工作提效

　　①继续保障后勤学校教学、安全设施设备的正常运行和维护，提高后勤保障的服务意识、服务能力和水平。

　　②做好学校后续项目的建设，提高学校文化环境的建设水平，提升后勤保障能力。

　　③强化学校安全制度的落实，建设学校安全稳定的秩序，保障学校安全无事故。保障学校校舍、设施设备的安全，增设安保设备，提升校园安保水平；继续做好食品饮用水安全工作；加强食堂管理，并逐步施行食堂结算分计制。

　　④完善学校报告维修制度，分类确定维修时间，做好校园网络、班班通、播音电视系统等设备维修工作。

　　⑤继续做好学校 “周能源消耗”公示，并建立节能通报制度，推进校园节能减排。

　　⑥发挥信息技术优势，用技术支撑学习，协助做好校园新闻信息发布工作。

　　“不懈怠”“不动摇”，湖塘实小人在新的学年，坚守着自己的教育主张与理想，向着明亮的那方不断阔步前行。我们静心于课堂耕作，勤心于专业生长，精心于呵护生命成长。在未来的日子，相信我们的学子一定再创辉煌；相信我们的各项赛事一定全面丰收；相信我们的老师一定能在本学年遇见最美的自己。

第一学期的工作计划篇3

　　一、指导思想

　　以苏州市常规管理示范学校为基准，着力关注课改实验各细节、教师“五认真”工作各细节、教研工作各细节、教师专业成长各细节和学生个性全面发展的各细节，强化各项工作目标意识、责任意识和大局意识，同心协力实现课堂教学更有效，为促进学校内涵的提升、教师专业发展和学生持续、全面、和谐地发展而努力奋斗。

　　二、工作目标

　　1、学校“四率”达100%，残疾儿童入学率达100%，努力吸纳进城务工人员子女就读。

　　2、增强质量意识，全面提高教学质量。毕业班考试语数英三科合格率达95%以上。非毕业班考试语数英三科合格率达97%以上。

　　3、加大教师的学历进修，提高教师自身素质。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次（大专）学历比例的目标达80%，本科学历达20%。

　　4、迎接创建苏州市信息技术先进学校评估验收。完善学校网站的建设，优化教师博客、教研组博客。

　　5、抓好校本培训，进一步开展教学实践研究活动，提升课改水平。选送骨干教师外出拜师学习，组织外校教师来校作课交流，做好外出借班上课1－2次，开展中青年教师评优课活动。

　　6、组织教师参加各级各类教育教学论文竞赛和学科竞赛。编辑出刊《某某苑》第三期。

　　7、组建各类校级、班级兴趣小组，激发学生的学习兴趣，发展学生的特长，组织参加校内外各类比赛，力争获奖。

　　三、具体工作

　　㈠、继续以转变观念为重点，全面提升课改水平。

　　1、四年的课改实践，要求我们进一步提高课改实验水平，转变观念是关键。陈旧的思维习惯和教学方法还时不时在起作用——特别在平时的常态教学过程中。我们要接受课改的新理念，传承优良的经验，正确把握实践中出现的一些问题。如接受学习和探究学习，热闹活泼的环境与安静沉思的氛围，问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎，丰富的多媒体教学与常规板书教学，减轻过重的课业负担与提高教学质量等关系。教师要把握好学生鲜明的个性特点，具有长远发展的理念。

　　2、本学期中，我们要进一步加强教师的学习培训，做好信息摘录，开展多种交流研讨活动，让新课改理念成为每个教师自觉的课改实践的思想基础。40周岁以下教师完成信息摘录不少于10篇，50周岁以下不少于8篇，50周岁以上不少于5篇。

　　3、科研引领是推进课改的有力手段。在本学期中，我们要结合课改等问题，吸引更多的教师参加课题研究，参与面要广——各年级各学科的教师联动，研究要深——不是浮光掠影，不为研究而研究，而要解决教学中一些实际的问题，学研致用。

　　继续做好两个市级课题《新课程理念下小学生学习过程个性化研究的课题方案》和《小学语文学科开放式教学实践的课题方案》的探究工作，重点研究课堂教学学习过程个性化的情境把握和开放式教学实践的内容定位，并逐步形成书面成果的材料。同时做好三个新课题的.审报工作。

　　㈡着力抓实“五认真”工作各细节，全面提升教学质量。

　　1、深入研究教师的课堂教学。从研究学生学的目的提高教师教的水平，重点研究和规范教师教的行为。重视教师教的各个环节中每个细节的研究，严格执行教学常规，为全面提高教学质量作出贡献。

　　2、全面执行课程方案，规范教学秩序。课程方案是教学的法律依据，我们要开齐课程并上足上好。尤其是要抓好薄弱学科的实施水平。如综合实践活动课程，逐步形成配套的活动方案、相应的人员搭配和每次活动的过程资料。健康教育每二周安排一课时含在体育课中。本学期为21周，复习时间为一周。严格执行好“三表”。

　　3、认真做好“五认真”工作，规范教学常规。

　　①认真备好每节课。各位教师要积极实践新理念下备课的基本要求：要体现预设与生成的统一；要体现尊重差异性的理念；要体现生活化的理念；要体现课程资源整合的理念；要体现教学方式与学习方式转变的理念。

　　认真钻研教材，查阅参考资料，规范写好教案，按教研室备课格式书写，做到所有项目填写无缺漏。本学期备课全部采用手抄，取消电脑备课及电脑打印稿。五年教龄内的教师应备详案。对教案齐全，符合要求的进行奖励。教导处、教研组积极做好引导工作，做到期初查教学计划，平时查备课质量，期末进行备课的综合评估。

　　②认真上好每堂课。要提高每堂课的40分钟效率，多研究、多反思常态课的教学效果。确立时间就是质量的意识，做到课前准备充分，预备铃响就到岗，一上课就进入教学情态。课堂教学做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片，同时积极使用电教多媒体，加大教学信息量。要坚持用普通话上课，用普通话与学生交流。

　　上课要精讲多练，将传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互动。并且将更多的时间让学生自主学习，让学生充分动口、动手、动脑，积极关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素，充分发挥学生的学习积极性，使其真正成为学习的主人。

　　倡导教后反思，写好教学故事、教学案例等教后感，反观教学实践，从中得到启迪。本学期，35周岁以下的教师完成教学故事不少于3篇，35－50周岁以下的完成不少于2篇，50周岁以上完成不少于1篇

　　③认真布置和批改作业。

　　首先，重申作业的统一设置。

　　语文：各年级设置①1本抄写（一年级上学期增加1本拼音抄写）、②1本课堂练习、③1本默写、⑤1本回家作业。设置④1本日记摘录本（低年级为1本写话本），用于每天写日记和摘录优美段篇，（日记和写话本，从每学期第三周开始，至期末前一周结束），中高年级设置大作文本。对预习本的设置各班可根据需要自定。

　　数学：各年级设置①1本课堂练习、②1本回家作业（一年级除外）。

　　英语：设置①1本抄写本、②1本课堂练习、③1本默写本。

　　科学（自然）：设置1本课堂练习。

　　社会：使用配套的练习册为主。

　　各学科作业本封面项目（班级、学科分类、姓名、座位号）盖章打印齐全。

　　其次，要认真布置与批改作业。作业布置反对过重无效的作业，提倡活动性作业弹性满足不同层次学生水平的要求，提高训练的效率。课内外练习要精选，基础知识与基本技能要合理搭配，书面作业与活动性作业要互为补充，坚持强化训练，反对死记硬，忽视知识积累，反对机械性训练。练习要体现重点、难点和具有一定共性的弱点上。要培养学生认认真真完成作业的习惯。

　　批改要及时、认真，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。教师要建立学生作业错误档案，细致分析错误原因，及时调整作业内容，强化训练弱点。大作文眉批总批每次不少于四分之一，批改应以鼓励为主，要让学生喜欢写作文（写话）。高年级要训练学生自改作文的能力。

　　④认真辅导学生。做好提优拉差工作。对优等生，开小灶；对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心。课上要关心后进生，鼓励其多参与课堂活动，激发后进生的学习兴趣，发挥小干部小助手作用，采取“一帮一”结对子的办法。用好后进生辅导跟踪记载簿。

　　⑤认真进行成绩考核与评定。各位教师围绕如何提高教学质量动脑筋想办法。抓好课堂关，做到课课清，天天清。教导处抓好平时调测和期末考试，重视语文、英语口试考核，重视小学科的考查考核工作等。用发展的眼光全面科学地评价学生的学习。任课老师密切关注薄弱学生，及时分析原因，采取有效的对策进行调控，确保各学科合格率达到目标。

　　㈢着力落实教研工作各细节，全面提升过程管理质量。

　　教研工作以教研组、课题组、学科组工作为基础。教研组、课题组、学科组工作的优劣，与教学质量休戚相关，与学校的可持续发展休戚相关。进一步加强教研组、课题组工作管理，提升教研组、课题组活动水平，全面提升过程管理质量。

　　1、具体落实教研活动要求。各课题组的工作重点有：各学科及教师个人子课题方案的完善，结合学科教学积极组织研究，及时做好总结，做好各种资料的收集等。请各组负责人和各位老师积极发扬奉献精神，定期开展研讨会、成果展示等活动，积极配合做好课题研究的过程管理，提高课题研究的实效性。

　　教研组、课题组考核主要指标：

　　⑴有学期计划、总结。

　　⑵有活动安排，各种形式的活动每学期不少于8次。有活动材料，研究课教案、说课材料、评课材料、活动记录、学习资料、测试资料等。

　　⑶有课题研究论文、实验报告等。

　　2、教研（课题）活动组织与时间。

　　3、让教研组成为研究型组织。积极开展校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。通过以上课、研课为主要形式，以学校课题项目为方向，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式的校本教研活动，积极关注课堂教学中的细节，创出学校校本教研特色。

　　教研活动有教研组长负责组织，安排内容，落实人员，结合学校教科研工作，配合校内外实践研讨、借班上课等开展实施，做到有专题、有研讨、有反思、有实效。

　　㈣着力关注教师专业化发展各细节，提高教师自身素质。

　　1、提高教师自身素质。加强大专、本科的学历进修。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次（大专）学历的比例达80%，本科学历达20%。

　　2、开展好课堂教学研讨活动。各级教学能手、骨干教师教学展示活动、随堂听课活动、借班上课活动和中青年教师评优课活动等，在多种活动中锤炼教师的业务能力。

　　3、开展外出拜师学习、师徒结对活动、相互听课活动等，创出互帮互学共同成长的团体。

　　4、积极撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等，促进自身理论水平的提高。按要求完成教育故事（教育随笔）、信息摘录和教育论文等，本学期每一位教师完成教育论文1－3篇，期末同考核奖励挂钩。积极参加个案征集评比活动。

　　㈤着力关注学生个性全面发展各细节，实现学生全面发展。

　　1、营造和谐的校园学习环境。重点研究如何发展学生个性，实现学生全面发展。通过第二课堂活动开展去实现。语文组、数学组、英语组、美术组、音乐组、体育组、科学组、信息技术组等要紧密结合学科特点，因材施教，充分发挥学生的个性特长，开展好以阅读写作、艺体活动为主的第二课堂活动。

　　第二课堂活动应有详细的安排表，包括时间、地点、人员、内容等，记好活动手册。有计划开展活动，做到一周上好一次辅导课。

　　2、本学期成立某某树文学社，创造条件出好某某树文学报。其他各组根据各自特点，定目标，作计划，落实措施。通过组织参加各级各类竞赛活动体现特色。各位辅导老师要积极做好辅导工作。要不放弃一切比赛机会，做到有赛必参与，参赛争赛誉。为发展学生个性，实现学生全面发展而奋斗。

　　3、营造和谐的家庭学习环境。重点研究如何发挥家长的配合作用，提高学习效果。通过家长会、家长学校、家访等办法去实现。

　　㈥着力关注教学管理各环节的细节。

　　以常熟市常规管理示范学校为目标。积极做好学生的心理健康教育工作、文档工作、语言文字规范工作、信息技术教育工作、科普环保教育工作等。

第一学期的工作计划篇4

　　指导思想

　　以科学发展观为指导，以区域教育现代化创建为统领，以"创新教育，精致学校，幸福师生"为工作理念，坚持办"规范+特色"学校、培养"全面+特长"学生的办学思路，落实"质量科研年"的各项目标要求，坚持以教学为中心，加强新课程的研究，强化目标管理，深化课程和管理机制的改革，强化"纪律与责任"意识。深入开展以教师职业道德建设为核心和提高教师整体素质建设的活动。大力实施素质教育，全面提高教育教学质量。

　　工作重点：

　　1、围绕局中心工作，认真做好区域教育现代化建设迎检工作。

　　2、高标准达成区域教育现代化相关普及指标。确保听力障碍儿童、少年入学率达97%以上。

　　3、强化常规教学和教研，按照聋校、培智学校新课程标准设置课程，加强课程管理，落实国家课程方案，加强校本课程的建设，规范学校和教师的教学工作，开全课程、开足课时。减轻学生课业负担，逐步建立起促进学生全面发展的评价体系，加强教学管理，规范教学行为，积极开展争创活动。

　　4、围绕构建"有效课堂、高效课堂"强化课堂教学研究，总结和推广创新教育课堂教学模式，提高课堂教学效率。

　　主要工作及具体措施：

　　一、注重实效，抓好教学常规管理

　　1、促进课堂教学的有效性。进一步深化课程改革，加强教学管理，开齐、开足全部课程，提高课堂教学质量。围绕有效教学"三性"要求，精心安排好每周的教学研讨活动。坚持培优补差的长效性。把培优补差、分层推进作为提高教育教学质量的重要环节。

　　2、抓好教学工作，规范教学行为。组织重温《中小学教师职业道德规范》、《宝应县中小学教师"十不准"》及各项教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的'教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。

　　3、加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。

　　二、关注课堂，全面提高教学质量。

　　教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。

　　1、坚持学校领导干部集体调研课制度，课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，加大随堂听课力度，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。

　　2、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，健全档案，制订计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

　　3、建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将继续组织期末质量调研，对各班级学生的学习目标达成度进行分析、总结，促使教学质量得到提高。

第一学期的工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　认真学习、贯彻教育工作会议精神，结合学校实际，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，立足于行动研究、务实求真，开拓进取，努力提高数学教研、教改、培训等方面的水平。树立教研活动为学校服务、为教师服务、为课堂服务的基本理念。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、工作重点及具体措施：

　　1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习学科刊物，了解教研改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的'教学工作。

　　2、聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

　　3、加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。

　　4、教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评5—6节课。鼓励教师自积极申报校级、区级公开课、研究课，组织教师外出听课，博采众长。

　　5、20xx年度高三毕业班高考取得了优异的成绩，借助此股东风，狠抓20xx年度高三毕业班教学，及时落实辅优补差。高三充分调动学生和教师的积极性，认真复习，提高质量，确保数学质量。高一年级、高二年级积极研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学生的思想实际、知识实际，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。

　　6、为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为市、区、学校的骨干。

　　7、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题，在平时的教学中进行研究，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。

　　8、切实抓好研究性课程、探究性课程，制定课程计划，认真备课，落实检查、反馈、考核，做好质量分析。特别是高一年级，新课程的大力推行，每位教师必须认真对待。

　　9、现今学校每个教室都安装了多媒体投影仪，鉴于这一有利条件，教研组进一步个探索信息技术与数学学科的整合，利用现代教育技术促进教学。

　　三、教研组活动计划：

　　第一次：结合学校实际学习区教育工作会议精神；讨论学校教学工作计划。

　　第二次：教研组工作计划交流；开学教学常规反馈。

　　第三次：国内、外教育、教学理论学习；教研组自培：进行新课程理念培训。

　　第四次：组织对高三老师进行全面调研。

　　第五次：资深教师教学经验介绍；各备课组教学常规交流、讨论。

　　第六次：迎接课题终期评审教学讨论、交流、反思。

　　第七次：期中考试质量分析、制订措施；各年级教学小结交流。