幼儿拼图活动方案

时间:2023-12-13 10:21:00 方案 我要投稿
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幼儿拼图活动方案

  为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢?以下是小编收集整理的幼儿拼图活动方案,希望能够帮助到大家。

幼儿拼图活动方案

幼儿拼图活动方案1

  一、活动目标:

  1、初步建立简单的图画概念,知道缺损与完整,培养幼儿学会辨别物体的特殊细节。

  2、培养幼儿良好的行为习惯,如不争抢玩具、损坏玩具等。

  二、活动准备: 拼图若干块。

  三、活动过程:

  1、教师交代游戏玩法及区域规则。

  教师:“在益智区有一个玩具叫‘拼图’,一共有好几块。因为这拼图比较大,每一块都很小,所以小朋友们可以邀请你的好朋友,一起来完成一副拼图,知道吗?”

  教师(出示拼图):“现在我的手上就有一副拼图,看一看这一块要拼在哪里,为什么?”(引导幼儿认真观察拼图的特征:颜色、形状等这样才能找到它真正的位置在哪里。)

  教师:“小朋友们在玩区域游戏的.时候,也应该要遵守规则。对待玩具应轻轻的拿起、轻轻的放下,要爱惜保护我们的每一个玩具;和小朋友们讨论的时候,声音小一些,不要影响其他的小朋友;有事请举手,不可以随意下位,遇到问题可以找老师帮忙,前提是先举手后发言。明白了吗?”

  2、幼儿拿卡进入区域,教师巡回指导幼儿。

  3、活动结束后,教师引导幼儿将材料摆放整齐,拿好卡片,离开区域。

  四、活动反思:

  大部分幼儿区域规则意识较好,基本上不会有在游戏时间四处乱跑的现象。能够在教师的引导下互相交流、互相帮助着把拼完一幅图画。

幼儿拼图活动方案2

  游戏目的:让宝宝感知图片的完整性,培养宝宝学会辨别物体的'细节,锻炼宝宝小手的灵活性。

  环境创设:宝宝喜欢的图案纸,和图案纸一样大小的硬板纸,胶水和剪刀。

  玩法:

  1.用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一起,裁成大小相同的4块或6块。

  2.打乱图板,父母和宝宝一起将其拼成完整的图案。

  爱心提示拼图版的大小和宝宝年龄成反比,拼图版的多少与宝宝年龄成正比。即宝宝越小,拼图版越大;宝宝越小,拼图版越少。

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幼儿拼图活动方案3

  第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

  参赛作者

  王雪

  参赛作品名称

  百变拼图乐

  观察对象

  安娜

  年龄段/班

  中班

  观察时间

  2019年4月

  观察背景

  在蒙氏工作中,安娜非常喜欢拼图的工作,并非常享受拼图完成后的喜悦,可是我发现,她在玩拼图的时候会将拼图完整的倒出来,然后按照顺序将拼图一块一块的放回去。

  观察目标

  安娜能否将拼图打散后拼好。

  观察过程

  在今天的蒙氏工作中,安娜选择了拼图的工作,只见她将拼图小心翼翼完整地倒出来后,一块一块的将拼图按照顺序放回去。我看到以后走过去问:“你为什么要这样拼呢?”她笑眯眯地说:“因为太难了,这样就会很简单啊!”“可是这样就没有挑战性了啊?”“我觉得很好玩啊。”我又说:“既然你都能完成了,那我们把拼图打散了再拼一次好不好?”她低着头不回答我,我又接着说:“你放心,如果你拼不好,我可以帮助你,好不好?”她点了点头说:“好吧。”只见她将所有的拼图打散,然后比对底板上的图案,一块一块的寻找,虽然速度有一些慢,但完成后,她脸上开心的笑容让我记忆犹新。我说:“打散了拼完成后是不是更开心?我就知道你可以的。”她高兴的点了点头。

  观察分析与反思

  观察分析:

  1.安娜喜欢拼图,但是又不想打散拼,我猜想她是缺乏信心以及挑战的勇气。在我鼓励她并承诺她如果完成不了我会帮助她时,她终于勇敢的尝试了一次,并成功的达成了目标,获得了成功的喜悦。

  2.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域具感知形状与空间关系中指出:3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征。在第二次挑战拼图的.过程中,安娜能够仔细观察每一块拼图的特征,并将拼图放到相对应的位置上。

  反思与建议:

  1.提供不同难度的拼图供幼儿练习,定期更换蒙氏工作中拼图。

  2.积极观察幼儿的行为,了解行为背后的原因,并及时给出解决策略,做智慧型教师。

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