实施方案

时间：2024-03-08 11:18:39 方案我要投稿

实施方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的实施方案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实施方案

实施方案篇1

　　一、工作保证坚持两个必须

　　（一）必须建立写字教学及测评工作领导小组。根据我校情况建立领导小组如下：

　　组长：

　　副组长：各年级组负责人

　　成员: 各班写字教师

　　领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。

　　（二）必须严格完善制度。

　　（1）领导小组每周采取定期与不定期检查的方式，检查写字教学落实情况。主要对学生坐姿、执笔姿势，教师指导、学生练字效果进行检查，周末公布检查结果。

　　（2）写字教师每周要备好一节毛笔、一节钢笔书法指导教案，做好课前10分钟的指导，其余为练习时间。鼓励三到六年级购买毛笔书法字贴。

　　（3）确保每周1小时的练字时间。周二钢笔，周四毛笔。三到六年级作业统一写在小字本上，写字步步高作为描红用。一、二年级作业写在田字格本上。每周要确保作业质量和次数，每次作业量不少于作业半张，每周各一次；低年级作业每周两次，任课教师要及时批改做出评价。

　　（4）开展多种写字活动。

　　要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。学校积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。任课教师每周交钢笔字、毛笔字、简笔画各一份，钢笔字作品轮流张贴在专栏中。从高年级到低年级各写字老师每周轮流张贴铅笔钢笔字作品32份、毛笔作品16分。各班成立兴趣小组，举行两次写字比赛，评先“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。

　　二、工作思想上确定两种认识

　　（一）小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。

　　要想完成这核心任务，首先应做好以下四点：

　　1、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；

　　2、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；

　　3、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；

　　4、优化教学方法。写字教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。

　　（二）小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。

　　这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字全过程，促进学生全面发展；“六种

　　效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。

　　三、工作过程中抓好四个环节

　　（一）语文课上识写结合。

　　语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

　　（二）写字课上重难点指导。

　　写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。

　　（三）落实“每周两节写字课”。

　　每周两节练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。

　　（四）抓作业书写。

　　要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是写字老师的事。

　　四、工作操作上强化四项规定

　　（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。

　　1、练好“三字”基本功。每位教师每周练写毛笔字一张，钢笔字一张，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。

　　2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动。

　　（二）写字备课要做到四有。

　　1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。

　　2、要有重难点指导。

　　3、要有可能出现的典型错误分析设计。

　　4、要有个别指导安排。

　　五、建立健全评价机制

　　1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

　　（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的'品格，陶冶其情操。

　　（2）互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

　　（3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

　　2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分

　　要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

　　3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

　　写字姿势：每周1-2次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核情况，视发展情况，确定读写姿势考核分数。

　　写字水平：每两周随机抽样1-2次检查作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。

　　写字比赛：每学期进行两次铅笔字，钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

　　4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。

　　写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

　　写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

　　附：各年级教学内容与要求一年级上学期教学内容

　　①培养写字兴趣和良好写字习惯.

　　②逐步认识28种笔画并初步了解书写方法:

　　点横竖撇捺提竖钩弯钩斜钩卧钩竖弯竖弯钩横折提横折弯竖提横钩横折横折钩横撇撇折撇点横折弯钩竖折竖

实施方案篇2

　　一、工作目标

　　认真对区域内农村经济、市场发展情况，主要是果品、蔬菜批发市场，建设所范围内的江南村进行调查研究，摸清现状。做到现状清楚、措施办法清楚、整体工作思路清楚。健全分局支持社会主义新农村建设组织机构，确定专项推进目标。经常开展各种帮农活动，深入到每一个农户解决建设中遇到的实际问题。

　　二、具体任务与进程

　　1、认真组织分局干部职工学习国家、省、市关于社会主义新农村建设工作的有关文件精神，特别是国家总局、省局和市局工作会议关于社会义新农村建设的有关要求，把握新农村建设的重点。细化、量化支持社会义新农村建设的具体任务，提高认识加强投入。

　　2、积极开展帮农活动

　　一是积极引导支持区域内农村发展个体私营经济，引导鼓励农村个体私营专业户的发展。引导支持从事有特色经济作物的种植业和畜、禽、鱼类的养殖业。

　　二是提高涉农企业的市场竞争力。引导农民和涉农企业强化商标意识，加大农产品商标的注册总量。要在分局及建设所、果品所、蔬菜所建立涉农商标工商联络员制度。增强农产品经营者广告意识，引导广告经营企业制作高质量农产品广告，不断扩大农产品的市场竞争力。

　　三是进一步规范区域内的农副产品市场。积极指导果品批发市场、蔬菜批发市场、江南村农副产品市场完善市场设施，增强市场服务功能，优化市场经营环境；引导商品经营者加强内部商品质量管理，完善售后服务措施，提高市场经营技能；倡导经营者引进名优商品进场销售。创建消费者放心摊床、放心行业、放心市场。大力发展各类农村经纪人，扩大农副产品流通，在过去的基础上，果品所、蔬菜所应继续做好农村经纪人发展工作，力争每个所达到３０名。

　　四是提高企业的诚信意识，提高市场竞争力。要发挥好合同职能作用，强化合同监管。要加强对涉农合同的检查，对合同条款认真审查，防止利用合同从事欺诈行为，维护合同当事人的合法权益。

　　五是进一步加大对农村市场的监管和农村消费权益保护力度，切实维护农民的`合法权益。广泛开展“12315”进村屯活动，帮助建立江南村“12315”维权工作站。要加强对农药、种子、化肥等农资市场的监管。以农资打假专项整治为核心，以整顿规范农资市场经济秩序为目标，加大整顿规范农资市场经济秩序工作力度。要严把农资市场准入关，加强“经济户口”管理。建立健全“两帐两票、一书一卡”制度。深入开展红盾护农整治工作，严厉打击制售假冒伪劣农资等坑农害农行为。

　　六开展好合同帮扶“七个一”活动。分局及建设工商所要给辖区江南村农民讲一堂合同法规课；分局要完成一篇订单农业的调研报告。

　　七是建立健全农村市场经营主体的信用监管体系，完善“经济户口”管理，加强对区域内农村个体工商户、企业的动态监管。

　　四、实施要求

　　１、强化领导，明确责任分工，严格落实目标责任制度。

　　分局支持社会主义新农村建设工作领导小组

　　组长：副组长：成员：

　　各工商所要把支持社会主义新农村建设纳入重要的工作日程，防止形式主义。要加强协调，各负其责。分局将对工作不落实，无效果，特别是造成农民利益受损，社会影响恶劣的，给予责任追究。

　　２、要认真做好宣传工作。各单位要通过各种形式积极搞好宣传工作，利用媒体对扶持社会主义新农村建设工作进行跟踪报道，形成良好的工作氛围，要加强信息反馈工作，确定专兼职人员负责有关信息材料的收集整理，对工作中遇到的问题要及时向分局反馈。

实施方案篇3

　　根据市财政局、市农委、中国农业发展银行市分行关于印发《市种粮农民农资综合补贴实施方案》和《市对种粮大户实行直接补贴实施方案》的通知（渝财农〔〕42号）精神，在总结我区对种粮农民农资综合补贴工作经验的基础上，结合我区实际，制定种粮农民农资综合补贴实施方案。

　　一、农资综合补贴政策

　　通过实施种粮农民直接补贴，更好地调

　　动广大农民的种粮积极性，鼓励种粮农民多产粮、产好粮，促进粮食的稳定发展与规模种植，提高粮食单产水平，促进农民增收。农资综合补贴政策要求是：

　　（一）坚持谁种粮、谁享受补贴的原则。不得将“农资综合补贴”变为“耕地补贴”。

　　（二）严禁对未种粮的撂荒地以及烟叶、蔬菜、渔业养殖、农家乐开发、竹木及花卉种植等非种粮农地进行补贴。

　　（三）补贴向粮食主产地和种粮大户倾斜。种植粮食的同一地块，享受种粮农民农资综合补贴与享受种植粮食大户补贴不重复享受补贴，与享受种植粮食服务大户并列补贴。

　　（四）补贴政策公平、公正、公开；补贴办法简便易行，便于操作。

　　（五）补贴兑现及时，保证农资综合补贴资金用于春耕生产。

　　（六）严禁截留、挪用、集体代领，严禁抵扣任何款项，严禁抵顶村内“一事一议”筹资和其它经营服务性费用。

　　二、资金分配原则和办法

　　（一）对镇乡（民族乡）、街道补贴资金的核定

　　（二）补贴()款划转和兑付

　　区财政局向区邮政储蓄银行制发种粮农民农资综合直补资金拨款通知（代为批复镇乡、街道的文件），同时抄送区农发行，区农发行收到区财政局拨款支票后，应在两个工作日内拨出资金。区邮政储蓄银行收到资金后，应在三个工作日内将补贴资金存入补贴对象存折帐户，确保补贴资金于5月31日前兑付到农户手中。同时，镇乡邮政储蓄所要及时告知所在镇乡（民族乡）、街道财政所农民补贴资金到帐情况，由财政所在补贴资金到帐五个工作日内发放补贴通知书，通知中应明确补贴项目、亩数、标准和金额等，让农户切实体会到国家对种粮农民的关怀。

　　区邮政储蓄银行及其所辖邮政储蓄所兑付种粮农民农资综合直补资金的方式，必须是将补贴资金直接存入区财政局提供的.补贴对象存折账户。不论何种原因，不论金额大小，一律不得发放现金，也不得集体代领或委托代领。

　　区邮政储蓄银行对能够兑付部分及时兑付，对不能兑付部分，由镇乡（民族乡）、街道及时查明原因重新审核上报。补贴对象信息具体纠错工作按照万州区财政局、万州区林业局、万州区邮政储蓄银行《关于当前退耕还林折现直补和种粮直补工作有关问题的通知》（万州财商〔〕32号）规定执行

　　三、强化措施、严肃纪律，确保直补工作的圆满完成

　　（一）提高认识，落实责任

　　农资综合补贴工作关系到广大农民的切身利益，各地要进一步加强对补贴工作的领导，建立健全组织机构，稳定和充实工作人员，按照行政首长负责制的要求，镇乡（民族乡）、街道政府主要领导和住村干部对本地农资综合补贴工作负全责，要成立农资综合补贴工作领导小组，财政所、农业服务中心、土地流转中心等相关部门分工协作、密切配合，确保农资综合补贴工作平稳推进。

　　（二）完善制度，加大宣传

　　要进一步完善镇乡（民族乡）、街道和村（居委会）两级公示、档案管理等规章制度，加强补贴资金监管，落实各级审核责任。各镇乡（民族乡）、街道和相关部门要加大宣传力度，加强对农资综合补贴政策的宣传，做到补贴范围和依据宣传到户，补贴金额核定到户，粮食补贴申请表填写到户，补贴数额公布到户，补贴通知发放到户，补贴资金兑现到户，做到农资综合补贴政策家喻户晓，有效调动农民种粮积极性。

　　（二）强化督查，兑现奖惩

　　各地要根据直补工作进展情况，组织督查组深入村组进行督促检查。区财政局、区农业局将联合区纪检部门等进行明查暗访，对违反补贴政策的行为，区财政局将停止拨付或邮政储蓄银行停止兑付补贴款。追究相关人员和审核人员的责任，并收回补贴资金。各镇乡（民族乡）、街道、村组，不论补贴金额大小，一律不得集体代领补贴资金。对严重违规的区财政局、区农业局将依据《财政违法违纪处罚处分条例》相关规定处理；对触犯党纪、政纪或法律的，按规定移交纪委、监察或司法机关处理。对落实补贴政策不到位的镇乡（民族乡）、街道，将直接扣减补贴工作经费，对违反补贴政策、农民举报反映属实的镇乡（民族乡）、街道，明年在分配补贴资金时将直接扣减10-20%。

　　（三）及时兑现，抓好落实

　　各镇乡（民族乡）、街道要在5月20日前完成数据录入上报审核补贴工作，5月31日前向区财政局、区农业局报送农资综合补贴工作总结。区级要在5月31日前完成汇总审核兑付补贴工作，6月10日前将补贴面积、资金汇总表和农资综合补贴工作总结经区财政局、区农业局两家盖章后分别报市财政局、市农委。

　　在综合直补工作期间，从下到上建立周报制度，每周三各镇乡（民族乡）、街道要将农资综合补贴工作进度和动态落实专人分别上报区财政局、区农业局，以便及时上报市财政局、市农委。

　　由于今年农资综合直补涉及农户多，工作量大，如果处理不好容易引发矛盾，各镇乡（民族乡）、街道要按照分级负责、归口管理的原则，认真落实好农资综合补贴中的信访工作责任制，建立信访预报、预警机制，及时掌握信访动态和排查隐患，耐心细致地做好思想工作，化解矛盾，重大问题要及时上报，确保农村的社会稳定。

　　各镇乡（民族乡）、街道应妥善保存好直补工作档案，随时供农户查询和上级检查。

实施方案篇4

　　一、指导思想

　　坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效课堂，全面提高教学质量。

　　二、总体目标

　　整合教育教学资源，开展高效课堂教学研究，构建“四环互动模式”的课堂教学，充分激发学生的多元智能，培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质，实现课堂教学效益的最大化。

　　三、领导小组

　　组长：夏xx（校长统领全局，负责蹲点初中文科组）

　　副组长：卞xx（副校长分管教学，负责蹲点小学文科组）

　　丁xx（副校长后勤保障，负责蹲点初中理科科组）

　　成员：黄xx（教务主任主管教学，负责蹲点初中文科组）

　　王xx（教科室主任分管科研工作，负责蹲点初中理科科组）、

　　刘xx（安全室负责师生的安全，负责蹲点初中理科科组）

　　袁xx（德育室负责学生的思想教育，负责蹲点英语组）

　　王xx（教务副主任负责小学日常事务，负责蹲点小学理科组）

　　高xx（总务处负责后勤保障，负责体卫艺工作）

　　王xx（初中文科教研组长，负责组织初中文科教研活动）

　　张xx（初中理科教研组长，负责组织初中理科教研活动）

　　王xx（英语教研组长，负责组织中小学英语教研活动）

　　刘xx（小学文科教研组长，负责组织小学文科教研活动）

　　程xx（小学理科教研组长，负责组织小学理科教研活动）

　　四、改革策略

　　思路：低起点、小步走、多互动、求高效。

　　模式：四环互动模式（感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高）。

　　要求：目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。

　　过程：三步（课前、课中、课后）

　　四段：（课中1152四段模式）：即以5分钟为单位，按作业评点（5分钟）、教师讲解（5分钟）、互动展示（25分钟）、测评反馈（10分钟）的时间分配比例进行组织课堂教学。

　　五、具体方案

　　(一)课前：实行“两案制”备课，分别设计导学案和教案。由于我校教师资源有限，小学部6个年级，13名老师，初中部5个班，19名老师（行政领导全部代课），教师任务重，实行“两案制”备课有一定的困难，固以备教案为主，4月份前2周以教研组为单位，以某一学科尝试编一课导学案，教导处、教科室审核后，全校推广。

　　导学案的设计要在备课组长的组织下集体研究，在“学”字上狠下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。

　　导学案的编写原则：主体性原则、启发性原则、灵活性原则、梯度性原则

　　导学案的编写模式：学习目标、知识构成、学法和自检、技能训练、当堂达标检测、学习小结和课外作业。

　　(二) 课中：（1152四段模式）：

　　作业评点（5分钟）、教师讲解（5分钟）、互动展示（25分钟）、测评反馈（10分钟）

　　(三) 课后：

　　鼓励学生及时巩固本节所学内容，完成下一节导学案中的预习任务，针对自己的学力情况以及课堂上存在的问题进行自主选择巩固作业，目的是增强自我管理、自我提升的能力。要求独立按时完成学习任务。

　　六、实施措施：

　　1、教师管理要求：

　　(1)组织各级各类学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，认真领会新课程的基本理念和目标任务要求，认真思考如何在规范办学的前提下实施有效、高效课堂教学。认真组织各类业务能力过关考核和基本功竞赛等活动，提高教师的理论水平和课改意识，提升教师综合素质和能力水平。

　　(2) 改革教师考核评价制度。以《新课程标准》和《改革发展纲要》为依据，参照外地可行经验，经过反复研讨，制订出符合课改要求和校情的考核评价体系，能充分调动教师的工作积极性和主动性。

　　(3) 完成角色的转换，教师由传授者变成学生的促进者，做学生成长的推手。

　　（4）实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”。教师上课也是“上学”，教书也是“进修”。

　　（5）开展“高效教学在课堂”的系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与行政领导推门听课结合起来，努力提高优课率；二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式；三是加大科研奖励力度，努力形成研究有效教学的科研氛围；四是以“青蓝工程”“名师工程”和校骨干教师和学科带头人的评选为抓手，培养更多名优教师，为有效教学提供强有力的保证。

　　2、学生管理要求：

　　（1）加强学习目的.教育，培养学生良好的学习习惯，热爱学习。了解自己的基础和现状，制定一个适合自己的学习目标，不要好高骛远，有进步就行。要脚踏实地地干，坚持每天进步一点点，树立信心、相信自己、相信这种方法一定能使自己成功。

　　（2做好学生的学习方法指导，重点是如何使用导学案，对于高效课堂的各个环节，学生应该分别完成什么任务，使学生很快适应学习环境，确立目标，提高学习效率。有课前预习本，课中记录本、草稿本，课外作业本、错题集。

　　（3成立学习生活小组，明确分工。便于合作、探究。每组设小组长、中心发言人、各科代表。一间教室里的N个小班：每个小组视为一个“小班”，高效课堂等同于“小班化”教学，采用兵教兵，兵练兵，兵学兵。先会的同学要向其他同学阐明自己的观点、想法、为什么这样做等。

　　（4）即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价，对各组的成果展示、小组讨论气氛、课堂达标检测等从知识、情感态度、行为习惯、动作语言各方面进行评价。深入开展小组学习竞赛活动，使各小组充满竞争力、活力和激情。

　　3、加强对“高效课堂”实施的管理

　　(1) 强化“高效课堂”的领导。教研组长要定期不定期地深入课堂，对教师的课堂教学问题进行把脉会诊，寻找课堂教学的症结所在，研讨改进办法，然后在全校范围内选拔出优秀的教师举行示范观摩课，引领部分相对薄弱的学科和教师，通过自我反思，同伴互助，努力提高自己的课堂教学水平。

　　(2)改进对教师课堂教学的评价。评价课堂教学是不是高效，主要是看教师个人的课堂教学水平较以前的提高情况；看教师教学案的实效性和使用情况；看教师的堂堂清检测及反馈矫正情况，看学生到底学会了多少、掌握运用了多少：看学生在课前、课后给予了课堂多少支持。一句话，评价的着眼点是看学生，而不是看教师。

　　(3)建立健全各项管理制度。学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。一是不断健全各项管理制度，如集体备课、教案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、教案、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度，每月定期进行学情调查，了解教情、学情。三是完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。

　　4、加大资金投入力度。

　　一是加大奖励力度，对能够积极投入课改和教科研中做出突出成绩的备课组和教师个人进行表彰奖励。

　　二是加强教育技术设备的改善，提高教育现代化的教学设备的装备水平。

　　三是增强信息投入，千方百计加强文字资料、各种教学软件资料、网上有偿教学资源和外地名校之间的信息搜求工作。

　　四是加强教师培训投入，让更多的教师有外出学习的机会，掌握课改中更加前卫的信息。

　　五是加强硬件投入，努力改善教师的办公、生活条件，使教师全身心投入教育教学工作。

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