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往事依依读后感范文700字（通用13篇）
认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的往事依依读后感范文700字，仅供参考，大家一起来看看吧。
往事依依读后感700字 1
如今我们毕业了，可是每次读《往事依依》，就会让我不禁想起以前我们班的陈老师给我们上课的情景。
记得那一次，一个夏天的下午，放学了，我们都着急回家，我从学校门口箭一般地飞出去，正看到陈老师为了让一个小女孩过马路，把车头一扭，自己摔下了摩托车。我跑上前去扶陈老师，陈老师摔得很重，我一个人根本扶不起来，这时其他同学也来了，七手八脚地扶陈老师，后来学校里的教师把陈老师送进了医院。第二天，陈老师来到学校，老师们看见了都劝她请假休息，可她却摇摇头拒绝了。上课铃响了，我们看见陈老师强打精神一摇一摆地走了进来，很艰难地走上了讲台。等她站定了，就叫了一声“上课”。
今天同学们都很听话，坐得直直的，还不断地打量着陈老师，看她脸上、手上、腿上都是伤。陈老师看着同学们许多疑问的.眼睛，似乎看出了什么，偈勉强地笑着说：“大家不要担心，我没事的。快要考试了，大家要努力啊，不要罗耽误了你们。”但是，我模糊地看见陈老师的眼角上似乎还闪着泪光。陈老师一边讲课，一边按着伤口。我看见陈老师那紧皱的眉头和额头上的汗珠，我觉得陈老师让敬佩。那节课上，同学们真是鸦雀无声。
手里捧着《往事依依》，到现在那情景还时不时地在我的脑海中出现。
往事依依读后感700字 2
年华似流水，往事依依。
华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的.情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书;多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。"谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不荆
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
往事依依读后感700字 3
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，分明是用老师注满情思的眼睛，来激发爱国情怀。
选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”。这是“我”后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。“雕镂”是雕刻的意思。写出了两位老师的影响之深，就好像用刀刻在心里一样，用不忘记。接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。这是对老师教课时入情状态的描写。也正是老师这种忘我的朗读，让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生爱国情怀。年轻的白话文老师采用的是另一种感染学生的方法，他是用自己满含深情的眼睛，在演绎着田汉《南归》所表达的爱国之情，使这种感情“传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”。“传染”而不是“感染”言外之意老师的这种用眼睛所传出的感情没人能回避的了，不想接受也得接受。“鸦雀无声”写出了学生被感染后的听课状态。“深深”则写出了学生被感人的程度。这都是造成作者“几十年过去，至今还能信口背出。”的主要原因。文章没有运用任何华丽的词语，就是通过细致的观察，精致的`描写来刻画两位老师的形象，表达往事依依的由来。
写两位老师所讲的两首诗，也是作者精心安排的。两首诗的主题都是爱国，这正好与作者要表达的文章主题是一致的，真可谓别具匠心。也有人把这两首诗说成是作者当年上课时的真实回放，这就更能说明两位老师对作者影响之深。
往事依依读后感700字 4
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇优美散文，文章从不同层面回忆了作者的童年往事，表达了对自然和祖国的热爱之情。读罢此文，我深受感动，仿佛也跟随作者回到了那个纯真而美好的年代。
文章中，作者深情地回忆了两位国文老师上课的情景。教古文的老师喜欢大声朗诵，且朗诵时头与肩膀左右摇摆，这种忘我的朗读让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生了爱国情怀。而年轻的白话文老师则是用自己满含深情的`眼睛，演绎着田汉《南归》中的爱国之情，这种感情传染了整个教室，让学生们深深感动。
这两段描写让我仿佛置身于课堂之中，感受到了老师们对文学的热爱和对学生们的深情。我也曾有过类似的经历，记得初中时的一位语文老师，他总能在课堂上用生动的语言将我们带入课文的世界，让我们在不知不觉中爱上了文学。
此外，文章中作者还回忆了自己小时候看山水画、读《水浒传》和《千家诗》的情景。这些经历不仅丰富了作者的童年生活，也培养了她对文学和自然的热爱。我对此深有同感，小时候我也曾沉迷于各种书籍，它们为我打开了一个全新的世界，让我感受到了无尽的乐趣和知识的力量。
读完《往事依依》，我更加深刻地认识到了文学作品对青少年成长的重要意义。它不仅能让我们在阅读中感受到美的享受，还能激发我们的爱国情怀和对生活的热爱。因此，我们应该多读优秀的文学作品，不断充实自己的精神世界。
往事依依读后感700字 5
《往事依依》是一篇充满深情和回忆的散文，它让我想起了自己学生时代的点点滴滴。文章通过细腻的笔触和真挚的情感，展现了作者对童年往事的深深眷恋和对祖国的热爱。
文章中，作者回忆了两位国文老师对自己的深刻影响。他们用不同的教学方式，激发了作者对文学的兴趣和爱国情怀。这让我想起了自己曾经的老师们，他们不仅传授知识，更用自己的言行影响着我们的成长。在他们的教导下，我学会了如何做人、如何面对生活中的困难和挑战。
此外，作者还通过回忆自己小时候看山水画、读《水浒传》和《千家诗》的情景，表达了对自然和文学的热爱。这些经历不仅让作者的童年生活变得丰富多彩，也让她在成长的道路上不断汲取力量和灵感。我对此深有体会，小时候我也曾沉迷于各种书籍和自然风光，它们为我带来了无尽的乐趣和启示。
读完《往事依依》，我感受到了作者对往事的深深怀念和对生活的热爱。这让我更加珍惜现在的时光，努力追求自己的梦想和目标。同时，我也深刻认识到了文学作品对青少年成长的.重要性。它不仅能让我们在阅读中感受到美的享受，还能激发我们的想象力和创造力，让我们在成长的道路上不断前行。
总之，《往事依依》是一篇充满情感和回忆的散文，它让我更加珍惜过去、珍惜现在、展望未来。我相信在未来的日子里，我会不断努力、不断进步，让自己的生活更加充实和有意义。
往事依依读后感700字 6
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇优美散文，主要回忆了她的少年时代读书生活。文章从不同层面回忆了童年的往事，抒发了对自然和祖国的热爱之情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，更是令人动容。
文章开头，作者首先感谢两位老师培养了她课外阅读的兴趣，这是她能走上文学之路的`重要因素。作者用“雕镂”一词来形容两位老师的影响之深，仿佛用刀刻在心里一样，永远无法忘记。
接着，作者回忆了两位老师的不同之处。教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时头与肩膀左右摇摆着，这种忘我的朗读让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生爱国情怀。年轻的白话文老师则是用自己满含深情的眼睛，演绎着田汉《南归》所表达的爱国之情，这种感情传染了整个教室，让学生们深深感动。
通过这篇文章，我感受到了作者对两位老师的深深敬意和感激之情。同时，我也被作者那种对自然和祖国的热爱所感染。文章中虽然没有运用华丽的词语，但通过细致的观察和精致的描写，刻画出了两位老师的形象，表达了往事依依的由来。
此外，文章中提到的《千家诗》也让我印象深刻。作者通过吟诵这些诗句，感受到了四季的美丽和生活的情趣。这也让我意识到，阅读不仅可以增长知识，还可以丰富我们的情感世界。
总之，《往事依依》是一篇充满感情的散文，让我感受到了作者对往事的深深怀念和对自然、祖国的热爱。这篇文章也让我更加珍惜现在的读书时光，努力成为一个有知识、有情感的人。
往事依依读后感700字 7
《往事依依》是著名教育家于漪的一篇散文，主要回忆了她少年时代的读书生活。读完这篇文章，我深受感动，仿佛也跟随作者回到了那个充满纯真和美好的年代。
文章中，作者用细腻的笔触描绘了她少年时代的点点滴滴。她看着屋里的山水画，能想象自己也在其中；读《水浒传》时，会把家乡的风景当做梁山泊背景；学生时代，一本不起眼的《千家诗》成了她编织童年美丽生活花环的重要元素。这些描写让我感受到了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
特别是作者对两位国文老师的回忆，更是让我感受到了教育的力量。教古文的老师喜欢大声朗诵，那种忘我的朗读让学生感受到了诗词的魅力和爱国情怀；年轻的白话文老师则是用自己满含深情的'眼睛，演绎着文学作品中的情感，让学生深受感染。这两位老师不仅教会了作者知识，更培养了她对文学的热爱和对祖国的深情。
读完这篇文章，我也回想起了自己的学生时代。那些曾经教过我的老师们，他们的言传身教也让我受益匪浅。他们不仅传授给我知识，更教会了我做人的道理和对待生活的态度。
此外，我也被文章中提到的《千家诗》所吸引。那些描写四季风光的诗句，让我感受到了大自然的美丽和生活的多彩。这也让我意识到，我们应该多阅读优秀的文学作品，从中汲取营养和力量。
总之，《往事依依》是一篇充满感情和回忆的散文。它让我感受到了作者对往事的深深怀念和对生活的热爱。同时，也让我更加珍惜现在的时光，努力成为一个有知识、有情感、有担当的人。
往事依依读后感700字 8
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。文章从不同层面回忆了童年的往事，抒发了作者对自然和祖国的热爱之情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，让我感受到了老师用注满情思的眼睛来激发学生的爱国情怀。
文章开头，作者感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”，这是作者后来能热爱文学、走上文学之路的重要因素。通过“雕镂”一词，作者形象地描述了两位老师对她影响之深，就好像用刀刻在心里一样，永远不能忘记。
接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。这种忘我的朗读方式，让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而激发出学生的爱国情怀。而年轻的白话文老师，则是用满含深情的眼睛演绎田汉《南归》中的爱国之情，这种感情“传染了整个教室”，让学生深深感动。
文章没有运用华丽的词语，而是通过细致的观察和精致的描写，刻画出两位老师的形象，表达了往事依依的由来。两位老师所讲的两首诗，主题都是爱国，与文章主题一致，显示了作者的`别具匠心。
读这篇文章，我不仅感受到了作者对两位老师的深厚感情，还体会到了文学作品对青少年成长的重要意义。它让我认识到，优秀的文学作品可以激发我们的爱国情怀，培养我们热爱自然、热爱生活的思想感情。同时，也让我更加珍惜自己的读书时光，努力学习，不断进步。
往事依依读后感700字 9
《往事依依》这篇散文，让我仿佛回到了自己的学生时代，感受到了那份对知识的渴望和对生活的热爱。文章通过回忆往事，不仅展示了作者少年时代的读书生活，更表达了她对自然和祖国的深厚感情。
作者对于两位国文老师的深情回忆，让我深受感动。教古文的老师，通过大声朗诵和忘我的投入，让学生感受到了诗歌的慷慨悲壮，激发了学生的爱国情怀。而白话文老师，则是用眼睛传递感情，让学生深深感受到文学作品中的`爱国之情。这种教学方式，不仅让学生学到了知识，更培养了他们的爱国情操。
除了对老师的回忆，作者还描写了自己对自然和文学的热爱。她通过凝视山水画、阅读《评注图像水浒传》和《千家诗》等作品，感受到了自然和文学带来的美好和乐趣。这些经历，不仅丰富了她的生活，也培养了她对文学和自然的深厚感情。
读这篇文章，我深刻体会到了文学作品对青少年成长的重要性。它不仅可以让我们学到知识，更可以激发我们的爱国情怀，培养我们热爱自然、热爱生活的思想感情。同时，也让我更加珍惜自己的读书时光，明白只有不断努力，才能不断进步，实现自己的梦想。
总的来说，《往事依依》是一篇充满感情和回忆的散文，它让我感受到了作者对往事的怀念和对生活的热爱。通过这篇文章，我也更加深刻地认识到了文学作品对青少年成长的重要意义，也激励我要更加努力学习，不断进步。
往事依依读后感700字 10
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。文章从不同层面回忆了童年的往事，抒发了作者对自然和祖国的热爱之情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，让我感受到了老师用注满情思的眼睛来激发学生的爱国情怀。
文章开头，作者感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”，这是作者后来能热爱文学、走上文学之路的重要因素。通过“雕镂”一词，作者形象地描述了两位老师对她影响之深，就好像用刀刻在心里一样，永远不能忘记。
接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的'老师喜欢大声朗诵，且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。这种忘我的朗读方式，让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而激发出学生的爱国情怀。而年轻的白话文老师，则是用满含深情的眼睛演绎田汉《南归》中的爱国之情，这种感情“传染了整个教室”，让学生深深感动。
文章没有运用华丽的词语，而是通过细致的观察和精致的描写，刻画出两位老师的形象，表达了往事依依的由来。两位老师所讲的两首诗，主题都是爱国，与文章主题一致，显示了作者的别具匠心。
读这篇文章，我不仅感受到了作者对两位老师的深厚感情，还体会到了文学作品对青少年成长的重要意义。它让我认识到，优秀的文学作品可以激发我们的爱国情怀，培养我们热爱自然、热爱生活的思想感情。同时，也让我更加珍惜自己的读书时光，努力学习，不断进步。
往事依依读后感700字 11
《往事依依》这篇散文，让我仿佛回到了自己的学生时代，感受到了那份对知识的渴望和对生活的热爱。文章通过回忆往事，不仅展示了作者少年时代的读书生活，更表达了她对自然和祖国的深厚感情。
作者对于两位国文老师的深情回忆，让我深受感动。教古文的老师，通过大声朗诵和忘我的投入，让学生感受到了诗歌的慷慨悲壮，激发了学生的爱国情怀。而白话文老师，则是用眼睛传递感情，让学生深深感受到文学作品中的爱国之情。这种教学方式，不仅让学生学到了知识，更培养了他们的爱国情操。
除了对老师的回忆，作者还描写了自己对自然和文学的`热爱。她通过凝视山水画、阅读《评注图像水浒传》和《千家诗》等作品，感受到了自然和文学带来的美好和乐趣。这些经历，不仅丰富了她的生活，也培养了她对文学和自然的深厚感情。
读这篇文章，我深刻体会到了文学作品对青少年成长的重要性。它不仅可以让我们学到知识，更可以激发我们的爱国情怀，培养我们热爱自然、热爱生活的思想感情。同时，也让我更加珍惜自己的读书时光，明白只有不断努力，才能不断进步，实现自己的梦想。
总的来说，《往事依依》是一篇充满感情和回忆的散文，它让我感受到了作者对往事的怀念和对生活的热爱。通过这篇文章，我也更加深刻地认识到了文学作品对青少年成长的重要意义，也激励我要更加努力学习，不断进步。
往事依依读后感700字 12
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇散文，文章回忆了作者少年时代的读书生活，字里行间流露出对自然和祖国的热爱。文章通过细腻的描述，刻画了两位国文老师的形象，他们不仅传授知识，更用深情感染着学生，激发了作者的爱国情怀。
文章中，作者深情地回忆了两位国文老师上课的情景。教古文的老师喜欢大声朗诵，朗诵时头与肩膀左右摇摆，这种忘我的朗读让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生了爱国情怀。而年轻的白话文老师则用自己满含深情的眼睛演绎着田汉《南归》中的.爱国之情，这种感情传染了整个教室，让学生深深感动。
除了对老师的深情回忆，作者还描述了自己小时候对读书的热爱。家里有一部《评注图像水浒传》，作者被其中的插图深深吸引，仿佛看到了家乡长江边的风景。读《水浒传》时，作者会把焦山一带的风景当做梁山泊背景，这种身临其境的感觉让作者津津有味。此外，作者还特别喜欢一本石印本的《千家诗》，这本书按春夏秋冬时序编排，让作者感受到了四季风光的美丽。
读完这篇文章，我深受感动。作者通过细致的观察和精致的描写，让我们仿佛看到了那些美好的往事。同时，我也被作者对自然和祖国的热爱所感染。这篇文章让我更加珍惜自己的读书时光，也让我更加热爱我们的祖国和自然。
往事依依读后感700字 13
《往事依依》是一篇充满深情的散文，作者于漪用细腻的笔触回忆了自己少年时代的读书生活。文章通过描述两位国文老师的上课情景，展现了老师对学生深情的影响，同时也表达了作者对自然和祖国的热爱。
文章中，作者特别感谢两位老师培养了自己课外阅读的兴趣，这是作者后来能热爱文学、走上文学之路的重要因素。两位老师的教学方式截然不同，但都深深地影响了作者。教古文的老师喜欢大声朗诵，用悲歌慷慨的朗诵方式让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的`慷慨悲壮；而年轻的白话文老师则用自己满含深情的眼睛演绎着田汉《南归》中的爱国之情，让学生深深感动。
除了对老师的回忆，作者还描述了自己小时候对读书的痴迷。作者看着家里的山水画能想象自己也在其中，读《水浒传》时会把焦山一带的风景当做梁山泊背景。此外，作者还特别喜欢一本石印本的《千家诗》，这本书让作者感受到了四季风光的美丽，也让作者更加热爱自然和祖国。
读完这篇文章，我感受到了作者对往事的深深怀念和对自然、祖国的热爱。同时，我也被作者细腻的笔触和深情的描述所打动。这篇文章让我更加珍惜自己的读书时光，也让我更加热爱我们的祖国和自然。我相信，只要我们用心去感受生活中的美好，就能像作者一样，拥有一段段难忘的往事。
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