《新标准英语》 1A Module 7 Unit 4
Monkeys are funny
课型： 复习课
教学目标：复习有关动物的英文单词，描述动物，名词单复数的运用，表达观点，
阐述理由。
教学思路：本课的主要目的是复习本单元的内容，无生词，内容较简单。在教学
设计中注意知识的递进性，活动设计由简入繁，从单词到句型再到语
篇。运用多种训练加强学生对知识的理解和运用。
教学步骤：
一、引入
请学生们分析今年暑假为何特别炎热，进入到保护环境，维护生态平衡。
T: What's the weather like today? Is it very hot in this summer holiday? Why?
二、复习单词
1. 学生尽可能多的说出他们所知道的动物的英文单词。
2. Game: Bingo （复习单词的评写）
3. 学生用适当的形容词来描述不同的动物。
T: I like dogs very much, because they are clever.
板书1. 3. 练习的单词，使知识的输入直观化。
三、复习句型及名词和代词的单复数。
请一或两个同学表演动物（自选）。引导其他学生造句。
例如： This is a monkey. It's a funny monkey.
These are monkeys. They are funny monkeys.
以直观的方式向学生输入单词信息，学生把这些单词进行整合，再以句子的方式将信息输出。
四、对话练习。
做课本第一部分的练习。展示一幅北京动物园的地图，请学生仿照课文进行对话练习。训练如何表达观点， ----What do you want to see?---I want to see.... 以及询问、陈述理由，---Why?----Because....
用对话的方式将知识生活化。(给学生提供其它常见动物的单词和有用的形容词，提高学生运用单词的能力。)
五、Sing a song
学生一起学唱课本中的歌曲，并且尝试改编歌词。
将文字赋予旋律可提高学生的学习兴趣，也更利于记忆。
六、Draw and talk
1. 请学生们画一个动物，并进行口头描述。
2. 请一个学生带着自己的作品上讲台前，其他同学用一般疑问句的形式进行提问并猜猜他/她画的是什么动物。这位学生再进行总结性的描述。
Model:
Jim: What’s on my paper? Do you know?
Mary: Is it on the farm?
Jim: No, it’s at the zoo.
Mike: Is it tall?
Jim: Yes, it’s very tall.
Mike: Oh, I know. It’s a giraffe.
Jim: You’re right. It’s a giraffe.
该练习旨在复习本模块所学的词组in the zoo, on the farm, 以及一般疑问句。注意提醒学生在回答是要用完整的形式，以加强口语表达的流利性。
七、Fun time
1．简谈世界各地的动物园。
展示从网上下载的各国动物园的信息，指导学生利用多种途径获取知识。
2．有关动物的绕口令和俚语。
八、随堂检测Cloze:
根据课文的第一部分内容填空
It is Sunday today. Feifei and Hu Shan go to the zoo. There are lots of animals at the zoo. Feifei wants to see pandas, because she thinks they are very cute. Then they want to see monkeys, because Hu Shan says they are funny.
九、总结、即时评估。
学生填写《自我评估表》，评定这节课的表现。
Self-evaluation自我评估表
45-50分非常优秀 40-45分优秀 30-40分表现良好，但你应该更好。 30分以下 你今天的学习状态不佳，要分析原因，下节课要更加认真。
十、Home task
请你回家查阅有关我国濒危动物的资料，并用英语简述其中一种动物。想一想我们能为它们做什么。