刘洁的个人事迹材料

时间:2023-12-31 07:28:13 个人事迹材料 我要投稿
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刘洁的个人事迹材料

  在学习、工作或生活中,大家都写过事迹材料吧,事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。我敢肯定,大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的,以下是小编为大家整理的刘洁的个人事迹材料,欢迎阅读与收藏。

刘洁的个人事迹材料

  刘洁,男,生于1984年,20xx年毕业于湖南第一师范学院数学系,次年取得湖南师范大学教育管理本科学历,09年毕业后,参加了大学生西部计划并在鹿原镇鲁坑小学支教一年,10年正式考入炎陵县教师队伍,其后被分配到东风乡学校任教。在此期间,恰逢炎陵大力推进网络信息教育技术,他被学校推荐参加了20xx知行中国班主任培训,通过信息网络平台对话班主任,对话专家,聆听专家的高见,从中学到了许多先进的教学技巧,教学经验和管理方法。同时他了注册了湖南教育网,湖南基础教育资源网,炎陵教育信息网等多个网站,浏览信息,撰写教育博客,下载教育教学资源,不断地吸收网络精华,提高自身业务水平。先后担任过小学班主任,小学语文、英语老师,少先队辅导员,中学数学老师、中学班主任,数学教研组组长,曾获得了书法、绘画、摄影“优秀指导老师”,“五四优秀青年教师”、“优秀课改教师”,“优秀教师”等多项殊荣。参加工作三年来,他一直勤勤恳恳做事,踏踏实实做人,各项工作成绩突出,受到师生和社会的一致好评。

  一、学高为师,身正为范

  “学高为师,身正为范”,陶行知先生的真知灼言,时刻牢记在心,他深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,干一行,爱一行,精一行,刘老师一直严于律己,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,谨记自己是教师的身份,做到为人师表,廉洁从教。可以说对教育事业倾注了满腔热情,从心里上认识到作为一名教师应在默默无闻中无私奉献。他常常打开教室里的多媒体电视带领同学们一起观看教育短片,教育学生懂得感恩,懂得孝敬父母,关爱他人。在校期间,刘洁同志不断通过网络视频观看优秀教师事迹,为他们投身教育,无私奉献,用爱心感染学生的烛光精神所感动,更坚定了认真做教育的决心。

  教育教学中,他想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,跟班及时到位,教导语重心长,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,他的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果良好。在日常工作、学习和生活中,他十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在师生心目中,他为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性,同事以与他交流为乐,学生以能上他的课为荣。无论开展什么工作,他总是认真投入,积极主动地想办法,每天早起晚睡,严格遵守学校的作息时间和各项规章制度。各项工作不仅顺利开展,而且颇具特色,收到了良好的效果。

  二、努力钻研,提升理念

  作为一名教师,他深知先进的教学理念,适合的教学方法才能更好地引领学生,教育好学生,于是他订阅了大量的教育教学方面书籍资料,并不断地从网上认真学习、吸纳别人的金点子,特别是炎陵教育局组织老师们一起网络学习。

  注册湖南教育网博客后,刘老师每天都必上湖南教育网,撰写教育博客,进行教学反思,交流教学心得。攻克了如何备课、如何上课、如何分析教材、如何确立重点难点、如何根据学生反馈调整教学方案等等一连串的难关,有时为了上好一节课,他硬是将前面几册数学教材借来研究,一边向老教师请教和网络观看视频教学,另一方面利用炎陵县有了班班通,能够进行多媒体教学的有利条件,他每天都精选制作出最适合本校学生吸收学习的课件进行辅助教学。一年来,不但其教学水平大提高,课件制作水平也大大提高,更是在东风开咱课改之后,积极探索现代多媒体教学与课改模式的有效结合,变教师式课件为学生课件,变展示型的课件为资料平台,由老师使用变学生使用,极大的拓展了学生展示导学案的表达形式,特别是在图形课中发挥了巨大的作用。这些都是他以网络为师的见证。更得益于炎陵县教育信息技术大力发展,他从网络上学习到了很多以前不知道的知识,所以刘老师常说:“现在在乡下,也可以学习到很多外面的东西,不会落伍了。城市与乡下的差距越来越小了。”

  三、投身教改,认真教学

  刘老师从事教学工作来,在教学岗位上以身作则,严格要求,认真学习新课标,钻研新教材,探索新教法,不断尝试创新,积累了丰富的教学经验,特别是在东风乡学校实施新课改后,他常常利用炎陵信息平台,在炎陵教育资源网上,观看他校课改视频,聆听专家座谈,学习课改精髓,请教他人自己在课改方面存在的疑惑,不断地改进自己的教学教法,训练学生的行为规范,拓展学生的思维方式。逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操,问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质,他也常常在湖南教育博客上写课改感悟,在湖南基础教育资源网上下载资料,整理编写了大量数学导学案等教学资料,并应用于实际教学中,在当前学校推广的“绿色课堂,小组1+1合作学习”的教学课改中,依据新课程、新理念、新教材确立了以“自主学习、—合作探究、课堂展示、巩固提升”为模式的学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”,所教的班数学成绩也显著提高,参加我校教学、教研、教改工作,努力探索,大胆尝试,坚持带头教改实验,教学水平和教研水平不断提高,带动了年青的其他教师,20xx年被评为“优秀课改骨干教师”。

  四、教学成绩

  通过不断地学习和挑战,他的教学理念,教学方法都逐渐成熟,这不仅得益于网络平台,更得益于他从不放弃,不抛弃网上学习。特别是学校新课改实施后,他不断地钻研教改,改变教法,学生对数学这门枯燥的课程也越来越感兴趣,越来越喜欢上他的数学课,学生积极性明显由原来的不想听课,不想看黑板到后来爱上数学课,爱在课堂展示自己的想法和观点,整堂课气氛活跃,思想激烈飞扬,学生思维得到了极大的改变和提升,学习成绩也快速提升,一跃成为了全县第六名的好成绩。下学期他接手了一个更棘手的年级,全年级数学成绩极差,平均分仅35分,及格人数极少,全县排名倒数第一,整个年级对数学学课几乎充满了了绝望。但他毫无怨言地接手了整个八年级两个班的数学,他一方面不断地了解学生,熟知学生,另一方面向高资历老教师请教,利用网络平台,请教专家,优秀教师指点迷津。同时在教学方面也改变以往的教法,结合小组1+1合作学习模式,查阅了大量的教学资料,每堂课都精心编制了适合学生学习的导学案,并特意制作了生动形象的PPT课件吸引学生的兴趣。对于成绩差的学生,他更是悉心指导,耐心可嘉,班上有名叫张慧萍的女同学性格较孤僻,不爱说话,也不爱听课,基础很差,数学分数的加减都不会,代数式更是知之甚少,刘老师常在课堂上夸她,表扬她,激励她,课后悉心教导她,特别是在她上台的展示课上,刘老师高度地表扬称赞了她,从此她上课兴趣提高了许多,人也开朗了许多,也爱问问题了,特别爱上台展示,学习效果也明显好转。就是在这样的悉心教育下,真心关怀下,刘老师得到了所有学生的认可,以往死气沉沉的课堂不见了,如今气氛活跃,思想碰撞的课堂重现了,学生爱表现,愿展示了,成绩也显著提高了,上期期末一跃前进了五个名次。

  在炎陵县全体教师推行博客的大背景下,刘洁老师率先注册了博客,并且非常认真的在博客上写文章,发资源,将自己的教学反思,工作感悟,教改经验都发在了博客上,通过这种方式改进了自己的教学理念,也提高了自己思想觉悟和写作水平,这一年多里他写的论文《小学农村复式式班级管理之我见》、《让学生“动”起来》、和《构建1+1小组全作学习模式,打造高质数学课堂》均获得了省市奖励,其中课改论文《构建1+1小组全作学习模式,打造高质数学课堂》获得了湖南省二等奖。基于他的良好表现,学校这学期又安排他担任初三年级C102班主任和数学教研组组长,他都做的很好,班级管理有方,多次被评为优秀班级,数学组教研活动也进行的如火如荼,制作活动方案,组织老师集体评课验课,定期进行课堂教育研讨活动,特别是每周开展的“数学点将台”活动,极大地吸引了学生的学习兴趣和求知欲望,得到了老师和学生的一致好评。

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