参考教案 Unit 18 Come to the party示例一
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生初步掌握有关邀请和应答的用语，能较为流利地运用在口语中，并且在书面表达中正确无误。能区分表示正式的和非正式的请求用语及应答，并在相应的场合下予以正确使用。通过本单元各课的阅读训练，继续培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点与难点
1．句型：1）Thank you for asking me to… 2）It may be a little late. 3）There is no time to… 4）And so is Polly! 5）Ann felt very happy. 6）What a beautiful present!
2．日常交际用语：[表示邀请和应答] 1） Would you love to…? /I hope you can… 2） I would ('d) love to…/Thanks a lot for… 3）I'm very sorry, but I can't… [请求许可]正式的/非正式而有礼貌的请求： 1）May/Could I speak to Ann, please? 2）Certainly/I'm afraid not. 非正式的请求：Can I open it now? Sure, /No, you can't.
三、课时安排
本单元共用5课时，第七十一课用2课时，其余各课用1课时。
参考教案 Unit 18 Come to the party第六十九课 示例一
第六十九课 Lesson Sixty-nine
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1） What a beautiful day! 2） Yes, it's beautiful, isn't it?
3．日常交际用语：[邀请和应答] 1） Would you like to…? /I hope you can… 2）I would ('d) love to… 3） Can you come to…?
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
请几位同学用简单英语描述不同国家不同的天气情况。
2．可以利用第七十一课插图，介绍birthday party两词。
打开课本，给学生三分半钟时间（不含人名，本课两段对话计约113个词）自己阅读。规定时限过后，要求学生两人一组回答课本上列出的五个问题。数分钟后，请同学在班上试答，教师予以必要的修正和补充。
讲解本课难句（见难点讲解1～4）。
3．放课文录音，学生跟读，反复三遍。要求学生找出在本课中出现的有关表示邀请和应答的用语。
4．组织学生做练习册习题。
5．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
1．What a beautiful day!多好的天啊！
这是一个感叹句。关于由what引导的感叹句的构成，请参考书后注释。
2．Yes, it's beautiful, isn't it?是啊，确实很美，不是吗？
句子的结构虽是反意疑问句的结构，但这不是问句，而是口语中表示赞同的一种强调形式。
3．Would you like to come?你能来吗？
这是一句很有礼貌、有客气的邀请用语。其句式是：
Would you like＋to do sth.其肯定应答用语一般为：I'd like to./I'd love to.
如果要对别人的邀请表示拒绝，一定要注意使用委婉、客气的语句。例如：
I'm sorry but I can't… /I'm afraid I can't…对不起，恐怕我不能……。如果方便，可扼要解释一下原因。
4．Next Sunday is my birthday.下星期日是我的生日。
这句话也可以说成：It's my birthday next Sunday.在谈论日期、日历等话题时，可以用一般现在时表示将来（参阅第四十一课难点讲解1）。
参考教案 Unit 18 Come to the party第七十课 示例一
第七十课 Lesson Seventy
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1）Thank you for asking me to your party. 2） May I speak to…, please?
3．日常交际用语：1）学习表示请求许可的用语；2）继续学习表示邀请和应答的用语；3）复习打电话用语。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．教师可用第六十九课课文中提供的五个问题向学生提问，以便复习该课内容。然后，通过以下介绍，引出本课要学内容：
T： It's Ann's birthday next Sunday. She's going to have a birthday party. She's asking Bruce and Kate to her party. They say they would love to come. Ann wants Jim and Bill to come to her party, too. Now please read the text and answer the following questionS：
放慢语速说两遍。板书以下读前提问 (Pre-reading questions)：
1）Is Jim going to Ann's birthday party? 2）What about Bill ?What is he going to do?
给学生五分钟时间（两段对话不含人名计约170个词）自己阅读。规定时限过后，引导学生回答黑板上的问题。
教师讲解、领读学生挑出的生词，解释难句（见难点讲解）。放录音，每段对话学生跟读两遍。
3．指导学生归纳：1）本课中出现的有关打电话用语；2）表示请求许可的用语；3）表示邀请和应答（含接受邀请、谢绝邀请两种应答）。
在学生归纳的基础上，教师应予以必要的修正和补充。
4．指导学生做练习册习题。
5．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词、短语，并根据第2段电话内容，写一个电话便条（时间可自定）；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
1．Thanks a lot/Thank you very much for asking me to your party.非常感谢邀请我参加你的聚会。
在本课中这个句子表达对别人的邀请致以谢意。
Thank you./Thanks a lot.等都是表示谢意的常用语句。如果要对别人做的某件事致谢，则要加上for doing sth.。再如：
Thank you for calling me. 谢谢你给我打电话（含义为：谢谢你打电话通知我某事或问候等）。
2．I'm very sorry, but I can't come. 非常抱歉，我不能来。
这句话在课文中是表示谢绝的委婉语句。注意下面打电话人扼要地讲了不能去参加聚会的原因：
I'm afraid we're going to be in Shanghai that day. 恐怕那天我们都到上海了。
参考教案 Unit 18 Come to the party第七十一课（II） 示例一
第七十一课（Ⅱ） Lesson Seventy-one（Ⅱ）
一、教学内容
同上课。
二、教具
同上课（不含小黑板）。
三、课堂教学设计
1．复习。教师将图挂在黑板上，通过提问复习课文内容（问题可参考上课教案及练习册习题1）。
2．放课文录音，学生打开书跟读一至两遍。教师讲解难句（见难点讲解1～3）。
3．指导学生做练习册习题1、2。习题1可先以两人一组用口头形式，然后再要求大家以书面形式再现在作业本上；习题2填空之后，要求大家熟读并运用一些句子，准备复述课文。
4．准备做听力训练，给学生半分钟时间看图和表格。放录音三遍，学生边听边填表，当堂核对答案。
5．布置作业
1）继续练习朗读本课课文，准备复述；
2）书面形式完成习题1、2。
四、难点讲解
1．Ann felt very happy.安感到非常高兴。
句中felt（原形：feel）是连系动词。连系动词后可接形容词做表语。现将到目前所学过的连系动词举例如下：
1）The mooncake is delicious.月饼真好吃。（包括其他be动词）
2） You look the same.你们看上去（长得）一样。
3）The days get longer and the trees turn green.天变长了，树变绿了。
2．But there was no time to think.但没有时间想了。
There is some/no time to do sth. 有／没有时间做某事。句中不定式短语做定语，修饰前面的名词time。
3．“That's the doorbell,”said Ann's mother.“门铃响了”，安的母亲说。
这是一个倒装句，正常语序为：Ann's mother said:“That's the doorbell.”
引号以内的句子叫直接引语。如果把直接引语提前，“某某人说”或“某某人想”这类句
子就成了插入语，这时通常用倒装形式。
4．“I'm here!” said Jim.“And so is Polly!”“我来了！”吉姆说，“波利也来了！”
So is Polly也是一个倒装句，表示前面所说的情况，也适用于另一个人（或物），即“……也一样”。例如：
He comes to school by bike. So do I.他骑车上学，我也骑车上学。
She can swim, and so can I.她会游泳，我也会。
参考教案 Unit 18 Come to the party第七十二课 示例一
第七十二课 Lesson Seventy-two
一、教学内容
小结本单元所学的各项日常交际用语。
二、教具
录音机；前几次使用过的挂图。
三、课堂教学设计
1．值日生报告。
教师检查课文复述情况。
2．组织学生两人一组，用课文第1、2两部分句型和提供的替换词练习对话。数分钟后，
请几组同学表演。表演时，请同学到前面来，面对挂图进行对话。如果条件允许，可准备一些替换表格中列出的实物，或者用小图片、几个盘子、碗等替代。
3．教师小结在这两段对话中出现的表示请求、礼让、感叹、致谢等日常交际用语。
4．合上书，准备放课文第3部分录音。教师可提出一个问题：
T：It's evening now. All Ann's friends went home. How does Ann feel about her birthday party? Listen and find out the answer.
放录音两遍，引导学生回答教师刚才的提问。
5．指导学生过一遍复习要点，回答学生的问题。
6．指导学生做练习册习题。
7．布置作业
1）抄写课文第1、2两部分及复习要点中所列的词组和例句；2）完成练习册习题。