作业评比方案

时间：2024-08-09 15:05:51 方案我要投稿

作业评比方案

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的作业评比方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

作业评比方案

作业评比方案1

　　作业检查评比标准

　　一、作业格式及规范程度（10分）

　　1、按照本学科特点，根据本学科的格式写作业，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

　　2、规范程度分为好中差三等：好5分、中3分、差1分。

　　二、学生书写是否认真工整（10分）

　　学生书写是否工整不出格，字体是否认真工整、有无乱涂乱画，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

　　三、作业量适度（10分）

　　作业量要适度，既能达到很好的练习作业也能对学生有所提高，不要搞题海战术。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

　　四、作业设计是否有探究性（10）

　　作业布置不是泛泛的画几道题，是不是真真达到课下巩固课堂知识，起到清晰直接的'效果，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

　　五、批改情况（20）

　　1、是否每次更批改：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

　　2、批改是否认真：分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

　　3、批改注释：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

　　六、批语（5分）

　　教师批语是否积极向上，有较高的指导性：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

　　七、及时订正（10分）

　　学生及时订正且按作业一样认真订正，不草率。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

　　八、订正批改（10分）

　　按作业批改的更高标准进行订正批改，注释一定要全面，一次性让学生彻底掌握。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

　　九、订正批语（5分）

　　订正批语具有鼓励性，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

　　十、本次作业检查作业次数（10分）

　　基础分为5分，按标准多一次加一分，最高为10分。

　　十一、作业本整洁（5分）

　　整洁、像学生作业本：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分

作业评比方案2

　　一、活动背景

　　为促进全国旗舰园教师对红缨三大课程及旗舰中心养成教育理念的认知和实施，紧密结合疫情后新学期的全面开园开班工作，促进旗舰园提升一日生活教育质量，夯实三大课型的运用，丰富班级教育环境，提升教师专业发展水平，9 月旗舰中心特举办线上“潜、微课程精彩片段及班级特色环境创设”评比活动。

　　二、活动目标

　　1. 夯实潜、微课程在一日生活中的运用，提升教师业务水平，增强幼儿养成教育的培养效果。

　　2. 提升班级特色环境创设的.教育价值，凸显班级特点、特色，为幼儿创设适宜、温馨的教育环境。

　　三、参赛对象

　　全国红缨旗舰园教师

　　四、参赛类型

　　参赛类型一：一日生活中的潜、微课程内容精彩片段：例如洗手、进餐、如厕、排队、散步等环节(详见附件：《潜微课程》)。

　　参赛类型二：班级特色环境创设：要凸显班级幼儿的年龄特点和班级的教育特色，具有红缨课程元素。

　　五、参赛要求

　　①活动/作品真实，是本园实际发生的活动或作品。

　　②照片：画面清晰，尽量采用横版。

　　③视频：用手机自带相机录制或单反录制，分辨率选择 1920*1080，拍摄画面清晰、稳定;画面要拍全;背景清爽、整洁;采取横向拍摄;着红缨园服。

　　六、时间安排

　　作品提交时间：9 月 20--30 日

　　提交截至时间：9 月 30 日 17：00 评比结果公布：10 月 10 日

　　七、作品提交

　　1. 发送邮箱：hyqjzx@hoing.net，

　　2. 作品标注：线上评比+园所全程+作品名称

　　八、评比结果

　　一等奖(10%) 二等奖(20%) 三等奖(30%)

　　优秀作品奖(40%)

　　九、评比奖励

　　喜报+获奖证书+精美礼品一份

作业评比方案3

　　一、活动目的

　　为保障“线上高效课堂”快速、稳步进行，有效激励学生自主、全面发展，张扬学生个性，发挥先进学生的示范作用，形成良好的学风、校风，营造和谐健康、积极向上的线上学习氛围。xx小学将开展线上学习小榜样活动，具体事项如下：

　　二、线上学习小榜样评选原则

　　1.务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生的`闪光点，激发学生积极向上的意识品质。

　　2.广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件积极参加评选活动。

　　3.多角度原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面进行评选。

　　4.深度挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。

　　三、线上学习小榜样评选类别

　　学习创新之星：对线上学习有自己独特的见解与学习方法。线上学习有不懂的地方能主动请教老师、反复看视频回放、查找相关学习资料等。

　　自主学习之星：合理安排时间，科学分配时间，有自己的学习安排表，能自主完成各科作业，每天能自觉晨读晚练、背诵课文等。

　　学习笔记之星：线上学习笔记工整、有条理，文本内容有批注，作业工整漂亮等。

　　体育锻炼之星：做到劳逸结合，利用学习之余时间进行体育锻炼，强身健体，增强抵抗力。

　　写作创作之星：主动创作，积极写作，制作精美手抄报，绘画，宣传正能量（主题：抗击疫情、线上学习、爱党爱国）。

　　生活技能之星：有效完成各科的学习任务之余，在家学到了各项生活技能，能帮助家人做些力所能及的事情。

　　手工创造之星：喜爱科技创造、有小发明、小创造、手工小作品等。

　　四、评选办法

　　在以上六星中，每期由学工处下放一个星到各年级，各年级各班根据实际情况3天推一次，每次推荐2到3名优秀学生到学工处，再经由教务处、学工处审核后确立线上学习小榜样，最后经由xx小学公众号推出。

　　五、评选材料

　　班主任提供学生的各项图文资料至学工处，再经由学校审核后推送至公众号。图文资料包括学生的学习视频、读书视频、学习时间表、学生100字左右的学习方法简介等。

作业评比方案4

　　一、活动目的：

　　全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的.作业习惯。

　　二、评比科目及方式：

　　1、参评对象：三——六年级学生的寒假英语作业。

　　2、评选人数：每班的30%

　　3、评选方法：以班级为单位进行评比量化打分（10分制）。

　　4、评委：两位英语老师及教导处

　　5、评选步骤：教师评——教导处评——发奖——展览

　　三、评比标准：（见附表）

　　四、评比时间：20xx.3

　　附表：小学学生寒假作业评比量化表

　　评比结果

　　经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：

　　三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊

　　五年级：金卓、成楠、屈馨月、王嘉炀、张秋茹、高小涵六年级：花晓萱、明煊芳、马美琦、李森、佟欣

作业评比方案5

　　一、活动目的：

　　全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的`学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

　　二、评比科目及方式：

　　参评对象：三——六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数：每班的30%

　　3、评选方法：以班级为单位进行评比量化打分(10分制)。

　　4、评委：两位英语老师及教导处

　　5、评选步骤：教师评——教导处评——发奖——展览

　　三、评比标准：

　　(见附表)

　　四、评比时间：

　　20xx.3

　　附表：小学学生寒假作业评比量化表评比结果

　　经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：

　　三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊

　　五年级：金卓、成楠、屈馨月、王嘉炀、张秋茹、高小涵六年级：花晓萱、明煊芳、马美琦、李森、佟欣

作业评比方案6

　　一、指导思想：

　　培养高中学生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯；培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进学生健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

　　二、领导机构：

　　组长

　　副组长

　　成员：教研组长和备课组长

　　三、具体内容：

　　1、各班在收集学生假期作业的基础上，由班级任课教师组织，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班每科作业完成优秀的15名学生。

　　2、由本班任课老师将评比结果以书面形式上报备课组，再由备课组长召集本组教师评选出本学科的假期作业完成优秀的.一二三等奖，每个等级5名学生。

　　3、学校将对获奖的学生进行表彰和鼓励。

　　四、其他事宜：

　　1、评比活动必须本着公开、公平、公正、有序的程序进行，备课组长和任课教师要认真组织，不得做表面文章，敷衍了事；

　　2、各班务必在开学一周内，将本活动进行完毕，不得拖延；

　　3、获奖名单（电子稿）必须于9月10日上午上报到教务处；

　　4、教师要将本次活动的意义充分落实，以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。

作业评比方案7

　　一、活动目的

　　全面贯彻落实《中小学教学常规》中的中学作业规范，以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的'工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会；通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业，进一步规范中学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

　　二、评比科目及方式

　　1、学生参评作业为：

　　七年级：语文（包括作文）、数学、英语、美术。

　　八年级：语文（包括作文）、数学、英语、物理、美术。

　　九年级：语文（包括作文）、数学、英语、物理、化学、

　　政治、历史、美术。

　　2、全校学生全员参加，先由各班进行初评（由班主任、任课教师、班委成员进行评审，方案自定。），每科确定三名人选上报给教务处，最后由教务处组织评委进行评审。

　　3、评选结束后，将各科优秀作业进行展示，供学生欣赏、学习。

　　三、参评作业要求：

　　1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。

　　2、书写工整，字迹清楚。步骤完整，格式规范。

　　3、按时完成作业，作业质量好，有较高的作业正确率，有独特的解题思路，或习作语言通顺，内容充实，标点正确，并有一定的独创性。

　　4、教师批改及时、认真。

　　四、学生优秀作业评比的评委：

　　zzz

　　五、活动时间

　　1、各班评审时间：20xx年12月12日---12月16日

　　2、学校评审、展示时间: 20xx年12月19日---12月23日

　　六、奖项设置：

　　全校共评出优秀作业一等奖3个，二等奖6个，三等奖若干。

作业评比方案8

　　附表：小学学生寒假作业评比量化表

　　评比结果

　　经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：

　　三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊

　　五年级：金卓、成楠、屈馨月、王嘉炀、张秋茹、高小涵六年级：花晓萱、明煊芳、马美琦、李森、佟欣

　　寒假作业评比方案7

　　一、指导思想：

　　培养初中生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯；培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

　　二、领导机构：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx

　　三、具体内容：

　　1、各班在收集学生寒假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。

　　2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。

　　3、学校将组织全体师生召开专门的'寒假作业优秀学生表彰大会，对他们进行表彰与鼓励。

　　四、其他事宜：

　　1、评比活动必须本着公开、公平、公正、有序的程序进行，班主任要认真组织，不得做表面文章，敷衍了事；

　　2、各班务必在开学三天内，将本活动进行完毕，不得拖延；

　　3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处；

　　4、学校将在9月5日上午召开表彰大会：

　　5、教师要将本次活动的意义充分落实，以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。

作业评比方案9

　　一、活动目的

　　为了培养我校学生认真完成作业的习惯，让每一名学生都积极向优秀靠齐，特在开学初组织全校进行优秀寒假作业评比活动。旨在树立一批作业优秀者、学习勤奋者的典型，使全体学生明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的`重要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。

　　二、优秀标准

　　各科作业都能认真独立完成，书写工整，设计新颖，字迹清楚，不潦草，格式规范，及时上交。

　　三、评比方法及分工

　　1、各班班主任与任课老师一同对学生作业完成情况进行评选，每班选出语数英三科优秀寒假作业至少各5名（一二年级语数两科），可以多交。优秀寒假作业先由各班主任选出后，最迟在3月4日（第一周三前）交本年级级长，级长评选30—50份交教导处相应的主任处，由教导处负责奖状。

　　2、由美术组老师负责进行优秀作业展的布置工作，班主任利用时间组织各班学生参观学习优秀作业，地点在图书馆三楼。

　　3、教导处适时对优秀学生进行表扬和发奖品。

　　4、优秀寒假手抄报交美术组罗贤箕老师处，罗老师组织美术组布置展示。

　　5、评选出来的优秀甘泉小故事由班主任指导学生修改后，打印好交沈润芳老师处。

　　6、数学科的优秀数学小日记交卢艳君主任处。教导处 2015年2月28日

作业评比方案10

　　自20xx年春季学期开展全镇首届小学生作业评比活动以来，我镇各小学高度重视，认真抓好此项工作，学生的学习习惯有了较大的改变，有效地促进了我镇的教学常规管理工作。为了给一线教师提供更广泛的交流平台，给学生创设展现个性的空间，坚持不懈地培养学生良好的学习习惯，进一步推进我镇的教改工作，提高全镇的教育教学质量，根据上级的有关精神，结合我镇的实际情况，特制定此方案。

　　一、参加评比活动的对象：全镇一至六年级全体学生

　　二、参加评比活动的时间：20xx年12月16日（周五）

　　三、参加评比活动的'内容：

　　语文科：1.一本课堂“双基”作业；2.一本习作作业（教材各单元习作）。

　　数学科：一本课堂作业。

　　英语科：一本课堂“双基”作业。

　　四、作业评比标准：

　　1.学生作业封面干净、平整，书写规范、正确（写清学校、年级班级、学生姓名、教师姓名）。

　　2.学生作业书写认真、整洁。

　　3.学生作业格式规范，排版整齐、美观。

　　①语文、英语作业：要写课次、课题，每次作业之间要有一定间隔；习作作业在第一行中间写清第几单元，第几单元下隔一行在中间写习作题目，题目下隔一行空两格开始写习作内容。

　　②数学作业：每次作业的第一行中间要写清日期，然后在下一行写作业内容，每次作业之间要有一定间隔。

　　③教师批改时都不要把分数或等级以及教师的批语写到学生的字中。

　　4.作业内容连贯（体现在课次、内容、批改日期）。

　　5.教师要及时批改作业，写上批改时间。

　　6.学生做错要有订正。

　　7.作业量要达要求：

　　语文科：①语文课堂综合性作业一本，②习作作业一本。语文作业至少一课一次“双基”作业，一单元一次“双基”作业，一单元一次习作，习作篇幅有一定要求：不管是大本子还是小本子（格子数相差不大），三年级写一页左右，四年级写一页半左右，五、六年级写两页左右（左右的幅度在2~3行之间），截至作业评比时间，各年级习作作业最多能少最后单元，篇数不够的不能评奖。

　　数学科：一本课堂“双基”作业，要求一节课一次。

　　英语科：一课一次“双基”作业，一单元一次“双基”作业。

　　8.参评作业人数：各年级各班全体学生，一本不能少（评比时中心校把各小学各年级学生数发给评委）。

　　五、评奖办法：

　　1.集体奖：以班级为单位，按年级、科目、类别设班级一、二、三等奖各设2、3、4名。

　　2.学生个人奖：按年级、科目、类别设个人一、二、三等奖。

作业评比方案11

　　一、活动目的

　　为了提升教师业务水平，提高教育教学质量，充分展示了我校教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功,体现了我校教师良好的专业知识和教学素养。学校决定本学期将继续组织一场教师优质课评比活动，希望通过这样活动的开展，能促进我们的老师更新教学理念，提高授课艺术水平，能充分调动老师们的主动性和主动性，激励老师们不断前行，对我校教育教学工作起到积极的推动作用。

　　二、参评对象及要求：

　　1、对象：一至五年级各选派一名语文教师和一名数学教师参加。

　　2、要求：(1)以年级备课组为单位集体备课，每节课都要经过认真磨课，反复修改方可进行赛课，要赛出风采、赛出水平。

　　(2)活动期间各备课组要收集好资料，制作简报。

　　(3)活动材料要上传到学校博客。(教学设计要上课的当天上传)

　　(4)各年级不能缺席评比活动。

　　三、主题：

　　语文：小学语文教学中培养学生的质疑能力的有效途径研究

　　数学：小学生计算错误原因分析与教学对策研究

　　四、活动时间：xxxx年5月19日和5月21日(第12周周二、周四)，5月19日是数学活动，20日是语文活动。

　　五、评委及评课要求

　　1、评委

　　本次优质课评比活动的评委由学校外请语文、数学各五名评委。

　　语文：蒋x、林xx、符x唐xx、林xx、

　　数学：王xx、陈xx、符xx、吴xx、谢xx

　　2、评课人员及要求

　　(1)人员：评委、学校领导、教研组长、每个年级至少一名老师代表参加点评。

　　(2)要求：

　　①所有听课的老师要认真听课，认真做好笔记，积极参与评课。

　　②活动结束的当天晚上，参与活动的`所有老师要上学习博客参与评课交流、研讨。

　　(3)评委劳务费：评委每人一天100元劳务费，劳务费以税务发票方式支出，学校付。

　　六、地点：学校阶梯教室，七、时间安排：

　　5月19日，数学科，上午4节，下午1节，下午课后集中点评。

　　5月21日，语文科，上午4节，下午1节，下午课后集中点评。

　　八、比赛要求

　　1、参评教师要备好上课教案及教学设计，并提交评委人手一份。

　　2、教学内容自选。

　　3、教学设计必须体现主题研究的内容。

　　4、其他事项按评比标准。

　　九、资料收集

　　1、每个备课组要由组长负责，安排人员收集赛课的过程性资料。(包括磨课和上课的教学设计、PPT、相片、课后简报等)

　　2、资料收集完全后在5月30日前把电子稿交到黄亚转副主任处，以便存档。

　　十、奖项设置

　　1、本次比赛活动设置一、二、三等奖三个奖项。其中一等奖一名，二等奖2名，三等奖2名。

　　2、证书：

　　凡获奖者均可获得学校颁发的荣誉证书。

　　十、组织领导

　　组长：李章超(校长)

　　副组长：许海红(分管教学副校长)

　　组员：郭x、王x、黄xx、林xx、王xx、麦xx

　　十一、其它事项

　　1、为体现公平，上课顺序以抽签的方式确定。

　　2、相对应科目教师必须全程参与听课及评议活动。其他科目教师有时间可参加听课。

　　3、教导处要协调好这两天的管班代课工作，活动当中的管班代课不计加时。

作业评比方案12

　　为充分了解学生寒假生活质量，提升学生假期学习效率，培养学生学习的自主性与严谨性，决定对20xx——20xx学年度第一学期校级寒假作业完成情况进行检查评比。现将评比工作安排如下。

　　一、评比内容：

　　七年级语文、数学、英语;八年级语文、数学、英语、物理。

　　二、评比标准：

　　作业完成进度(共30分)：全部完成得30分，完成80%以上得20分，完成60%以上得10分，完成低于60%的此项不得分。

　　作业完成质量(共50分)：正确率达到100%以上的'得50分，正确率达到90%以上的得45分，正确率达到80%以上的得40分，正确率达到60%以上的得30分，正确率低于60%的不得分。

　　作业书写整洁度(共20分)：书写整洁工整无涂改得20分，其它情况酌情扣分。

　　三、评比方法：以学科组为单位实行二次评选制度，初选由每个班级学科老师负责，要求每个班级每个学科选出10份优秀作业参加二次评选;复选由教研组负责，根据评选标准分年级评比处最终结果。

　　四、奖项设置：

　　七年级语文、数学、英语三门学科，每门学科评选出一等奖18人，二等奖18人，三等奖24人;

　　八年级语文、数学、英语、物理四门学科，每门学科评选出一等奖12人，二等奖12人，三等奖16人。

　　五、结果运用：

　　1.获评一二三等奖的学生将在全校范围内进行表彰并颁发获奖证书，同时对特别优秀作业将在学校橱窗进行展示。

　　2.对于检查中发现作业完成效果较差的同学将予以统计并进行诫勉谈话，同时由课任老师和家长交换整改意见。

　　六、评比时间：xx月xx日——xx月xx日.请各教研组将评比结果与一等奖作业照片于4月10日下午放学前发至教务处。

作业评比方案13

　　为检查学生假期作业完成情况，促进我校作业研究工作，切实减轻学生的课业负担，加强相互交流学习。经研究决定，举行假期作业评比活动。现将有关事项说明如下：

　　一、指导思想

　　丰富学生假期生活，增强作业有效性，切实减轻课业负担。

　　二、参赛对象

　　小学部1-6年级学生。

　　三、作业内容

　　各年级寒假布置的'作业。

　　四、要求

　　1.作业形式不限，如手抄报、小集子、研究报告、剪贴本、读写绘、特色书签等。

　　2.作业于3月6日下午4:30送交小学会议室,各班为单位，一、二年级放在小学会议室西边桌子上，三四年级放在会议桌上，五年级放在北边桌子上，六年级放在东边桌子上。

　　五、其他

　　1.各班优秀作业学生名单分配：一、二年级每班7名，三到六年级每班5名。学生姓名请用仿宋三号。两个字的中间打一个空格。

　　请各班将名单于6日下午放学前发到教导处邮箱。

　　2.学校组织人员，对班级作业进行检查、量化，同时评选出优秀学生和优秀作业班级，进行公开表彰。

作业评比方案14

　　为贯彻落实“双减”工作要求，提高作业设计质量，减轻学生过重学业负担，提高义务教育教学质量。经研究，决定在我校开展“作业设计优秀案例评选”活动，现将有关事宜通知如下：

　　一、参评案例要求

　　（一）坚持立德树人。发挥作业巩固知识与技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习品质的育人功能，优化作业设计与实施，实现提质增效，促进学生全面发展。

　　（二）基于课程标准。依据课程标准，紧扣教材内容，考虑学生年龄特征，以核心素养为导向，体现教学、作业、评价的系统设计与实施。兼顾群体特点与个体差异，设计可供选择的差异化作业，增强作业的针对性和实效性。

　　（三）体现单元意识。以单元为基本单位，整体设计单元作业目标，精心选择作业内容，统筹安排作业时间、难度、类型，综合考虑作业批改、分析、讲评与辅导，增强作业的整体性、结构性、关联性、递进性。

　　（四）统筹确定目标。准确陈述学习目标，正确定位作业功能，在此基础上统筹安排作业目标与学习目标，充分发挥作业对于学习目标达成和教学评价等的积极作用。正确把握课时作业目标与单元作业目标的关系。从单元角度整体设计与学习目标匹配的作业，单元作业内容应充分、均衡、合理地反映单元作业目标。

　　（五）科学设计作业。作业设计要做到内容正确、易于理解、要求明确、答案合理。充分关注不同作业类型要求的差异，把握不同题型，不同阶段、不同功能、不同对象的要求差异。优化基础性作业设计，注重实践性、跨学科等综合类作业的设计。注重作业设计的`探究性和合作性，鼓励学生参与作业设计及评价活动，做到作业多样，评价多元。

　　（六）作业难度适宜。根据学情，合理确定作业难度，不同难度作业题的题量比例分布适宜。学生作业时间应在合适的范围内，符合国家规定以及学生身心特点。

　　二、参评案例内容

　　参评案例的内容可选取该学科段教材某一单元或某一课时，也可以是经研究团队整合重构而成的“单元”，两种类型都应有明确的单元名称或单元主题;参评案例中的作业内容要求原创，符合学科核心素养和学科教学基本要求，重视情境任务设计，关注综合应用类作业内容设计，同时具有较强的可操作性。

　　三、参评对象及范围

　　（一）参评对象：全体语文教师参加“作业设计案例评比”活动，要求图文并茂。

　　（二）参评学科：语文

　　（三）参评类型：书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，分层作业、弹性作业、个性化作业，探究性作业、实践性作业，跨学科综合性作业。

　　四、评选安排

　　我校将组织校长室成员及行政对作业设计进行评选，并设一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书。