小学读书活动计划

时间:2022-11-17 10:26:40 读书计划 我要投稿

小学读书活动计划(15篇)

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编帮大家整理的小学读书活动计划,希望对大家有所帮助。

小学读书活动计划(15篇)

小学读书活动计划1

  一、指导思想

  以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导,以“好书伴我成长”为读书活动主题,根据小学生的心理特点,通过开展各种形式的读书活动,使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家,阅读名著,享受经典,快乐成长。

  二、阅读目的

  为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,我们特别推出了“经典诵读”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!

  三、要求与措施

  1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。

  2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

  3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

  4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,也可以结合主题班会开展读书活动。

  四、具体安排

  (一)阅读安排:

  ①阅读时间:每天上午第一节课为经典诵读时间。教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。

  ②阅读笔记:摘抄好词好句好段,练习写读后感、学习体会等。

  ③背诵古诗:背诵《小学生必背古诗70首》,尤其重视要记忆名句 。 ④背诵教材中的好片断。

  (二)检查形式:

  1、古诗词大赛

  1

  2、手抄报比赛

  3、读书笔记展览

  4、习作展示,出好一期作文集

  (三)阅读书目:

  1、必读书目:

  《 童年》

  《小学生必背古诗75首》

  2、 选读书目:

  《米小圈上学记》 《神奇校车》

  《查理九世》

  《爱的教育》

  《中外探险故事》 《海底两万里》

  2

小学读书活动计划2

  一、指导思想:

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!

  二、蓓蕾读书活动目的:

  1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

  2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

  3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

  4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

  三、阅读书目:

  见附表

  四、指导策略:

  (一)营造书香浓郁的读书氛围。

  (1)以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。

  (2)记住班级读书口号:“读书快乐,快乐读书!”要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

  (二)建好班级“快乐书架”,让学生有书可读。

  营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架,因此,我们给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书,针对班级学生的兴趣,可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来,与他人交流,有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

  1、要求每人选2至3本书带到学校,建立班级图书角。推选图书管理员,及时做好出借及还书记录。2、班级图书角定时向学生出借图书,保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

  2、“换一本书,交一个友”。

  鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。

  (三)积极开展读书活动

  1、引导学生阅读《小学生课外阅读》中的诗歌、美文,适当引导学生进行背诵、积累。

  2、让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等,并可以推荐经典读物引导学生进行阅读。在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩读

  的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

  3、指导学生每天坚持课外阅读,每周一篇童话、一首诗歌、一个成语故事,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围。

  4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”的活动,本学期重点诵读《古诗文阅读》

  五、评价方法:

  低年级的同学还不会默读,我采取“讲”“展”、“赛”等形式,激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、每学期的读书交流,每月进行口头或书面测试……

  六、读书安排:

  一年级

  第1---2周 《古诗文阅读》《三字经》

  第3---4周 《古诗文阅读》《三字经》

  第5---6周 《古诗文阅读》《三字经》

  第7---8周 《古诗文阅读》《365夜童话》

  第9---10周 《古诗文阅读》《365夜童话》

  第11---12周 《古诗文阅读》《365夜童话》

  第13---14周 《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》

  第15---16周 《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》

  第17---18周 《小学生语文课外读本》《大头儿子和小头爸爸》

  第19—20周 《小学生语文课外读本》

  寒假阅读书目 《小故事大智慧》《百家姓》《读寓言》

  《爱心树》

  二年级

  第1---2周 《古诗文阅读》《小学生感恩故事》

  第3---4周 《古诗文阅读》《格林童话》

  第5---6周 《古诗文阅读》《安徒生僧通话》

  第7---8周 《古诗文阅读》《小猪唏哩呼噜》

  第9---10周 《古诗文阅读》《小布头奇遇记》

  第11---12周 《古诗文阅读》《伊索寓言》

  第13---14周 《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》

  第15---16周 《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》

  第17---18周 《小学生语文课外读本》《伊索寓言.

  第19—20周 《小学生语文课外读本》《安徒生童话》

  寒假阅读书目 《格林童话》《安徒生童话》拼音版《十万个为什么》《古诗文阅读》

  三年级

  第1---2周 《古诗文阅读》《寓言故事》

  第3---4周 《古诗文阅读》《寓言故事》

  第5---6周 《古诗文阅读》《寓言故事》

  第7---8周 《古诗文阅读》《寓言故事》

  第9---10周 《古诗文阅读》《寓言故事》

  第11---12周 《古诗文阅读》《一千零一夜》

  第13---14周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  第15---16周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  第17---18周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  第19—20周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  寒假阅读书目 《十万个为什么》

  《中华上下五千年》

  《小鹿斑比》

  四年级

  第1---2周 《古诗文阅读》《十万个为什么》

  第3---4周 《古诗文阅读》《十万个为什么》

  第5---6周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》

  第7---8周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》

  第9---10周 《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》

  第11---12周 《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》

  第13---14周 《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》

  第15---16周 《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》

  第17---18周 《小学生语文课外读本》《智慧背囊》

  第19—20周 《小学生语文课外读本》《智慧背囊》

  寒假阅读书目 《淘气包马小跳》系列

  《夏洛的网》

  《中国少儿百科全书》

  五年级

  第1---2周 《古诗文阅读》《骑鹅历险记》

  第3---4周 《古诗文阅读》《假如给我三天光明》

  第5---6周 《古诗文阅读》《城南旧事》

  第7---8周 《古诗文阅读》《城南旧事》

  第9---10周 《古诗文阅读》《老人与海》

  第11---12周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》

  第13---14周 《小学生语文课外读本》《草房子》

  第15---16周 《小学生语文课外读本》《草房子》

  第17---18周 《小学生语文课外读本》《女生日记》

  第19—20周 《小学生语文课外读本》《男生日记》

  寒假阅读书目 《中国少儿百科全书》《智慧背囊》

  《科学家的成长故事》《十万个为什么》

  《哈利·波特》《汤姆?索亚历险记》

  六年级

  第1---2周 《古诗文阅读》《冰心散文集》

  第3---4周 《古诗文阅读》《爱丽丝漫游奇遇记》

  第5---6周 《古诗文阅读》《朝花夕拾》

  第7---8周 《古诗文阅读》《朝花夕拾》

  第9---10周 《古诗文阅读》《海底两万里》

  第11---12周 《古诗文阅读》《小王子》

  第13---14周 《小学生语文课外读本》《狼王梦》

  第15---16周 《小学生语文课外读本》《狼王梦》

  第17---18周 《小学生语文课外读本》《上下五千年》

  第19—20周 《小学生语文课外读本》《绿山墙的安妮》

  寒假阅读书目 《王子与贫儿》《封神演义》《聊斋》

  《青铜葵花》《英雄人物》《海蒂》

  《数学与头脑相遇的地方》《呐喊》

小学读书活动计划3

  一、指导思想

  读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办读书节活动,活动旨在激发学生读书的兴趣与热情,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。

  二、活动目的

  1.以读书活动为契机,引导师生养成“好读书,读好书”的习惯。

  2.通过读书节活动,开展全校性读书活动,构建有特色的书香校园文化,提升学校品位。

  3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书,读好书,体会读书的乐趣,领悟读书的真谛, 使学生体验到:我阅读,我快乐!

  三、活动时间

  20xx年4月

  四、活动主题

  让阅读成为习惯,使书香充满校园。

  五、活动过程

  第一阶段:准备阶段

  1.做好环境布置:校园LED——“让读书成为习惯,使书香充满校园”和“让书香伴我们成长”等标语。

  2.启动仪式(时间4月10日)

  第二阶段:活动阶段

  1. 开展“献一本看百本”活动

  以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。

  2.出一张手抄报

  5—6年级各班学生围绕国学经典主题制作一张手抄报,并推荐部分优秀手抄报(每班3份)在4月28日之前送交美术组,由美术组组织评选并制作展板统一进行展示。

  3.制作一份书签

  3—4年级组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言,格言警句等制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。并推荐部分优秀书签(每班3份)在4月28日之前送交美术组,由美术组组织评选并制作展板统一进行展示。

  4.举行一次硬笔书法比赛

  举行一次以古诗文为主题的硬笔书法比赛,各班级的书法老师于第十一周组织比赛(每班精选一张照片发送给大队辅导员),并推荐3份优秀作品送交清玲老师进行评选。

  5.举行一次读书交流会

  各班级举行一次读书交流会,如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事等。(由语文老师负责,每班精选两张活动照片发给大队辅导员)。

  第三阶段:读书成果活动展示

  1.举行一次国学经典诵读展示。(第十一周)。

  2.表彰活动

小学读书活动计划4

  在“4·23世界读书日”到来之际,我校将开展“2011世界读书日”系列活动。具体事宜安排如下:

  一、指导思想

  为了更好地贯彻落实区教育局校园读书工程,在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚,进一步促进学生综合素质的提高,推动书香校园活动的深入开展,以“北园讲坛”为主题,营造师生读书、终身学习的良好氛围,促进学习型学校的建设,提高学生的阅读兴趣和阅读水平,促进和谐校园的构建。

  二、活动时间

  20xx年XX月XX日—XX月底

  三、活动目的

  宣传“世界读书日”,倡导儿童阅读,营造书香校园,为构建和谐校园做出贡献。

  四、活动主题:

  与童书相约,与快乐同行,与经典相约,与智慧同行。

  书籍改变世界,读书改变命运。

  五、活动安排

  (一)“4·23”系列活动启动仪式

  在升旗时开展世界读书日主题演讲,让学生了解“世界读书日”,从小养成读书的好习惯。

  世界阅读日为何定于4月23日?联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日,也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主,并获得了公主回赠的礼物——一本书,象征着知识与力量。每到这一天,加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书,男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上,同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日,又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日,所以这一天成为全球性阅读日是“名正言顺”。为纪念世界读书日,发出如下倡议:

  在4月23日这一天,告诉亲人和朋友:“今天是世界读书日,让我们共同享受读书的快乐”;

  在这一天,让我们为班级图书角捐赠一本书,让好书与大家共享;

  在这一天,走进书店,买一本自己喜爱的书,开始阅读;

  在这一天,和朋友互赠一本最喜爱的书,传递美好的感受;

  在这一天,关闭电视和家人一起捧起书,在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;

  从这一天开始,“时间再紧也要读书,工作再忙也要谈书,经济再困难也要买书,住处再挤也要藏书,”;

  从这一天开始,要确立一种信仰:“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

  (二)活动内容

  1.各班组织读书日主题班会,同学之间互赠图书。

  2.各年级开展“迎奥运阅读知识竞赛”。

  3.开展学生与家长互动读书活动。开展“我与父母同读一本书”或“故事妈妈进课堂”活动,促进家长与孩子间的交流,营造一个良好的家庭读书氛围。

  4.开展“我与数字图书馆”活动。引导(来自)学生正确上网。鼓励学生参与有益的网络信息实践,广泛开展校内外的网络阅读,并评选师生的优秀读书博客。

  5.评选百名阅读小博士。

  评选标准:一份本学期阅读记录卡、一本《读书伴我成长》、一本《日有所记》、一篇伍美珍作品读后感、一封写给作家的信、一张精致的读书卡片。

  评选程序:各班推荐5名学生,填写《阅读小博士推荐表》,根据评选标准提供材料,由学校审批确定。

  表彰形式:颁发证书进行表彰,并有机会与作家面对面交流。

  6.举办专题讲座

  主讲人:王林北师大儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教育出版社小学语文编辑室主任

  伍美珍校园文学作家

  7.展览:在走廊壁报上进行“我最喜爱的一本书”作品展览。

小学读书活动计划5

  一、活动宗旨

  让每一位师生及家长亲近书本,开拓视野,陶冶情操,开启一扇心灵之窗,在先进化的熏陶下养成良好德性,享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进,营造广阔的,富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间,让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识,激活潜能。

  二、活动主题:

  过有质量的阅读生活(注:有质量的书,有质量的读)

  三、活动对象:

  全体师生及家长

  四、活动时间:

  月21日——4月29日

  五、活动口号:

  阅读,让生活更美好

  亲近经典,牵手美

  交流分享,携手共进

  提升阅读品味,润泽书香童年

  晨诵、午读、暮省——过有质量的阅读生活

  六、主要活动安排

  (一)活动启动阶段(月21日—月24日)

  1、校园内张贴宣传标语、横幅。负责人:施志平葛宏宇

  2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争角内容。

  时间:开幕式前负责人:各班正副班主任

  3、制订晨诵、午读、暮省计划,张贴计划表:

  晨诵计划表:以年级为单位,由语备组长牵头,妥善利用好学生手头的诵读资料,安排到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩(低年级由语老师完成);

  午读计划表:根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,结合读书节时间进度安排,做到每两周读完一本,读书节期间至少读完两本;

  暮省:中高年级每人设立一本暮省本(原有阅读积累本的可整合使用),每天完成一定量的摘抄和阅读感悟,语老师检查评价,读书节结束作为评选“读书之星”的条之一。

  4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”,公布“书香家庭”评选办法。

  时间:开幕式前期负责人:袁红

  (二)活动实施阶段:(月2日—4月27日)

  【集体读书活动】

  活动一:读书节开幕式

  参加对象:全体师生

  时间:月2日

  负责人:陆志松主持人:邢光花

  活动二:杏苑书市

  每班提前收集好图书进行交换或者出售。

  参加对象:全校各班师生

  时间:月0日负责人:葛宏宇成建兵

  活动三:大作家牵手小读者——作家进校园活动

  与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。

  时间:4月上旬负责人:袁红

  活动四:“我是故事大王”——低年级讲故事比赛

  活动对象:一、二年级全体学生

  活动规则:

  1初赛:一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼,各班选出一名“故事大王”。

  2复赛:各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼,并产生四强进入学校组织的决赛

  决赛:一、二年级“故事大王”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名“故事大王”。

  活动要求:

  1各语老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛,各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。

  2决赛时,每个故事不超过三分钟,不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。

  各位老师注意收集资料,活动结束后将相关照片、字稿等上传至学校邮箱。

  活动时间、地点安排:

  初赛:4月日中午、各班教室

  复赛:4月6日——一二年级办公室

  决赛:4月8日“行健馆”底楼

  负责人:

  活动五:全区阅读教育现场会

  时间:4月中旬(具体时间待定)

  参加对象:全体师生

  活动内容:阅读堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介绍

  负责人:陆志松、袁一华

  活动六:亲子阅读研习营

  主题:有质量的阅读

  形式:经验交流(可结合ppt),家庭阅读场景演示

  负责人:

  时间:4月22日

  活动七:寻找最会读书的你——先小读书达人秀

  1、初赛:三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼,各班选出一名“班级读书达人”。

  2 、复赛:各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼,年级冠亚军进入学校组织的决赛。

  决赛:三至六年级“读书达人”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名xx小学“20xx年度读书小达人”。

  活动要求:

  1初赛:各语老师精心组织班级读书达人的评选,鼓励每个孩子都参与竞争,民主推选出班级“读书达人”。

  2复赛:各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛,选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。

  决赛:主要两个程序——一是自主展示(80分):参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲述自己的阅读故事,呈现获益最大或者最感兴趣的书目(十本以内);二是候选人回答评委的现场提问(每人两个问题,20分)。评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分,根据合计分确定先小“读书达人”四名,先小“读书能手”四名。

  时间、地点安排:

  初赛:4月2日中午、各班教室

  复赛:4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室

  决赛:4月27日中午、多功能教室

  负责人:、三至六年级各语老师

  【日常读书活动】

  (一)晨诵、午读、暮省

  时间:整个读书节期间

  活动内容:

  1晨诵:

  (1)xx老师执教晨诵研究,语老师利用集体备进行交流。

  (2)各备组长组织同年级老师根据本年龄段学生的学情,结合《经典诵读》、《新补充读本》等讨论每日晨诵内容。

  (3)各班每天早读时间利用10—1分钟开展诵读活动。

  2午读:

  (1)班主任及各语老师根据学校印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,有计划地组织学生进行整本书的阅读(在书调度有困难时,也可选读其它书)。

  (2)各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。

  3暮省:

  (1)根据晨诵和午读的内容,组织学生及时记录下真切的感受;

  (2)语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起分享记录下的点滴。

  4各班主任和语老师根据日常晨诵、午读、暮省情况,整理相应的图片、稿,或评出班级读书之星上传学校邮箱,整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。

  负责人:

  (二)亲子阅读

  每个家庭备有小书橱(或小书箱),有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间,和孩子共同阅读,共同吟诵,共同提高,营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次,根据学校推荐书目,自行购买。家长与孩子共读完整的一本书,填写好“亲子阅读单”。读书节结束参加全校的“书香家庭”评选(原则上前两年已评到过的不再参加评选)

  时间:读书节期间负责人:

  (三)总结评比阶段(4月28、29日)

  1、“书香班级”(六个)、“书香家庭”(个)、“读书之星”(个)评选、表彰

  时间:4月28日负责人:

  2、读书节闭幕式

  时间:4月29日负责人:

  六、有关建议和要求

  1、要提高对本次“读书节”活动的认识,要把它作为营造“书香校园”、展示学校形象的一项重要工作抓,创新活动内容和形式,提高活动实效性。

  2、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。在读书节期间,每位老师精读一本书或两本杂志,做好读书笔记,写读后感、教育随笔在学校网站上发表,并积极参与日常读书交流活动。

  3、副班主任要配合班主任认真组织好各种形式的班级读书活动。

  4、真正落实每周的校本阅读,认真完成《优秀读物漂流暨阅读考级书目》中的必读书目,努力引导学生把书读得更深、读得更透。同时积极开展“好书推荐”“你我品美”“好书我评”等小型班级读书会,加强学生之间的读书交流活动。

  5、指导学生编制读书小报(最好以一本书为主要内容),如:好书推荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。及时进行交流展示;引导学生制作《我的读书所获》、《书海偶得》、《采蜜集》等形式多样的读书摘记本,定期举行班级优秀读书摘记本展览。

  6、各班在后板报和争角上开辟“读书园地”,内容是学生的好书推荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图介绍(可发送学校邮箱统一印制)。学校在竞秀楼二层安排相关阅读活动展板。

小学读书活动计划6

  一、指导思想

  为了营造快乐轻松的学习氛围,激发学生的读书兴趣,促进学生综合能力的提高,使课外阅读真正成为我校学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢校园的每个角落,同时,全面提升师生的审美情趣和人文底蕴。经学校研究决定,举办第四届校园读书节。

  二、活动目的

  1. 通过读书活动,指导学生制定读书计划,培养学生读书的习惯,提高学生的读书能力;

  2. 引导教师、学生共同参与,优化校园文化环境,促进学生素质和谐发展;

  3. 努力构建学习型校园,通过读书活动,切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书;

  4. 通过读书活动,开拓广阔视野,营造和谐的校园文化氛围,争做文明学生,用读书改变我们的生活,打造好人生底色。

  5. 通过抓好“读(阅读美文)、写(读书征文)、讲(读书演讲)、赛(读书竞赛)”四个环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上,全员参与,形成师生共读的氛围,力求读书活动收到实实在在的育人效果。

  三、活动主题:

  阅读经典美文,共享智慧人生

  四、活动口号:

  (年级自选)

  与名著为伴,塑造美好心灵;

  点燃读书激情,共建书香校园;

  书籍点亮人生,书香洋溢校园;

  最是书香能致远,读书之乐乐无穷;

  读书使青春展翅,知识让生命飞翔。

  五、活动时间:

  20xx年3月至4月

  六、组织机构:

  (一)领导小组:

  组 长:

  组 员:

  (二)工作小组:

  组 长:

  成 员:全体班主任和语文老师

  七、活动内容步骤

  (一)积极营造校园、班级书香氛围。

  1.在教学楼LED屏宣传标语;(从口号中选)

  2.利用升旗仪式国旗下讲话向全校师生发出倡议。

  3.各班出一期专题黑板报,召开一次以读书为主题的主题班会或自主活动。

  4.各班制定班级及个人读书计划。

  5.“人人读好书,班班飘书香”。每班设立图书角,确保班级图书角有一定数量的书籍可供学生选读。

  (二)开展丰富多彩的读书活动。

  1.学生读书“六个一”。每日读书一个小时;每日吟诵一篇经典诗文;每周做一次摘抄;每周写一篇读书笔记;每月读一部经典名著;每学期争取发表一篇习作。(各年级班主任和语文老师要相互协商,指导好学生用好课余时间,学校不统一安排)

  2.学校活动“六个一”:推荐一批优秀读物书目;开展一次“我与文学”手抄报评比展览;举行一次班级黑板报、学生读书笔记、专题摄影作品评比;开展一次新年诗会汇报表演;举行一次“读书与人生”专题读书征文比赛;举办一场读书报告会或专题讲座。(班主任和语文老师要正确指导学生如何选择优秀读物,引导学生远离魔幻小说。(三)评奖及展示活动。

  1.各年级根据“六个一”活动,设立奖项。

  2.4月16~20日择晴日分年级进行新年诗会汇报表演,形式可以多样,各年级自行确定。

  3.各年级注意收集读书节活动涌现出的“好人好事”、“感人事迹”等,并及时在校园网、橱窗、校园广播台上予以宣传和表扬。

小学读书活动计划7

  活动目的:

  通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育,让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌,喜迎国庆,提高学生对民族文化的认识,继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感,培养学生从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神,学做国家的新主人。

  活动要求:

  1、以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。

  2、本班选取7名学生参加朗诵会。

  3.各年级以个人形式参赛,中队辅导员负责组织,各班班主任具体负责。

  4.朗诵要求:

  (1)所选诗歌,思想内容应积极向上;

  (2)运用普通话,声音洪亮;

  (3)语气、语调适当,重音、节奏恰当;

  (4)表达感情准确、自然;

  (5)服装统一。

  (6)时间根据所选内容在5-10分钟以内。

  5.内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主,可配表演,尽量多样化。

  6、所需音乐自备。

  活动地点:

  四(1)班教室

  奖项设置:

  一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

  活动时间:

  20xx年9月29日

  活动程序:

  一、主持人宣布活动开始

  二、全体起立,唱国歌

  三、学校领导讲话

  四、学生代表致国庆祝辞

  五、主持人宣布诗歌朗诵开始

  六、主持人宣布本次活动结束

  七、公布比赛结果、颁奖

小学读书活动计划8

  一、指导思想

  以培养学生的语文阅读能力为核心,探索以课堂为主体,课外校外为两翼的“大阅读教育”模式,形成鲜明的课外阅读教育特色,引导学生与书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的学习素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下,在与经典、名著等的对话中,开阔我们的文化视野,敏感我们的心灵触觉,净化我们的精神家园,锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性,塑造厚德的赤子情怀,通过读书活动的开展,促进学生读好课外书,扩大视野,全面提升学生的整体素质,从而提高教育质量,创建书香校园。

  二、活动目的

  1.培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。 2.通过读书活动,陶冶学生良好道德情操。

  3.指导学生如何正确阅读书籍,训练基本鉴赏能力。

  三、活动要求

  1、熟读经典诗词。 一二年级:熟读背诵《小学生75首古诗词》中比较简单、易理解的诗词20首,校本教材《弟子规》部分内容。

  三四年级:熟读背诵经典诗词30首,校本教材《弟子规》。

  五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词40首,校本教材《弟子规》。 2、组织学生开展“大阅读”活动。

  (1)低年级:每生每学期必读学校推荐书目6册;

  (2)中年级:每生每学期必读学校推荐书目至少12册; 中年级阅读指导课方案

  (3)高年级:每生每学期必读学校推荐书目至少12册; 高年级阅读指导课方案

  四、具体措施:

  1、各个班级以积累园地为阵地,课前两分钟吟诗,引导学生背诵经典诗词,学期结束各班组织考评,成绩记入期末综合成绩中。

  2、建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

  3、 与少先队结合,充分发挥红领巾广播站的作用,开办“好书介绍”、“读书心得征文活动” “阅读小明星”等栏目。

  4、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如设计读书节会徽、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛,演讲比赛,现场作文比赛,出读书园地、黑板报评比等系列活动),激发学生的阅读兴趣。

  5、 1-2年级利用语文老师的空课时间(每2周1次);3—6年级学生每周认真做好读书摘录(每2周至少安排1节中午语文辅导课组织学生阅读),每次课前请语文老师到图书室借书,做好登记工作,每节课结束,做好还书工作。语文老师认真组织学生阅读,学生要撰写读书笔记,摘录优美词段,开展书评活动。

  6、开设读书指导课,新书介绍课等,充分发挥语文教师的作用。同时开展关于阅读指导课的形式、内容和方法的探讨和研究。

  7、向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性,并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。

小学读书活动计划9

  一、 活动目的:

  阅读,不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。苏霍姆林斯基说过:“把每个学生都领进书籍的世界,培养其对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯。”的确,当读书成为一种需要、一种乐趣的同时,他们所感悟地是人生的真善美,知识的深奥美,以及祖国文化的博大精深,更是个性发展、放飞理想的不竭动力。办一个真正读书的班级,让每一个学生都做一个真正的“读者”。是我梦寐以求的教育理想。为了更好的指导学生有计划地多读书、读好书,养成爱读书的好习惯,特制定读书计划。

  二、活动背景

  1.新时期人才的需要。新时期的教育不仅要使学生具有渊博的知识,最重要的是让学生成为会学习、会探索的创造型人才,而培养学生良好的阅读能力正符合这一特征的需要。

  2.课改的需要。小学阶段的各学科,如果只偏重课本知识的传授,那么对学生素质的发展是不全面的,也是不利的,因此需要大量的课外阅读来陶冶学生的情操,激发学生的兴趣,使之成为一个善于阅读的好少年。

  三 、活动目标 :

  1、通过活动,建立起以班级为主的班级图书岛。

  2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。

  3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

  4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

  四、读书口号南京市浦口区顶山小学

  1、广读书,博采众长;读经典,收获成长。

  2、确定必读书目:南京市浦口区顶山小学~6]x9X)g i

  必读篇目:《弟子规》《红岩》

  选读篇目:阅读自己喜欢的课外书,进行广泛的课外阅读。

  五 、活动实施的计划

  1、做好读书笔记

  每个学生结合个人实际,准备一本读书笔记,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。

  2、举办读书展览 :

  定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围 。

  3、出读书手抄报:

  (1)学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

  4、建立班级图书角:

  ( 1 ) 读书活动中,班级建立起班级图书角,书由学生自带,建立制度,完善管理,培养图书小管家。

  (2) 在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库。

  5、建立好书交换站 :

  每个学生每学期向班级捐2本书,进一步充实班级图书角。

  6、参与读书实践活动 :

  读书活动中,要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

  7、读书活动管理办法:

  (1) 成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。

  (2)每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,经班级读书活动管理小组考核申报,可评为读书活动积极分子。

  (3)参加读书活动获奖的个人将按等级加星 。

  班级各项读书活动的开展力求扎实、有效,推动阅读品质的提升,切实让生命的底色在阅读中得到润染。

小学读书活动计划10

  教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:

  一、我的读书目标

  1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为,不断更新教育理念,提高教育教学创新能力和教育科研能力,以更加适应景小发展的需要。

  2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。

  3、提高自身学习的兴趣,让自己与好书作伴,与大师对话,在读书中成长,使自己融到我校学习型学校的建设之中。

  二、我的读书措施

  1、根据学校读书活动方案,制定个人切实可行的读书计划。

  2、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。

  3、读书要与思考有机结合。要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时批注、摘录优秀语段,提出质疑,积极思考,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。

  4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,在反思中实践,不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力,做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  5、积极和组内教师相互交流,相互启发,共同发展,并参与网络论坛交流。借此,提高个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的教师。

  6、每学期末认真撰写一份读书心得。

  三、我的读书安排

  1、《如何克服自身的弱点》

  2、《如何培养良好的习惯》

  3、《生命的气质与个性》

  4、《责任心成就孩子一生》

  5、《做最好的自己》

  读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

小学读书活动计划11

  一、指导思想:

  书是我们人类智慧的结晶,也是人类进步的阶梯,更是打开知识和理想大门的金钥匙!因此,在本学期里,我班结合学校的营造书香校园设想,在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面,让他们学到更多在课堂上学不到的东西,更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时,进一步地陶冶学生的高尚的情操,获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围,努力打造书香校园。

  二、读书目标:

  每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

  三、读书口号:让阅读成为习惯,让书香飘溢校园。

  四、阅读内容与篇目

  1、学校规定的阅读篇目。

  2、班级图书角上的图书,也可以到学校图书室去借阅。

  3、书包架上、班级里订阅的报纸。

  4、向其他班级的同学借阅。

  《小学生必背古诗80首》、《四年级语文阅读读本》、《三字经》、《弟子规》《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《感恩父母》、《昆虫记》、《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的100个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》

  四、活动设想:营造一个书香班级

  1、启动读书活动准备:

  (1)教师、学生制定读书计划。

  (2)每个学生捐献两本书,图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。

  (3)在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。

  2、具体活动:

  (1) 每个学生制定出读书成长计划和读书目标。

  a、所读书的书名;

  b、摘录最喜爱的几句话;

  c、给书中的一个片段画一幅插图;

  d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感,进一步提高阅读的效率。

  (2)每天的晨读时间朗读课文,也可以背一首新学的古诗或诗歌。

  (3)以身作则,从老师自身做起,每天中午饭后做到和学生一起看书。

  (4)利用语文课的前三分钟时间,让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课,举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  (5)语文课可以结合语文课外阅读,同时学习“同步阅读”,扩大阅读量。

  (6)指导做好 “阅读手册”,摘抄好词好句,适当写读后感,定期交流,评奖。

  (7)鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。

  (8)定期到阅览室看课外书,班主任定期开展“好书推荐”,指导学生做读书笔记。

  (9)评比“书香少年”,每月评比一次。

  五、开展读书活动,检查读书效果。

  1、在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。

  3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动,督促学生养成良好读书习惯。

  4、以小组为单位,要求每一个小组,出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。 “随风潜入夜,润物细无声”。我相信,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人。

小学读书活动计划12

  一、整体把握课标。

  写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。

  第一学段 (1—2年级)

  1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。

  3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  二、整体把握教材

  (一)本册教材的内容:

  本册教材共有4部分内容:独体字(4课)、上下结构字头(5课)、上下结构字底(4课)、上中下结构(3课)。

  1、独体字(4课)

  独体字是直接由笔画组成的,大多数独体字笔画较少,空白多,结构安排较难。独体字是写好其它结构字的基础,只有写好独体字,才能写好其它结构的字,本单元的1-4课独体字,按照由简单到复杂的顺序编排,可以分为:画少结构、画多结构;取中结构、偏斜结构。通过本单元的学习写字,使学生从感性上认识画少结构的独体字应空白均匀得当、左右对称、左右均衡、掌握多笔收、少笔放的结构原则,给以后的学习打下良好的基础。

  2、上下结构字头(5课)

  合体字是由偏旁、独体字或其它结构单位组成的字,包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构和包围结构。本单元是其中上下结构的一部分。书写时要注意上下两部分重心必须对正,且每一部分都要写扁些,以免把字写得过长。还要注意比较两部分的矮小、长短或者宽窄,使字的笔画间隔均匀、左右对称或均衡。按字的结构特点做到上紧下松或上轻下重。本单元的教学重点是练习写好字头,同时初步掌握上下结构字的搭配方法。

  3、上下结构字底(4课)

  本单元依然是上下结构的汉字学习,与上一单元有所不同的是学习字底的写

  法与上部的搭配规律。。

  4、上中下结构(3课)

  上中下结构的字由上、中、下三部分组成。各个部分的竖向笔画要写短,横向笔画间隔小,撇、捺、提等笔画写平,使三个部分都呈平形,状扁。凡中竖和上点,都要写在竖中线上,使上中下三部分对正。

  (二)本册教材的目的:

  本册教材的目的是培养学生的写字兴趣,并逐步提高学生的观察和分析的能力,指导学生正确地掌握用笔方法,端正写字姿势,正确地使用铅笔,养成良好的书写习惯。

  学生在第一学期的学习中,掌握了笔画和简单的独体字的书写,为本学期的学习打下一个良好的基础,在本学期学生继续学习,能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律,从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教 育于教学之中,提高学生自觉写好字的认识,培养学生克服困难的意志品质,陶冶学生艺术情趣,提高审美能力。

  (三)本册教材的重点:

  1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。包括:正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。

  2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

  3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

  4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。“正”的.含义有二:一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。

  (四)教学难点:

  由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。

  1、独体字中,偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。

  2、字头、字底中,穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。

  3、上中下结构字中,力字、心字,夕字做底和部件的字为难点。

  (五)教学中要注意的问题:

  1、学生年龄小,又是启蒙的初期,教师应把激发学生学习兴趣放在首位,在教学中教师应注意语言的趣味性,教学的直观性,实施以鼓励为主的教学方法。

  2、严格要求:书写习惯不仅关系到写字好坏,更关系到儿童的身体健康,只有

  一丝不苟严格要求,才能使学生养成良好的书写习惯。

  3、提高学生对写字练习的认识,写字课与语文课有联系又有区别。例字练习决不能当成语言作业来完成,书写必须正确、端正、美观,速度要慢。

  4、教师板书字数不可过多,要有针对性,要规范化,不要出现连笔字。

  5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字,教师要首先讲清笔顺,再分析字形,使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。

  6、注意教学时间安排,教师讲授新课时不得超过15分钟,学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲,不要面面俱到。

  三、整体把握学情

  学生经历了一年级第一学期的学习,学生初步掌握了写字的姿势,知道“三个一”,但是在具体写字过程中,书写时间稍长姿势就会发生变形,眼睛离桌面越来越近,需要教师不断提醒;绝大多数学生掌握了基本笔画的写法,名称,学习了写独体字,对于笔顺能准确掌握,学生基本能按照田字格书写独体字,但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写,偏在一旁、或大或小;还有的学生安排笔画位置不准确,字不美观。通过学习,学生已经有了一定的写字基础,写字有积极性,有写好字的愿望,但是写字能力还需要进一步提高。这就要求学生在学习中,经过老师的指导,能够做到:

  ⑴ 观察字形特点;

  ⑵ 分析部件间比例结构;

  ⑶ 找出汉字的关键笔画;

  ⑷ 给汉字找位置;

  ⑸ 书空、实写。

  指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则,在具体指导写的训练时,要求学生掌握每个笔画的要领,从起笔、行笔到收笔,动作要准确,笔画要到位,结构要匀称。

  四、 教学进度安排

  在教学每课生字时进行。

小学读书活动计划13

  一、指导思想:

  新课标指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”国内外教育实践证明,阅读教育是母语教育的核心环节,这足以说明阅读的重要性。本学期我们要把“好读书、读好书”落到实处。

  二、主要目标

  营造良好的阅读氛围和环境,最大限度地激发师生读书的欲望,培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想和启迪,享受审美乐趣,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,师生伴着书香共同成长。

  三、具体要求

  (一)教师读书与书法活动

  1、精心研读学校推荐的必读书籍,切实开展“同读一本书”活动;认真选读有关的优秀书籍。既读教育教学专著,也读经典的优秀的文学作品,既读业务类书籍,也读理论类书籍。

  2、充分发挥图书室的作用,使之成为教师借书读书开放的港湾。

  3、组织撰写读书心得体会评选。

  4、教师进行书写训练,开展书法比赛。

  (二)学生读书与书法活动

  1、继续充实完善班级图书角,让学生有书可读。力求图书角天天开放,并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。

  2、进一步促进“课前两分钟吟诗”活动,对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。

  3、继续开展晨读活动。引导和帮助学生养成晨读的习惯。

  4、积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读,积极组织“读书大王”评选活动等。

  5、认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动,每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。中心校月底定期抽查。

  6、作好“读书笔记”,按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”本,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,一周一评。

  7、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。

  8、制定建立本班“书香班级”的计划,根据班里的实际情况开展丰富多彩、形式不同的活动,每班本学期至少举行一次班级读书活动:如好书推荐活动、班级读书辩论赛、读书沙龙、讲故事、朗诵、作文竞赛、课本剧表演、与父母同写读后感等比赛等。定好时间和活动形式,注意留好班级读书活动材料(文字、图片)以备检查。

  9、召开班队主题读书会:在班中互相推荐合适优秀读物,评选博览群书的“班级小博士”,倡导:师生共阅读、父母孩子共阅读。

  10、平时进行有机渗透书法练习,开展汉字听写活动。

  11、定期举行关于中国文化方面的:成语比赛、歇后语对答、中华小故事演讲等内容,让学生了解祖国的优秀历史文化。

  四 、具体措施

  以创书香班级为突破口,引导学生与好书交友。培养阅读兴趣,提高阅读能力,厚实文化底蕴,具体要求如下:

  1、建立健全组织领导机构,明确责任,落到实处。

  2、定期或全天开放图书室,让学生有书可读,并留下读书的痕迹。

  3、每个语文老师本学期至少开设一节阅读指导课,(保留好教学设计等材料上报教研室)指导阅读方法,激励学生多读好书;成立班级图书角,让每个孩子带一本最喜欢的或最能打动自己的好书和大家一起分享;

  4.每月至少开展一次读书交流会,点评班中的读书情况,表扬典型;鼓励学生写读后感通过校报等平台和同学交流分享,定期更换教室后面的阅读专栏展示内容,起到鼓励先进作用。同时老师及时将学生的优秀习作上传到xxx@xx.com邮箱。11月中旬进行读整本书汇报交流。采取演讲、答辩等形式比赛。

  5、教师做好读书引领者,让自己养成学习与反思的习惯,走教、学、研三结合的个人专业化成长之路,通过学习、读书、上课、活动等途径使自己成为优秀的教师。

  6、奖励与检查并举。定期在每月的月底检查学生古诗背诵的情况,抽测课内阅读与课外阅读。成绩优异的个人与班级进行奖励。

  7、丰富多彩的提升阅读写字的兴趣。营造积极向上氛围,让学生乐于参与,除了定期举行常规的活动外,还将举行提升师生品质,传承祖国优秀传统文化的活动。

小学读书活动计划14

  一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

  一、具体目标如下:

  1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各

  学科的学习水平。

  4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  二、具体措施:

  对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

  上学期:

  以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

  1、利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

  2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

  3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

  4、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

  5、在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;

  总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读,在阅读中积累词语,感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练,学生逐渐养成了爱读书,乐读书的好习惯,学生的阅读兴趣需要不断激发,各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求,真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动,鼓励学生博览群书,从小养成爱读书的习惯。

小学读书活动计划15

  一年级学生由于年龄小,刚入学,80%以上的学生拼音不过关,识字量极少,独立阅读相当困难。因此读书兴趣较差。鉴于此种情况,特制定本学期“营造书香校园”读书计划。

  一、阅读内容及阅读量:

  1、根据课表要求,一年级学生每学期阅读两本书:校本教材《阅读课本》,自选一本适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。

  2、《小学生必背古诗》前10首。

  二、阅读要求:

  1、诵读时间为每天早晨8:00—8:10,《小学生必背古诗》前10首要求学生必须会背诵。

  2、每周的阅读课语文教师范读《阅读课本》。

  三、具体措施:

  1、星期一至星期五早上8:00———8:10,由各班语文老师引导学生理解古诗的意思并进行背诵,增加学生的积累量;由教师给学生范读校本教材《阅读课本》,让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听,培养阅读的兴趣。

  2、每周四的阅读课由各班语文教师引导学生用拼音进行阅读,巩固学生的拼读能力,增加学生的识字量。

  3、课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。

  4、帮助学生自选一本适合学生读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等)要求学生每天在家阅读15——20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发学生生活识字的自主兴趣。

  四、检测方法:

  1、检查阅读量是否达到。

  2、各班进行“讲故事”比赛。

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