学前教育：幼师“钱景”广阔

时间：2022-08-04 18:27:32 方案我要投稿

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学前教育：幼师“钱景”广阔

　　一、专业解析

学前教育：幼师“钱景”广阔

　　学前教育是一门综合性非常强的学科，是主要研究入小学前年龄段（0-6或7岁）儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式的学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面的基本规律。主要探究儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究运用哪些生动有效的方法，帮助幼儿获得最好的发展，协助家长和教师为儿童创造最有利的外部发展环境。

　　学前教育主要学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因材施教，根据学龄前儿童生理和心理发育的特点，学习卫生保健、搭配膳食、预防和处理各种疾病和意外事故等。高素质的幼儿教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有深厚的文化底蕴和宽以待人的气质，以及敏锐的科研意识和过硬的科研能力。学前教育专业需要有一定的身体协调能力、动手能力、语言表达能力，因此有严重口吃、色盲色弱、嗅觉听觉迟钝、形象欠佳者慎报。

　　二、主要课程

　　“教育心理学”教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。“幼儿心理学”幼儿心理学是研究幼儿（3-7岁学龄前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。它的研究对象主要包括幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。“学前卫生学”是一门研究保护和增进学龄前儿童（特别是3-6岁幼儿）健康的一门学科。对健康概念的认识决定了这门学科的研究范畴、性质以及研究方法。“学前游戏论”本课程以教育学、心理学、人类文化学的相关研究为基础，全面的阐述儿童游戏的涵义与本质，儿童游戏的理论、研究概况与发展，游戏的类型与结构功能，幼儿园以游戏为基本活动的理论基础，科学的游戏观，幼儿园游戏的设计、实施与评价等内容。“幼儿比较教育”幼儿比较教育是对同一或不同的时空范围内，两种或两种以上的学前教育的理论和实践进行研究，比较其异同点，分析其产生的原因，探索其演变规律和发展趋势，从而更好地促进教育学的改革和发展。“幼儿园课程”幼儿园课程是指帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。“幼儿园环境创设与玩教具制作”主要研究幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等。

　　三、代表院校

　　北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华南师范大学、西南大学、首都师范大学、陕西师范大学、上海师范大学、湖南师范大学、山东师范大学、西北师范大学、浙江师范大学、河南大学、天津师范大学、沈阳师范大学、辽宁师范大学、四川师范大学、江苏师范大学、江西师范大学、哈尔滨师范大学、广西师范大学、云南师范大学、福建师范大学、杭州师范大学、河南师范大学、重庆师范大学、安徽师范大学、曲阜师范大学、新疆师范大学、河北大学、广州大学、宁波大学、河北师范大学、山西大学、温州大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、扬州大学、贵州师范大学、吉林师范大学、赣南师范大学、渤海大学、深圳大学、鲁东大学、淮北师范大学、石河子大学、海南师范大学、南宁师范大学、长春师范大学、湖北师范大学、兰州大学、黑龙江大学、青岛大学、吉首大学、西华师范大学、陕西学前师范学院、中华女子学院

　　四、考研导读

　　学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段（0-6或7岁）儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等。学前教育学专业的研究方向主要包括学前教育基本理论、学前儿童发展与教育应用、学前教育政策与管理、学前教育课程与教师等。我国学前教育学科肇始于上个世纪二三十年代，目前已经形成比较完整的理论体系。

　　学前教育专业在硕士研究生阶段主要研究、分析儿童发展心理研究中所形成的各学派的理论，并结合当前儿童发展心理研究产生的新问题，探讨与儿童心理发展有关的各种理论问题，作为学前教育专业的研究生不仅要对发展心理研究中的各种心理研究方法有一个全方位的了解，而且应通过学习获得一定的儿童心理研究能力，为今后进行心理科研奠定基础。

　　需要注意的是，弹唱说跳画等基本功、基本的幼教理论和实际操作能力水平是该专业毕业生必须具备的基本素质，同时用人单位还会考察毕业生的综合素质、行业前沿能力的掌握运用情况：如早教、蒙特梭利教育等，这些都对在校学生提出了更高的挑战，及早做好职业生涯规划，同时全方面、专技能、高素质地发展自己，应对市场的变化。

　　学前教育也属于教育学的大类，初试都一样，参加的是全国的统考。考试的内容除了英语、政治就是教育学基础和心理学基础。基本上涉及了教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法。当然，如果从长远考虑，你需要多看一些中外教育家的经典著作和教育思想，比如杜威、夸美纽斯、卢梭、皮亚杰等等，以及学前教育方面的专业书籍，也是大有益处的。

　　五、就业分析

　　随着社会经济飞速发展，家庭收入增长，个人素质提高，人们对高水平教育需求越来越大，经济承受力越来越高，幼儿教育越来越受到人们的关注与重视，幼儿教师队伍整体素质和学历层次不断提高，学前教育专业学生就业范围空前扩大，向多元化发展。

　　根据幼教发展的趋势，幼教市场对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的园长、园长助理的需求也日益增大，具备艺体、英语、计算机等各类职业资格证书以及高学历证书的综合能力和素质较强的学生更有竞争力和发展前景，学生在大学期间要考取相关的职业资格证书或者行业资格证书。

　　值得注意的是，社会对幼儿教师需求量增加的同时，也对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，目前市场上高素质高学历的专业师资不多，热爱幼儿教育、具有高学历、新理念、教学基本功扎实、技能全面的学前教育专业毕业生就业前景广阔。

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