有关读书计划范文合集九篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的读书计划9篇，希望能够帮助到大家。
读书计划 篇1
一、阅读目标
在开始读书之前是需要制定一个目标的，要有目的的去读书，这样才能够在读书的过程中得到一些自己想要的东西。在这一个假期中我阅读的方向是一些科普类的书籍，比如《十万个为什么》等，在这一类的书籍中我是能够学到很多的知识的，这就是我在这个假期中阅读的目的。
二、阅读数量
我的计划是每周读两本书，这个速度是比较的合适我的，因为我读书是喜欢深读的，而不是快速的把一本书看完，那就不叫读书了。在这个假期中我要读完八本书，这是我的一个计划的，具体还是要根据自己选择的书的内容的多少来定的，这也只是一个大概的范围，自己也是会努力的去完成这一个目标的。
三、阅读笔记
在阅读书籍的时候自己要做好笔记，把自己觉得写的好的一些句子和词语都摘抄下来，读书的一个目的就是希望能够帮助自己提高写作水平的，语文的作文对于我来说确实是一个比较难的点的。在读完一本书之后自己要写一篇读后感，这样才算是真正的读完了一本书，这才叫读书，而不是看书。
四、阅读时间
我的计划是每天抽书出最少一个小时的时间去读书，这个目标是比较容易达成的，在放假期间每天的时间是很多的，只要我少看一个小时的电视我就能够完成这一个目标。具体的读书时间还是要看自己的实际情况而定，若是当天没有什么看书的想法，那硬逼着自己看也是没有用的，若是一个小时之后还想继续看，就可以多花一点时间在读书上。每周是一定要达到最少7个小时的阅读时间的。
我知道有的时候看书确实是一件自己很不喜欢的事情，但我想只要自己能够坚持着每天花一个小时去读书，我想自己是一定能够有很多的收获的。我是一定会努力的完成自己制定的这一个读书计划的，我想自己是能够学到一些东西的。
读书计划 篇2
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。
为避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个孩子在教师指导下读书的空间，而孩子读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此，教师的读书不仅是孩子读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:
一、指导思想:本文由一起去留学编辑整理。
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕孩子发展和孩子需求这个中心，为孩子的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的`方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排:
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。
1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目:《赏识你的孩子》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》
3、每月必读:《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
读书计划 篇3
一、活动目的
1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。
3、培养学生良好的课外阅读习惯。
4、使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。
二、读书宣言
读书口号：将阅读进行到底！
读书承诺：让书成为形影不离的好朋友！
我们的做法：一有时间就读书！走进教室更要读书！
三、活动措施：
1、环境优化措施
（1）建立班级小书吧，发动每个学生至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。
（2）在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。借鉴前苏联巴布雷什的做法，在教室四周随意地挂上学生推荐的好书，无条件地向每个学生开放。
（3）在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小书橱，并希望家长做到“三个一”：每月陪子女到新华书店1——2次，挑选一些可读性强的书；每天陪学生读一会儿书；为学生提供一个安静的读书环境。
2、内容落实措施
（1）教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有计划地向学生推荐读物。
（2）凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。
3、时间保证措施
（1）保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。
（2）每周开设一节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。
4、活动保障措施
（1）定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。
（2）指导学生编辑读书小报
（3）在班级中组织“图书漂流”活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。每一次漂流活动结束后，评选出“漂得最远的书”（即有最多读者的书）和“读得最多的读者”。
（4）开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感受，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。有时还可以请家长一同参与读书活动，让家长了解学生读书情况，掌握学生的读书爱好。
（5）提供展示习作平台。利用班上的墙报，将每一位学生近段时间最好的一篇文章展示出来。教师不断拓展学生“发表”的阵地，一方面向学校橱窗及红领巾广播站荐稿，另一方面向上一级学生刊物投稿。
5、评价促进措施
根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、“小高尔基”、“赛鲁迅”、“小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。
四、阅读书目：
精读书目：、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《苹果树上的外婆》、《夏日历险记》
泛读书目：《格林童话》、《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》、《窗边的小豆豆》、《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《蓝色海豚岛》、《调皮的日子》、《海底两万里》、《笨狼的故事》、《乌丢丢的奇遇》
读书计划 篇4
一、阅读目标：
1、本学期师生共读《木偶奇遇记》《苦儿流浪记》两本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读2本课外书。
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。
5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
二、准备工作
1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。
2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。
3、购买《木偶奇遇记》及《苦儿流浪》两本书。
4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。
三、具体计划
1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。
2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。
3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。
4、每周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。
5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。
四、每周阅读指导安排
周次
具体安排
第一周
1、制订班级读书计划。
2、做好班级图书角的布置工作。
3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。
第二周
1、学生制订个人阅读计划。
2、精彩导读：到多媒体教室观看《木偶奇遇记》电视精彩片段。
第三周
1、指导阅读《木偶奇遇记》（5---25）
2、周五晨读：交流木偶奇遇记中的一件趣事。
第四周
1、继续阅读《木偶奇遇记》（26---71）
2、评选本月班级读书小标兵。
第五周
1、国庆假期继续阅读《木偶奇遇记》（72---161）
2、写一篇读后感。
第六周
1、每天晚上读书作业：读《木偶奇遇记》半小时以上。（162—195）
2、以“你说我说小木偶”为题开一个读书交流会。
第七周
1、总结前阶段班级学生的读书情况
2、周五晨读：分析人物特点。
第八周
1、制作卡片，介绍木偶奇遇记中的主要人物。
2、评选本月班级读书小标兵。
第九周
1、班队课：《木偶奇遇记》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）
2、周五晨读：木偶奇遇记故事我来讲。
第十周
1、总结前阶段班级学生的读书情况《木偶奇遇记》，提出后阶段读书要求。
2、周五导读：《苦儿流浪记》。
第十一周
1、阅读《苦儿流浪记》（001—052）
2、周五晨读：《苦儿流浪记》阅读有感。
第十二周
1、阅读《苦儿流浪记》（053—106），尝试写读后感。
2、评选本月班级读书小标兵。
第十三周
1、阅读《苦儿流浪记》（107—146），读后感交流。
第十四周
1、《苦儿流浪记》精彩故事演绎
2、周五晨读：指导阅读《苦儿流浪记》中的一篇。
第十五周
1、阅读《苦儿流浪记》读后感交流。
2、周五导读：走近《淘气包马小跳》
第十六周
1、阅读《淘气包马小跳》
2、周五晨读：《淘气包马小跳》故事比赛。
3、评选本月班级读书小标兵。
第十七周
1、阅读《淘气包马小跳》
2、周五晨读：交流《淘气包马小跳》读书感受。
第十八周
1、总结读书活动，交流读书感受。
2、评选本学期班级读书之星。
读书计划 篇5
读书，别以为这只是大人才干的事。对于幼小的婴儿来说，他/她也可以有来自美丽图画、妈妈动听讲述的阅读享受。特别是对于3岁以前的宝宝来说，帮助他/她形成一种态度或观念，比教给他们某种具体技能（比如识字、数数）要重要得多。早期阅读的意义在于让孩子从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度，养成一生的欣赏趣味。做一对时尚的父母，即使再忙，也要在一天的某个时刻和孩子共同进入阅读时光。
step1: 每天半小时亲子阅读，是引导宝宝思维的最佳方式
如果你能坚持每天给孩子讲一段故事，你就是一位了不起的妈妈。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你的孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，你嘴里的“小狗生气啦”、“小猫找不到家啦”全是生动的画外音，而画面中的小草、小花、小动物的表情、色彩和动作，也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。
0-3岁的宝宝，她/他能记住什么呢？我们真的有必要这样坚持吗？
心理学家说，婴儿时期是需要环境刺激的，和孩子一起阅读，可以刺激她的听力、视觉，很大的五颜六色的卡片，和妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音对宝宝都是一种刺激，这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然，不可看成是一种教学。它是我们生活的形式，是我们和孩子间绝美的生命状态。
这个时期是孩子语言和智力迅速发展的时期，宝宝从咿呀学语，到重复说字“车车”、“帽帽”等，一直到他能说简单的句子，表达完全的意思，在这个过程中，我们欣喜地看到宝宝的巨大进步。妈妈给宝宝讲故事是很好的益智训练，我们要懂得反复给孩子讲故事的重大意义。
当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时，倘若它引起一个诗的思想，暗示一个美的感情，触动人的心时，我们的宝宝一如我们一样，他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复，将孩子自己的想象力和由于你的参加而带来的无法比拟的魔力糅为一体，使得故事成为影响孩子思维的最好方式。
step2: 轻松温馨的气氛中，开始与宝宝做阅读游戏吧
每天，我们与宝宝在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他/她滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他/她：哇，和妈妈讲得一样好呀。让他/她模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他/她真的很聪明。当你和他/她讲到新词时，你要向他/她打手势去强调它们，并像做游戏一样，不厌其烦地重复这些新词，宝宝非常喜欢妈妈陪着他/她看书，讲图书中的故事，对宝宝来说，书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。
在他/她看得到的范围里，摆好他/她的小画书，最好有个可爱的小书架，让宝宝感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏。
step3: 0-3岁，宝宝在阅读中成长
0-6个月 妈妈用声音和表情带给宝宝世界
0-6个月的婴儿喜爱的阅读游戏是一些朗朗上口、韵律优美、短小精悍的儿歌以及色彩鲜艳、内容简单的图画书。书的质量一定要好，色彩对比要大，最好是圆角书，以免刮伤孩子。这样的阅读不仅让宝宝认识周围简单的事物：水果、蔬菜、花、草、玩具等，还可以培养婴儿对韵律的基本认识和对色彩的初步印象，陶冶他们对美的欣赏能力。实际上，除了简单的认识，孩子还可以从与母亲共同的阅读游戏中得到更多。妈妈的声音、表情，妈妈阅读时怡然自得的神态，能使宝宝感受到母亲对阅读的热爱，这种热爱会融进孩子幼小的生命。
6-12个月 妈妈的情景阅读，让宝宝读懂故事里的世界
对这一年龄段的孩子来说，妈妈可以选择三类故事。一、简单的启蒙读物；二、符合其理解能力的简单故事和图画书；三、超越其年龄的、父母觉得更丰富、更有趣的读物，让他从讲故事人的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。当然，妈妈要尽量避免读过于恐怖、悲伤、结局凄惨的故事。
第三种故事与孩子一起阅读时需要父母费点心思。一位母亲每晚都给她的不到1岁的孩子讲述《小红帽》的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义（他从未见过真实的大灰狼或是图画中的大灰狼），他只是爱听讲故事人的声音，喜欢她的抚摩。这位妈妈的阅读方法是：讲小姑娘戴着红帽子时，摸摸宝宝的脑袋，小姑娘采花时摸摸宝宝的手，小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊，小红帽被大灰狼吃掉时，把宝宝抱得紧点，猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字，结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是，孩子从“阅读”中体会到最重要的一点是：爱。他的理解也许是：遇到困难—小手解决—妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事，欣赏故事，实现阅读的意义。
1-2岁
宝宝在阅读中理解生活、体验情感。宝宝1岁以后，开始学习理解简单的寓言、笑话、诗歌、小说。文学作品的一切体裁，只要其涵盖的内容不超过孩子的生活体验，孩子就能够听懂。给孩子选书，更要考虑知识含量以外的因素，以丰富孩子的生活体验，增加他/她对文学作品的欣赏力。
这个时候，父母更要每天与孩子分享阅读。这个年龄的孩子非常喜欢怪诞的故事。一位母亲说她的孩子听完笑得最多的作品是《一个怪老太的故事》：怪老太下楼不走楼梯，拿着砖头当菜，一摔跟头就掉屁股，而且，掉了自己就找不着。这样的故事父母完全可以自己编。这一阶段孩子自己已经可以从阅读中享受到美好的情感。父母在此基础上，可以再开拓一下，念点儿孩子虽然不太懂，但自己非常喜欢的作品。
亲子阅读6要素：
■ 保持孩子安宁愉悦的心情
■ 选择孩子不容易分散注意力的时间
■ 选择孩子兴趣范围内的故事
■ 充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事
■ 深情地和孩子对视，并鼓励他/她的一切反应
■ 信任宝宝，循序渐进，持之以恒
读书计划 篇6
幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿日常生活和学习健康成长的地方。作为幼儿教师，要多读书，读好书，常写读书笔记，让自己养成一种爱读书的好习惯。读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。以下我根据幼儿园制定的读书节活动方案制定本人读书计划。
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、实现目标：
1、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。2、通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。3、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。
三、主要书籍《3-6岁幼儿发展指南》
四、主要措施
1、根据学校读书活动规划和教研组的计划适时适度对个人读书计划进行预调微调。
2、积极参加学校组织的各项读书活动。
3、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。
庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
读书计划 篇7
阅读是开拓学生视野、丰富学生知识储备、提高学生语文素养的重要途径。为了落实新课标所提出的教学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现根据本班学生的实际情况，制订如下课外阅读活动计划
一、活动目标
1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书。
2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
3、开拓视野，丰富知识积累，提高语文素养。
4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级的建设。
二、活动具体实施方案
（一）营造氛围，使读书活动蔚然成风
读书，要有一个良好的氛围。在开展读书活动伊始，广泛发动全体同学来读书，大兴“读书好，好读书，读好书”的勤奋学习之风。倡导人人参加，并进行广泛宣传。同时，积极开展小组读书活动，写书评或读后感、召开演讲会、故事会、主题班会等，使读书活动深入人心。
（二）多措并举，使读书活动扎实有效开展
1、创造阅读空间，搭建读书平台
（1）设立“图书角”
在班上建设“读书角”，专门配备了2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。教师从中搜集挑选出一部分精品书籍和班内学生优秀作文放于专门书橱作为“可心阅览区”，以提高同学们的阅读效率。为实现资源共享，同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动，扩大了同学们的读书范围。
（2）建立家庭图书架号召每个家庭努力给学生提供一个温馨的文化氛围，倡导他们建立“家庭图书架”，建议家长挤出时间多和孩子一起阅读书报，诵读诗文。同时，向每位家长推荐适合少儿阅读的优秀书目，以便有针对性地借书、购书。开展“家长伴我读”和“评选书香家庭”活动，激励家长和学生的购书、读书热情。
2、推荐适宜读物，重视读书方法指导社会上的课外读物浩如烟海，良莠并存，小学生由于年龄小，知识少，缺乏社会经验和鉴别能力。因此，在指导学生课外阅读时，要有针对性地向他们推荐内容健康、形式新颖、形象生动的名篇名著，避免了课外阅读的盲目性和随意性。
要达到真正的读书目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。教师利用阅读课这一阵地，向学生系统地传授读书的方法，包括合理安排时间，掌握一般读书程序，领悟读书要求等。强化“不动笔墨不读书”的方法。如圈点勾画、做批注、写读书笔记等。通过阅读，要有效地提高学生的读书水平和鉴赏能力。
3、抓好“三个”结合，提高读书质量（1）课内课外相结合在阅读课上，教师有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去，久而久之，学生独立阅读的能力就会有明显地提高。同时，教师每上完一篇新课文，会布置学生阅读相关的课外书籍。通过课内课外相结合，既能扩大学生阅读面，又对课堂内容进行了拓展延伸，两者相得益彰。
（2）赏读经典与阅读时文相结合中外经典名著博大精深，内涵深刻，是人文精神的结晶、民族艺术的瑰宝。指导学生赏读经典，不仅能增长知识，陶冶情操，而且对他们的文化积淀都会产生深远的影响，故我会积极向学生推荐中外名著、古今诗词、名人札记等优秀书目。同时，时代书籍语言新鲜活泼，时代性强，更贴近孩子们的生活，如《汤姆叔叔的小屋》、《窗边的小豆豆》、《当代小学生》等书籍，也不失为读书积累的好途径。
（3）读书与实践相结合为了能让学生个性特长得到充分发展，激发学生的阅读兴起，巩固读书成果，我计划开展丰富多彩的读书实践活动，如：举办故事会、演讲比赛，调查报告，手抄报评比，读书征文比赛及报刊剪辑等实践活动，既可以调动同学们读书的主动性和积极性，又可以提高同学们的创新和实践能力利用课前三分钟举办“读书博览会”，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，课后将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、参加读书实践活动的作品及获奖情况等在“读书成长册”中记录下来，养成良好的读书习惯。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，希望“爱读书、会读书”这颗即将播下的种子，会在同学们的心里生根发芽。让读书活动成为班级文化中一道亮丽的风景线，并逐渐成为孩子们的习惯和乐趣，使他们在溢满书香的班级中快乐地成长、进步。
读书计划 篇8
一、活动目的
通过开展“全校阅读暨读书月”活动，在全校掀起“多读书、读好书、好读书”的热潮，激发广大师生的读书热情，营造校园浓厚的书香氛围，教育引导师生与书为友，使广大师生养成博览群书的好习惯，开阔视野，充实底蕴，丰富生活，提升素养，全力打造书香校园、书香班级、书香教师、书香学生。
二、活动主题
书香满校园，知识润童心
三、活动口号
阅读快乐，快乐阅读，让阅读成为一种习惯。
四、活动时间
20xx年5月28日
五、活动过程
（一）准备阶段：
1、广泛宣传，营造氛围。利用升旗仪式、班团队会、班级黑板报、墙报、张贴标语等形式营造读书节氛围。
2、利用学校广播站,开设专栏，播放、发表学生读书学习
心得体会
写作
稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、
写作
兴趣。
（二）活动阶段：
1、组建班级图书角。（5月上旬）
以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
2、开展“图书馆开放活动”。（5月上旬）
通过专题讲座，向师生介绍图书分类方法、借阅方法、阅读方法等知识，引导师生课余时间到图书馆读书、借书，学校图书馆全天向师生开放，为师生及时阅读提供充分的时间和条件。
3、办一份读书盘点和读书小报。（5月中旬）
要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。
5、举办好书推介会和读书交流会。（5月中旬）
各中队举行以读书为主题的班队活动。例如读书
心得
、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲
故事
比赛等。
7、开展好书对对换活动 。（5月下旬）
“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，要求各班举办一次好书推荐会（可利用班会课），每个学生把自己喜欢的书在读书节期间带到班级，由图书管理员统一管理，借阅交换，并在班会课上进行推荐活动。
8、开展经典诵读展示活动。（5月下旬）
市经典诵读参赛作品《中华少年》展示；各班进行经典诵读古诗诵读展示活动。
9、开展读书
演讲
比赛和讲
故事
大赛。（5月下旬）
一二年级开展讲课外故事大赛，故事内容以童话故事为主；三四五年级开展“我的一本课外书” 读书
演讲
比赛。
（三）
总结
阶段：
1、“书香班级”评选
评选参考：日常早读午练阅读、读书小报、盘点、读书笔记、口语交际等（详见评选标准）。
2、“读书小博士”评选
参加演讲比赛学生优先参选（详见评选标准）
读书计划 篇9
早晨，我正在电脑上猛完游戏时，妈妈看了《深圳晚报》的作文，好奇地问我：“今天是什么月呀？”我连头都不抬的，因为我不知道《深圳晚报》的作文，就胡乱回答：“妈妈，你怎么连今天是什么月都不知道？今天是10月份！”妈妈回答：“不对！不对！这个月是‘读书月’！”“咦？‘读书月’？我怎么没有听过呀？‘读书月’是什么呢？”我好奇地问。
妈妈生气地说：“你连‘读书月’都不知道！亏你语文、数学、英语中语文最好，你可以从字表上解释嘛！‘读书’就是看书嘛！‘月’就是月份嘛！”我恍然大悟，支支吾吾地回答：“我……我一时想不起来嘛！可以原谅的嘛！”妈妈更加生气道：“什么跟什么嘛！今天是‘读书月’，你却在这里玩电脑，快把游戏给我下了，现在是早上，今天我就给你订一个规定吧！”我赶忙把游戏下了，问道：“什么规定呀？”妈妈一字一句的告诉我：“1、今天你不能玩游戏，只能看书。2、要把这次你要买的《感动小学生的10篇书》给我看完。3、找一个本子，摘抄作文书上的好词好句好段。4、这一个月只能读书，不能玩游戏。5、要用电脑，只能学习，不能玩游戏，被我抓到，等死吧！”
我傻眼了，眼前幻想着这些规定的作用。我可是每天都会在QQ农场上的呀！每一天都会挂着QQ的呀！一想到摘不到自己的果实，就可怜，更想到连别人的也碰不到。我心中的全部甜言蜜语全部想出来了，对着妈妈说：“好妈妈，这个月每天就玩30分钟，好妈妈，可不可以吗？”我装做娇娇滴滴的声音。可妈妈是妈妈，不是别人，她可狠下心了：“不行！半秒钟都不要给我玩！”我又在一次说：“好妈妈！20分钟，就20分钟！”妈妈摇头，我只得再说：“好妈妈！好妈妈！10分钟了，就10分钟！多一分钟都不会的！”妈妈还是摇头，警告我：“你要是再敢说‘玩游戏’三个字的话，你下个月都不要玩了吧！”我傻了，只得听从妈妈的话。
可妈妈又喃喃自语道：“这一个《深圳晚报》出的‘读书月’还挺不错的嘛！她的语文要是在长进一些的话，‘读书月’还得持续下去吧！”我听了，差点吐血身亡了！
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