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关于青春感悟
在学习、工作、生活中，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感悟，这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。为了帮助大家学会写感悟，以下是小编为大家整理的关于青春感悟，欢迎大家分享。
关于青春感悟1
念凄美，谁比天边那轮月？一夕成环，夕夕都成玦。十指相扣，低头轻吟浅唱；相思相望，只剩梦里浅笑。 ——题记
青春，就是一丛胡乱生长的荆棘林，一个字，乱。在这个看似富足，实则荒乱的年龄，我们什么都有，也什么都没有。我们年轻，我们挥霍，我们不知道什么样的才是最好的，要么禁不住诱惑，过早地陷入那最终还是犹如流沙般滑落指缝的情渊，要么太过于执着一段错误的守候，致使青春酸甜，苦涩，迷惘，彷徨。
所谓的缘分，就是在你刚好想法转变的时候，那个人带着你刚好愿意接受的情意走向你；所谓的天长地久，就是你们彼此觉得，他不再是他，你也不是你，而是他就是你，你就是他。
兵荒马乱的时代，兵荒马乱的记忆，我们留下了什么，我们遗忘了什么？一场丝丝如织的樱花雨，洒在你的眉头，愁却我的心头。春残花渐落，红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。樱花雨落，飘飘洒洒。花已葬，心事付谁知？伤痛隐隐，忧愁淡淡，记忆渐行渐远，化作星星点点的碎片，残留在如血的岁月裂痕里。而那会呼吸的心伤，伴着慢慢模糊的身影，微弱地残喘。回忆中，昔日的软言细语，此刻却苦甜掺半。今夕，物是，人已非。
三月莺飞，本是春光明媚的日子，却怎生多了那一抹挥不去的伤痕？夜半听雨，思绪乱飞。南国的春天，南国的你，南国的那一段温情和凄凉。海边，你是否还是光脚踩着沙滩，和着浪花，脑海中回旋着我的影子？蓝天，白云，碧浪……一生一世一双人，争教两处销魂。
青石板街，晚霞婉约。念凄美，谁比天边那轮月？一夕成环，夕夕都成玦。十指相扣，低头轻吟浅唱；相思相望，只剩梦里浅笑。
深夜，指尖微凉，今生缘尽情未央。我在你来过的江城，想念远方的你。
关于青春感悟2
重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。上课时，对于青春误读的内容，情景设计按课文的案例来进行，显得单调，并且都是讨论，学生回答，教师小结，显得重复。对于误区的导入，我采用直接用情景来讨论，课下思考后，我认为如果先让学生回想平时的行为，列出生活中存在的错误认识，然后在结合情景展开，可能效果更好，学生更容易进入情景。
在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案。
关于青春感悟3
当青春不断地从掌心流逝，我却怎么也找不到流年划过的痕迹。有人说：青春是一道明媚的忧伤，却没有明显的伤痕。
不知从何时开始，我开始喜欢在回忆的海滩边拾拣以前的点点滴滴，听岁月的风铃挂在屋檐前叮叮当当的碎响，拾掇起那些散落一地的欢声笑语，还有你明媚如阳光的笑容……
从书上看到过一句话：内心忧伤，注定漂泊。而我喜欢流浪，喜欢旅行，也是一种漂泊吧。原来，我的内心也是忧伤的。也许我真的不是一个安分的人，渴望流浪的那颗心更愿意去面对陌生的地方，看陌生的面孔，听陌生的话，体会一个人漂泊的孤独。虽然孤独，虽然寂寞，却可以忘掉很多的人和事。长途旅行的列车上，独自一人靠着窗，窗外依然陌生。可是，我依然愿意背起行囊，像你说的，像只小乌龟一样，睡陌生的大街，晒异乡的太阳，在高楼大厦间迷路转向不知该往哪去，却又希望一直迷失在这个钢筋水泥的城市中，心中有份恐惧却假装坚强。孤独是可怕的，可是一个人享受孤独的时候却不会受伤。也许，年轻的我学会了享受孤独，而孤独本身就是一道伤，一道青春的伤。
没有谁能真正地了解谁，就像隔着如此之远的你我，不知到对方在干什么，在想什么。每个人都有属于自己的小秘密。可是我的，却不愿太多。
累的时候，习惯一个人安安静静的，不想去打扰别人，也不想被别人打扰。没有什么理由地喜欢上了学校里的连心湖，两湖连心，本应同根同生，一生一世，不离不弃，直到江水为竭。可湖上不也有座桥吗？你我连心，心有灵犀，可依然会有一些东西横亘在你我之间。或许这样的想法有些牵强。连心湖，本就是你中有我，我中有你，相濡以沫，相依相偎，用湖水倒映桥的身影，和站在桥上看风景的人。
青春，依然属于我们。无论何时，我们的多愁善感，我们年轻的忧伤，都不应该成为生命的主旋律。岁月刻下成长的足迹的同时，也标志着我们在渐渐地成熟。现在的我们，需要用自己的肩膀撑起一片没有委屈的天空。
也许时间可以改变很多东西，但青春里的那些人，那些事，纵然久远亦不会淡忘，他们会在心中慢慢堆积、慢慢沉淀成一份最美丽的温馨，一份最凝重的牵挂，一份最宝贵的珍藏，任岁月侵蚀，反而愈加清晰，成为一份沉甸甸的财富。感谢你们，不管是伤痛，还是快乐，都为我的青春增添了绚丽的色彩。
明媚的青春，还在不停地流逝，我们继续走着，走出一圈又一圈生命韶光的年轮。
关于青春感悟4
青春是快乐而美丽的，是一次曼妙的旅途．就算偶尔想起，也是值得回味的．单纯的蓝天，多姿彩虹，美丽的梦共同组成了我的青春。
单纯的蓝天
蓝色代表着单纯，我喜欢仰望蓝天．因为那简单的颜色和洁白的白云，我有一个可爱的组合，我们相同的个性和相同的成绩自然促就了我们的友谊．我们很努力的去学习，但往往是另人失望的结果．我们仰天长笑，我们单纯的幻想，不过还得回到现实．至少快乐过．蓝色的天空记载着我们的过去，也承载着我们的未来。呼哈哈。
多姿彩虹
我爱幻想，幻想可以使我生活中疲惫的心的以解脱．我常常在上课中走神，幻想着与我年龄不相符的未来．回过神来，或许老师惊疑的目光已经在等待．但我依然要幻想，它是我灵魂的慰藉．就像天上的彩虹，拥有很多色彩，另人舍不得去忘却。
美丽的梦
当然还是有竞争的，这是不可避免的，我们为了排行傍上的名次前赴后继，默默的努力．因为这里蕴涵着我们的梦想，我们为了梦想起飞，到达自以为是的彼岸，不停的遨游，还很危险．为了心中的美丽去努力。
这便是我的青春，单纯的蓝天，多姿彩虹，美丽的梦。
关于青春感悟5
1、一直以为我喜欢的是十七岁的自己，现在才明白，我喜欢的是那一年的你。
2、我吃了什么亏？谁拿枪逼着我了？别跟我唧唧歪歪地说吃亏，没谁逼良为娼，这事就图个你情我愿！我愿意傻，他愿意走，谁也不欠谁的……即使他走了，在一起的快乐也不可能喂了狗！
3、逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。
4、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪；人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
5、我回过头去看自己成长的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。
6、他可能什么都没你好，但我告诉你：你喜欢我，我喜欢他，光凭这一点你就永远都输给他了。
7、满地落叶，荒凉的原来是人生，物是人非，荒废的是感情，祭奠逝去的青春岁月和爱情。青春却也只能拿来祭奠，而不是怀念，因为埋葬了过去和昨天的记忆，悄无声息！
8、在我说出怀孕，在他惊慌失措的那一刻，我的爱情就彻底地死了……
9、原来，我们都没有长大，原来，我们都还是小孩子。原来，我只在午睡时做了一场梦，经历了成长，经历了许多不可弥补的错误与忧伤。
10、她来过，她爱过，她努力过，得之是幸，不得是命。当然，年少时的我们如何会相信会有得不到的宿命。
11、人生真是讽刺，一个人竟然真的会变成自己曾经最反感的样子。
12、幸福这东西，总是会让我们迷失在流年里，匆匆路过的人，不曾停留，青春，像一首歌，唱完就结束了，清楚像一场雨，下了就停了，青春里，我们错过的人和事，一切的一切，都不可能回到从前了。
13、流金岁月，繁花似锦，青春逝去，身不由己。
14、多年后，感慨青春。还记得年少时的梦吗？像朵永远不凋零的花。也许这才是成年人的感情，放在天平上小心计量，你给我几分，我还你多少，我们可以付出的东西是那么有限，再也经不起虚掷和挥霍。而年少时不计代价去爱的我们又到哪里去了？
15、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
16、正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。
17、在那么多逝去的日子里，青春迎风击落过多少斑斓的星辰，之后便漫天飞舞起来，成为滋润金色庄稼的泱泱大雪。
18、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
19、你爱我，我却爱他，就凭这一点，你就永远输给了他。
20、当所有的品尝都在趋向着生存，也就没人会痛惜这食物中，那某种新鲜成分，而尽管动作再怎么优雅的手刃，却始终掩饰不了掠食者面部的狞狰，也许只有等到被餐食的躯体，只剩下用“形象”的字眼可以辨认。
21、她如何能不爱，感情不是水闸，说开就开，说关就关。那场感情，她豁出了自己，一丝也余力也没有留下。而他是在她最快乐的时候骤然离开，中途没有争吵，没有冷战，没有给过她机会缓冲，让热情消散，如同一首歌，唱到了最酣畅处，嘎然而止。
22、我的人生是一栋只能建造一次的楼房，我必须让他精确无比，不能有一厘米差池——所以，我太紧张，害怕行差步错。——任何一栋建筑都允许存在合理范围内的误差，我这一厘米不足以让你的大楼崩塌。
23、我决定不再流泪，就像你决定要离开我一般地坚定。只是一天离开了你，你就狼狈得像是一个只需要我安慰的孩子。
24、为什么我们总要到过了很久，总要等退无可退，才知道我们曾经亲手舍弃的东西，在后来的日子里再也遇不到了。
25、因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。不管我随着风飞翔到云间我都希望你能看见，就算我偶尔会贪玩了迷了路也知道你在等我。
26、那些属于我们的青春故事幸福，如今，都不负存在了，现在我们又有什么渴望的呢？
27、如果，所有的伤痕都能够痊愈。如果，所有的真心都能够换来真意。如果，所有的相信都能够坚持。如果，所有的情感都能够完美。如果，依然能相遇在某座城，单纯的微笑，微微的幸福，肆意的拥抱，该多好，可是真的只是如果。
28、此时的我不会再去向往，那青涩的纯洁的事物，不会去享受无忧无虑的美好生活，如今我只能去纪念那逝去的青春，用这淡淡的文字，默默写下那美好的回忆。
29、我的青春年华虽已逝去，但我的青春并没有失去。
30、不过，当我们决定了孤独地上路，一切的诅咒一切的背叛都丢在身后，我们可以倔强地微笑，难过地哭泣，可是依然把脚步继续铿锵。
31、每个人明明都是独立的个体，一个人怎么能那么依恋另一个人，以至于离不开也忘不掉。
32、你回来了，这次你帮了我，我不但恨你，而且彻头彻尾地看不起你。陈孝正，我终于可以不爱你了，为了这个都值得感谢你。
33、我讨厌他，却不喜欢他讨厌我，他说我很烦的时候我很想哭，我想问一下，我究竟是怎么了？
34、他消失在她的生活中，就像原本就没有回来过。这是否意味着他们暂时结伴走的那一段路已经走到了尽头。然而，即使我们遇到的那个人只是暂时的旅伴，但他们或多或少地会给我们留下一些东西，当然，也把我们的一部分带走。
35、当你越讨厌一个人时，他就会无时无刻不出现在你面前，当你想见一个人时，又怎么都找不到他。
36、青春是一道明媚的忧伤，我没哭，可是眼泪流下来了。
37、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。
38、曾经一直想让别人知道自己的心情，那些沉重，那些无法讲述的悲伤和苍凉可是，我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命轮？我要如何让你明白。
39、珍惜我们即将逝去的青春，我们已经不是年轻的我们了，在后面的道路我们不知道还要付出什么。
40、青春在沉默中逝去，昨日的繁华与辛酸都已淹灭在深海，细软的沙滩上走过，回头发现，走过的脚印早已被海水浸没，不见了踪影，细小的沙粒，有说不尽的哀伤，可惜没有人懂。
41、我的人生是一栋只能建造一次的楼房，我必须让它精确无比，不能有一厘米差池——所以，我太紧张，害怕行差步错。
42、也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变的成熟。
43、在我说出怀孕，他惊慌失措的那一刻，我的爱情就彻底地死了。这些年，我缝缝补补这段感情，始终不愿意离开他，那是因为我珍惜我青春的时候最初最好的感情，现在才发现，这段感情从来就不是我想像中的样子。我长大了，他还没有。
44、曾经的肆无忌惮，放声的哭闹，想笑就笑，想使小性子就使，不必怕别人说些什么，因为我们会自豪的说——我们还青春……
45、这东西虽然没什么了不起，但比你值钱多了。我发现我喜欢上你了，你神经病呀！你喜欢我，我喜欢他，这点你永远比不上他。
46、当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。
47、我们一起度过了青春，谁也不亏欠谁的，青春就是用来怀念的！
48、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
49、我们无需作答，就让那段温暖的青春年月，淌在我们的内心里，淌在幽幽的岁月之中。
50、我希望有一天可以和你背上行囊，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，纪念无法纪念的纪念。
51、看尽繁华三千，终是花飞叶落随泥土，看樱花满天，却掩不住斑驳的流年。小桥还是那小桥。流水还是那流水，但伊却已为人妇人夫。
52、"谁先爱了，谁就输了。她来过，她爱过，她努力过，得之是幸，不得是命。当然，年少时的我们如何会相信会有得不到的宿命。
关于青春感悟6
在上《感悟青春》这一框题内容的过程中。经过备课、上课、评课，自己对初一的教材如何把握有了更深的认识，可谓受益匪浅。
1、在使用教材上，基本能符合新课标的要求，特别是根据学生来信探讨青春话题，体现以生为本。
2、这节课的三维目标中，知识目标中“把握青春的内涵”这点上还不够清晰，建议用投影打出来加以强调，这个知识目标会落实得更好。
3、这节课的教学行为比较有利于学生的发展。如：
（1）课前的学生来信来分析课本的知识点，有利于学生养成理论与实际相结合。
（2）小组讨论问题、小组合作绘画，有利于培养学生的团队精神。
4、这节课学生的积极性和兴趣调动得较好。如课前导入“中学生搞笑版的广播操”在轻松中切入青春话题。“解读青春的意义”用绘画描绘出来也让学生非常兴奋。
5、这节课的教学设计需要改进的地方：
（1）活动三“寻找异性的优缺点”这个环节，采用“穿针线”和“瓣手腕”两个游戏，在活动中出现了和预期相反的结果：男生穿针线比女生还快！所以该环节要改进。
（2）活动五“青春续写”，让学生自由发挥，会出现既难控制时间，又出现学生内容重复的现象。相比之下，采用“每个小组根据抽中的图片和要求为青春解码”的方式，既让学生能在活动中把握青春的内涵，又让老师能较好地控制课堂。
关于青春感悟7
当除夕夜的钟声敲过，当新年的鞭炮声响起，人们告别了寒风飘雪的冬季，迎来了柳枝吐绿的春天。
我就这样年复一年地走来，已经走过了六十九个春夏秋冬，当明年除夕夜的钟声再响，将迎来我人生的第七十个春天。
莎士比亚说：“时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角；会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。”
岁月使我从青春年少变成了个脸面深刻皱纹的老人。诗人杜甫曾经说过：“人生七十古来稀。”青春早已离我而去，我的确已经老了。
不错，从生理年龄上讲，我是老了，但从心理年龄上讲，我感到自己并没有衰老，我还有纯真，我还有激情！感到我离七十岁还远着呢。
80多年前，德裔美国人塞缪尔·乌尔曼在美国发表了一篇只有四百多字的短文《青春》，文中写道：
“青春不是年华，而是一种心态；不是玫瑰般的脸庞，红润的嘴唇和敏捷的双腿，而是坚韧的意志，丰富的想象力，以及无穷的激情；青春是生命深处的一股清泉。
青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着喜欢冒险而讨厌安逸。拥有此种品质的人之中，六十岁的老人往往多于二十岁的年轻人。没有人只因年龄的增长而年老，人们往往因放弃理想而年老。
岁月可以使肌肤长满皱纹，但放弃激情可使心灵布满灰尘。焦虑、疑惑、猜疑、恐惧和沮丧——都会挫伤心灵，磨损意志。
不管是白发老人还是青春少年，每个人的心里皆有其喜欢之新奇事物，对星星和类似星星的东西皆有好奇之心，敢于挑战，对未知事物的孩子般的渴求之心，乐于享受生活带来的乐趣。我们因充满信心而变得年轻；因心存疑虑而变得年老；因自信而年轻，因心存恐惧而年老；因充满希望而年轻，因满怀沮丧而年老。
人人心里都有一座无线电台，只要接收到来自地球、人类和宇宙的美好、希望、勇气、庄严及力量，就会变得年轻。
当心灵的天线倒下，心如大雪般的悲观、如冰块般的愤世嫉俗时，那时，惟有那时，我们将真正老去。”
无论是青年人、中年人还是老年人，在读了这段文字后，都会在理解塞缪尔·乌尔曼对“青春”的诠释中获得裨益。
塞缪尔·乌尔曼的精辟论述完全说出了“青春”的真谛，也可能就是我感到自己离七十岁还远着的原因吧！
关于青春感悟8
时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。
迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。而今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？
青春是一张过期不候的车票，青春是一片稍纵即逝便不回头的云朵。把握短暂的青春，坚持年轻时的理想和信念，坚持对生活的热爱和向往。
青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懒惰用减法，奋力拼搏用乘法，误入歧途用除法。日积月累，人生按几何系数增长；方向错误，归零重头再来。
没有比人更高的山，没有比脚更长的路，相信我，永不放弃，就会飞得更高。
蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。
我们总是会羡慕开在悬崖边上的美丽花朵，那是因为花朵盛开的地方是我们无法到达的。
不是所有的梦都来得及实现；不是所有的话都来得及告诉。
高中从我身上爬起，穿上裤子对我说“留下青春，你走吧。”抱着一张高中录取通知书来睡觉，醒来后发现通知书变成了毕业证，证明我曾经在这里睡过。
青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懒惰用减法，奋力拼搏用乘法，误入歧途用除法。日积月累，人生按几何系数增长；方向错误，归零重头再来。
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。
当有一天，你回过甚来，终会发觉，留正在原地静静期待你的，一曲有我恬静的笑容。
往事是用来回忆的，不是用来伤感和欺骗的，人不是为了生气而活着。
当你恐惧这个世界时，只能证明你还不够强大，青春没有蹉跎的权利，只有奋斗的义务，看着身边上进的人们，退缩没有理由，坚持就是胜利。
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩。
老者谈起青春是一脸的幸福回忆，少者谈起青春是一脸向往的憧憬，而我们活在青春里总是凄凄哀哀的过着。
不是浪花的澎湃，就是波涛汹涌下的沉静；不是山峰的雄伟，就是风雨飘摇过后的稳重，我在梦想的国度做有梦的人。
青春就像卫生纸一样，看着很多，用着用着就没有了；生命就像小说书一样，觉得很厚，掀着掀着就到头了。年轻的我们要：珍惜青春，爱惜生命。
当流年以成过往。当物是加上人非。当豪情变成怠倦。界冲满黑色。当履历说成必定。
高中从我身上爬起，穿上裤子对我说“留下青春，你走吧。”抱着一张高中录取通知书来睡觉，醒来后发现通知书变成了毕业证，证明我曾经在这里睡过！
不要灰心，不要失望，只要有从头再来的勇气，任何时间都是你成功的起点。
青春就像卫生纸一样，看着很多，用着用着就没有了；生命就像小说书一样，觉得很厚，掀着掀着就到头了。年轻的我们要：珍惜青春，爱惜生命。
当一个人真正站在悬崖边上时，他才能够真正坚强起来。
我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！我们，风华正茂，英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来！
一醉一欢然，一梦一惘然，一叹一，梧桐落满地，秋意浓三分，我心本怡然，何如梦难寻，酒后歌一曲，只因恋。
如果结局是快乐的，我宁愿承受所有的痛苦；如果结局是痛苦的，我宁愿放弃所有的快乐。
其实大家都一样，在这个世界上，谁也不比谁尊贵许多。
假如你是长江就不要在乎别人说你是小溪，不要盲目羡慕苍鹰的美丽，骆驼照样很有魅力。
让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。
在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，回忆的双手老是拾起那些明丽的忧愁。芳华的羽翼，划破伤痛的回忆；昨日的泪水，激起心中的波纹。
关于青春感悟9
《感悟青春》是思想品德人教版七年级（上）册的一节课。新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试，收到了较好的效果。教学中充分体现了新课标的人文性和生活化的特点。注重对学生情感、态度、价值观的.把握和提升，始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的理念。充分发挥本课吸引学生的独特条件，把思品课置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习的主体，以参与求体验，以创新求发展。
大胆处理教材、精心设计教学。变“用教材教”为“教教材”。我在把握好教材的基础上，对其内容、知识进行了梳理、整合、发掘、拓展，设计了三个教学环节：青春密码、青春论坛、青春悟语。清晰明了又丰富了教材内容，也使之更贴近学生的生活实际和心理发展特点。教师充当的是课堂教学的对话者、商谈者和促进者，充分发挥了学生的主体作用，发挥出学生最大的潜能。
教学内容的呈现方式新颖、多样，充分利用了多媒体的优势。给学生以听觉、视觉、感觉，多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣、求知欲，从而让学生在对事物的感知、体验上有更深入的、自觉的思考。如：导入新课时选取的《童年》flash歌曲中选取的歌曲和欣赏性很强的图片等等。创造性地使用、利用各种课程资源，极大地激发了学生的学习兴趣。
注重寓教于乐、创新思维的训练。如：“青春论坛”中让学生任意选取图标，根据提示作即兴的小演讲。这个创新思维的训练有一定的难度和趣味性，因为这要求学生把完全没有任何关联的一个词、歌曲或图片巧妙、有机的结合起来，还要在有限的时间内赋予它新的内涵。应该说学生的表现很精彩，他们的即兴演讲令我很感动。
建构新型的课堂师生关系，努力营造一种活泼、轻松、民主的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生，欣赏、信任他们，并给予及时的肯定和鼓励，让学生在课堂上有自信、幸福、满足的体验。整个课堂教学变成了一个关注学生的成长的乐园，学生在探索中成长，教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。
关于青春感悟10
青春是青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐；青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她奔向大海的脚步；青春是一只高飞在天鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着梦想，憧憬着未来；青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有的生灵，使春天的景象常留人间；青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动，每个人的心弦；青春是蓬蓬勃勃的生机，是永不泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……
蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。
挑战是大家的，永不言败；竞争是公平的，青春永存；胜利是辉煌的，充满自信。
世上最难翻越的山是自己，最遥远的路是脚。
迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。而今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？
好想伸手摘一片寄情的月色，却一不小心被黑暗绊倒，跌落了一地相思。
不是所有的梦都来得及实现；不是所有的话都来得及告诉！
彩排俗态生活，微笑面对人生！
你若是欣赏自己的价值，那就得给世界创造价值。
在痛苦中寻找快乐，在快乐中积极向上。
如果结局是快乐的，我宁愿承受所有的痛苦；如果结局是痛苦的，我宁愿放弃所有的快乐。
坚持自己的选择，让青春无悔！
青春就像卫生纸一样，看着很多，用着用着就没有了；生命就像小说书一样，觉得很厚，掀着掀着就到头了。年轻的我们要：珍惜青春，爱惜生命。
青春似一串能发出悦耳之声的银铃，但青春过后，总有几瓣湿漉漉的花瓣在飘。
不是浪花的澎湃，就是波涛汹涌下的沉静；不是山峰的雄伟，就是风雨飘摇过后的稳重，我在梦想的国度做有梦的人。
青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懒惰用减法，奋力拼搏用乘法，误入歧途用除法。日积月累，人生按几何系数增长；方向错误，归零重头再来。
屡败屡战，我努力，我就是最终的赢家。
假如你是长江就不要在乎别人说你是小溪，不要盲目羡慕苍鹰的美丽，骆驼照样很有魅力。
像晨曦一样沿着自己的轨迹生活，不要在意乌云带给你的黑暗。
我不是圣人，不求在悲欢喜怒中保持绝对冷静，只求有一丝清明时常提醒我。
我们不能否认鲜花与荆棘相伴，也不能否认阳光与风雨同在，更不能否认成功与失败并存。
把微笑带进生活，用微笑去面对每一天，它是永不凋落的花朵。
别总是把自己的伤口展示给别人以博取同情，那和祥林嫂讲阿毛的故事没什么两样。
朦胧的青春，追寻着光明与智慧；萌动的感觉，叛逆的表现是青春的主旋律。
把生活的酸甜苦辣深埋，让岁月去淡化，选择用微笑迎接每一天。
只要认真就能减少错误，只要努力就能提高准确性。
我们总是会羡慕开在悬崖边上的美丽花朵，那是因为花朵盛开的地方是我们无法到达的。
做一个天使远比等待天使降临更有意义。
青春犹如人体的血液一样宝贵。
老者谈起青春是一脸的幸福回忆，少者谈起青春是一脸向往的憧憬，而我们活在青春里总是凄凄哀哀的过着。
生活给我一片阳光，我必须让自己灿烂。
既然选择了远方，就只顾风雨兼程。
如果你种下一棵玫瑰，花园里就多一些芬芳。
知足给人幸福快乐。
与其在脑海中胡乱勾画不现实的蓝图，还不如用行动披荆斩棘。
我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！我们，风华正茂，英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来！
无论我头上是什么天空，我都准备迎接任何风暴。
我将粉碎一切障碍！
一醉一欢然，一梦一惘然，一叹一，梧桐落满地，秋意浓三分，我心本怡然，何如梦难寻，酒后歌一曲，只因恋。
逼人的朴素禁锢着一切，不允许你大声说话，瀑布的壮观是在没有退路的时候形成的。
最大的敌人是自己，只要你战胜了自己，你就是真正的男子汉。
这敞亮堂堂，送走了车水马龙。却硬是留住了我的忧伤。那月仿佛嫦娥的凝睇，凝住了浮云岑茨。却非得要我起身逛荡。回身即是唯有时间，晓得。
有时一句话能让我们受用一辈子。
人的生命，可悲的是它只有一次，可喜的是我正在拥有。
大肚能容，容天下难容之事；张口便笑，笑天下可笑之人。
为人堂堂正正，做事明明白白；对人不卑不亢，处事胆大细心；求知切切实实，休闲轻轻松松。
一个人即使爬到了顶峰也应该自强不息。
笨拙的学艺者，没有充分的天赋，全凭苦学。
人一生中要充当自己的角色，但适合自己的只有一种，那就是做自己。
没有做一件事的决心就不要盲目行动。
其实大家都一样，在这个世界上，谁也不比谁尊贵许多。
只要你自己不弯腰，别人就休想骑到你的背上。
一切空洞的表演都是随波逐流，唯有心与心的交流刻骨铭心。
你得到一条鱼，只能享受一天，但学会打鱼的方法，却能享受一生。
就算跌倒，也要豪迈地笑。
同一个世界，同一个梦想，有梦就能飞。
让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。
走过雨季，不管有没有看见彩虹，只要曾经拼搏过，我就无怨无悔。
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，回忆的双手老是拾起那些明丽的忧愁。芳华的羽翼，划破伤痛的回忆；昨日的泪水，激起心中的波纹。
生命如云烟随风飘散，但我要生活如激流奔腾不息。
快乐是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种顿释之后的轻松如意，更是一种人生旷达的哲理与智慧。
生活的根基是拥有一颗自然平淡的青春之心。
高傲和骄傲是失败的孪生姊妹，而谨慎和谦虚是通向成功的道路。
如果事实无法改变就勇敢地去面对。
健康是最大的利益；满足是最好的财富；守信是最好的朋友；没有烦恼是最大的幸福。
生命属于我们只有一次，我们应该把它打扮得更加光彩。
关于青春感悟11
青春，是一个多么美好而富有诗意的字眼!有人把它比作太阳，有人把它喻为带露的鲜花。人们常说：“青春年少是人生的黄金时代。”那么，一个人应该怎样去看待青春，看待人生的黄金时代呢?
有人认为，趁着青春年少，要尽情的享受。在这种人眼里，时髦的穿着、美味的珍肴、安逸的生活，才是青春最大的价值。为了满足个人享乐的私欲，他们不惜贪赃枉法，损人利已，甚至明抢暗偷，谋财害命。在他们的心中不用说人生的价值、远大的理想，就连起码的道德规范也没有了。这种人的青春，其价值：贱如粪土!为大众所不齿。
也有人认为，青春如初升的太阳，到了黄昏不就下山了!是带露的鲜花，伴随着太阳的东升，也会随之而去!因此，他们叹息青春易逝，人生几何。于是，得过且过，无所作为，以至虚度光阴，怨天尤人。在这种人看来，把自己有限的青春投入到“无限的为人民服务中去”是太傻了!为他人谋利益犯不着!给后人栽大树，划不来!这种人的青春，充其量不过是一颗没有生命的枯树，一池不起波澜的死水。时间老人留给他们的只会是无言的羞愧和悔恨的泪水。
面对花样年华、黄金时代的我们，应当深深明白，青春不只是壮实的身体、年轻的容貌，青春应该释放出应有的光和热。正是在校的学习，升华了我们的生活，铸就了我们青春的信念，萃取了人生的真谛。我们不能让青春在无聊的享受中虚度光阴，而应让青春在艰苦的磨砺中闪光;我们不能让青春暗淡失色，而应让青春光彩辉煌!
不要再为落叶伤感，为春雨掉泪，也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱。岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。
关于青春感悟12
初一学生刚走进青春，因为身心发展的不成熟，涌现一些心理迷惑，在认识和举动上涌现了一些误区，如：随意给同窗起外号，男女同窗之间互不交往，早恋，尤其很多家长反映这段时间以来，自己孩子比较重视自己的外表，在装扮上穿戴奇特，与父母相处时涌现矛盾等很突出，这些现象伴随着青春发育期生理和心理的变更而发生，是一种成长现象，这些误区严重影响了中学生的健康成长，所以辅助学生认识青春期存在的一些观念和行动误区，辅助学生矫正误区，给予适当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来，奏响欢乐的青春节拍是本节课的目的所在。同时也给家长下了一场及时雨，我利用教材提前上了第四课。
这节课从整体设计上体现新课程标准的要求和理念，教师是课堂的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，关注每一位学生，面向全体，课堂教学是师生互动的过程。心理学研讨表明：学生进入初中阶段后，他们的自我意识会逐步增强，盼望老师多给他们一些表现的机遇。可以为他们提供展示自己的才干，证明自己“能行”的大舞台。在这里，他们感到我能行，我是最棒的。为此结合我的省级心理课题《政治课教学中对学生自信念的培育》器重学生的学习主体地位，建立协调的师生关系，创设良好的集体气氛，充分施展学生的学习自主性和积极性，在教学过程中对于学生的闪光点给予及时评价，以小组竞赛、男女同窗竞赛的情势，激励学生积极参与课堂，让学生在学习中不断自我确定，感到自己能学好，从而端正学习态度，激发学习热情，不断增强学习的自信念。在学法领导上重要采用自主探究法和小组合作探究的教学方法，辅以情境教学，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”让学生自己为自己的青春点亮一盏明灯。
针对课堂教学现在我从几个方面来小结：
1、教学目的达到了预期效果，特殊是情绪、态度和价值观目的成效明显，学生能根据自己对知识的理解，结合自己的察看、体验的实际发表自己的见解。教学环节的设计合理、学生活动、讨论充分，答复问题积极，具有针对性和时效性，教学的重、难点也根本能突出，学生在轻松的气氛中进行学习。
2、学生在问答问题时，特殊是第三个误区时，让学生直面这一敏感的话题，学生热闹讨论、发表不赞成见，更能精确看待男女同窗之间的交往。
我以为本节课讲解中还存在一些需要调整和改良的地方：
1、对于误区的导入，我采用直接用情景来讨论，我以为如果先让学生回忆平时的行动，列出身活中存在的过错认识，然后在结合情景展开，可能效果更好，学生更容易进入情景。
2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案。
我会在教学中摸索，在摸索中提高。
关于青春感悟13
青春在顽皮跳跃，我看得出神。站在铁轨的中央，我认真张望。遥想我可爱的远方，顺着铁轨的蔓延，感觉麻木又彷徨。
我想让这花朵永放馨香，但是它却匆忙凋零。我才明白原来没有什么可以永恒。在路上，我是你匆匆的过客，或是你是我擦肩而过的陌生人。所以我能体会流失青春的涩味，好像咀嚼着油甘子皱起的眉头。
我又想用一个词来形容青春这鲜活涌动的东西，但确实不能入手。它应该是一叠叠闪灿荣誉的证书；应该是一张张堆填“满意”的成绩单；应该是习惯数年手感的篮球；应该是笑过哭过的声音……但我认为它绝不会是太阳，正如太阳不会只属于你。
每天看见星星的时候，我会说这么一天又过去了。背影被拽得极长，我也没有办法测量。但是我相信这种感叹谁也一样强烈，因为把握不住的年岁，如流沙般滑出指缝。所以我们是衰老的，有过多的遗憾与失落。这些对我们而言，变得飘浮不定，把持不住，像空气中摇荡的尘埃，转瞬即逝。
那么，我们就应该这么让青春虚脱，这么不由自主吗？我想挣脱，挣脱死死束缚我的刺藤，这些条规，这些文书，完全占据了我想要的自由。说什么“少壮不努力，老大徒伤悲”，说什么“学海无涯”，“书山有路”，排山倒海的人被知识的海洋活活溺死。所以我变得格外的讳忌学习，读书。
于是青春这样过去，不留半丝痕迹，不留半点证据。可是当我回想我的青春，我会欲哭无泪，挖空心思去追悼那些流去的，再也找不回来的年轻。
想握手年华，换手青春，所以舞台上有我的身影，它将展现我最精彩的年华，舒畅我最自豪的人生。
关于青春感悟14
1、往事是用来回忆的，不是用来伤感和欺骗的，人不是为了生气而活着。
2、高中从我身上爬起，穿上裤子对我说“留下青春，你走吧。”抱着一张高中录取通知书来睡觉，醒来后发现通知书变成了毕业证，证明我曾经在这里睡过。
3、当有一天，你回过甚来，终会发觉，留正在原地静静期待你的，一曲有我恬静的笑容。
4、没有比人更高的山，没有比脚更长的路，相信我，永不放弃，就会飞得更高。
5、其实大家都一样，在这个世界上，谁也不比谁尊贵许多。
6、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。——郭敬明
7、我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！我们，风华正茂，英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来！
8、一醉一欢然，一梦一惘然，一叹一，梧桐落满地，秋意浓三分，我心本怡然，何如梦难寻，酒后歌一曲，只因恋。
9、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。
10、高中从我身上爬起，穿上裤子对我说“留下青春，你走吧。”抱着一张高中录取通知书来睡觉，醒来后发现通知书变成了毕业证，证明我曾经在这里睡过！
11、不是所有的梦都来得及实现；不是所有的话都来得及告诉。
12、青春就像卫生纸一样，看着很多，用着用着就没有了；生命就像小说书一样，觉得很厚，掀着掀着就到头了。年轻的我们要：珍惜青春，爱惜生命。
13、迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。而今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？
14、不要灰心，不要失望，只要有从头再来的勇气，任何时间都是你成功的起点。
15、10 、当一个人真正站在悬崖边上时，他才能够真正坚强起来。
16、蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。
17、青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩。
18、假如你是长江就不要在乎别人说你是小溪，不要盲目羡慕苍鹰的美丽，骆驼照样很有魅力。
19、时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，回忆的双手老是拾起那些明丽的忧愁。芳华的羽翼，划破伤痛的回忆；昨日的泪水，激起心中的波纹。
20、当你恐惧这个世界时，只能证明你还不够强大，青春没有蹉跎的权利，只有奋斗的义务，看着身边上进的人们，退缩没有理由，坚持就是胜利。
21、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。——莎士比亚
22、如果结局是快乐的，我宁愿承受所有的痛苦；如果结局是痛苦的，我宁愿放弃所有的快乐。
23、青春是一张过期不候的车票，青春是一片稍纵即逝便不回头的云朵。把握短暂的青春，坚持年轻时的理想和信念，坚持对生活的热爱和向往。
24、青春就像卫生纸一样，看着很多，用着用着就没有了；生命就像小说书一样，觉得很厚，掀着掀着就到头了。年轻的我们要：珍惜青春，爱惜生命。
25、不是浪花的澎湃，就是波涛汹涌下的沉静；不是山峰的雄伟，就是风雨飘摇过后的稳重，我在梦想的国度做有梦的人。
26、让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。
27、我们总是会羡慕开在悬崖边上的美丽花朵，那是因为花朵盛开的地方是我们无法到达的。
28、这、敞亮堂堂，送走了车水马龙。却硬是留住了我的忧伤。那月、仿佛嫦娥的凝睇，凝住了浮云岑茨。却非得要我起身逛荡。回身即是、唯有时间，晓得。
29、老者谈起青春是一脸的幸福回忆，少者谈起青春是一脸向往的憧憬，而我们活在青春里总是凄凄哀哀的过着。
30、青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懒惰用减法，奋力拼搏用乘法，误入歧途用除法。日积月累，人生按几何系数增长；方向错误，归零重头再来。
关于青春感悟15
青春，是一个古老永恒的话题，有的人回忆青春，有的人享受青春，有的人憧憬青春。它的内涵和外延都很丰富，怎样巧妙引入，展开、探究、乃至升华这一话题，就是教师要思考的问题。在新的教学理念指引下，我对教材进行了整合处理，把教材的内容充实到我的构思框架之中。在情境中设置问题，引导学生在疑难情境中解决问题，基本达到了教学目标。下面谈谈我在课程实施后的一点想法：
青春，既可以是一个时期，又可以是一种状态，还可以是一种精神境界。这三种理解成为我构思本课教学的关键。在青春的丰富内涵中，我主要把握了青春的短暂与美好，旨在引导学生珍惜青春时光。
青春是一个时期。单纯考虑“青春”，二字，是比较抽象的。而青春的颜色、气息与春天给人的感觉有共同之处，所以运用动画表现春天，就能够把“青春”的气息直观地传递给学生，利用春的象征意义，进一步再问：如果把人生比作四季，那么哪个时期可以称作“人生的春天”呢？学生的回答就水到渠成引出本课的话题。这样就比平铺直叙要生动形象的多。
我们的青春又是怎样的呢？春天的象征和内容显而易见，在此，几个讨论题目帮助我把话题展开，既联系“走进青春”内容，又为探究青春的内涵作了铺垫。在青春内涵的探究中，学生通过讨论得出对青春的理解--包括错误的、正确的理解，此时要根据他们的回答，引领他们走出误区，恰当引导他们正确解读青春的涵义。
我们的青春要如何度过？学生们一时无从说起。在这里，我的初衷是让学生去感受不同年代的人对于青春的理解和认识，体会他们的青春意义和价值。因为课堂容量有限，所以很难让学生逐一领略到。这里借助多媒体展现他们熟悉的同龄人的生活情景，来引发他们对于自身的青春价值的思考。事实证明，虽然引例不多，但是鲜活的情境看来更贴近他们的生活，更具现实意义。
至此，学生对自己的青春价值已有了思考。那是否就意味着本课的结束呢？在人生数十年中，青春还体现了一个人的精神境界。这就是青春这一话题的升华，引导学生认识到青春和年迈的区别在于心境，从思考青春的价值，到感悟人生。
对于每个人来说，青春内涵都不尽相同，因此，在本课教学构思方面也有很大的发挥空间。只要透析了本课的主题，无论是立足于内涵的哪一方面，都能从各自的角度揭示青春的意义所在。
在课程实施后反思本课的教学情况，目的是为了达到更好的教学效果。相信在今后的教学与反思相结合的工作中，我将会因此而有所裨益。
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