《班主任专业成长的途径》读后感范文
寒假里,我细细品读了张万祥老师主编的《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》一书,这些班主任鲜活的成长经验和感人的成长故事深深震撼着我。他们有的工作在喧嚣的大都市,有的工作在寂静的.乡村小镇;有的面对经过层层选拔的骄子,有的和我一样面对朴实无华的乡村娃;有的是身经百战的屡建战功的老班主任,有的是刚刚走上班主任岗位仅仅三五年就崭露头角的青年人……我看到了刚刚上岗的班主任如何“摸着五颜六色的石头过河”;看到了工作6年到10年的班主任,如何“褪尽青涩,走向成熟”;看到了担任班主任11—15年的班主任,如何“毛虫破茧”化蝶飞;看到了担任16—19年的班主任,如何进行“智慧的教育”;看到了经过二十几年磨练的班主任,怎样体会“生命绽放的美丽”。他们把自己特殊的经历,特殊的感受,特殊的痛苦,特殊的快乐,特殊的经验,特殊的方法一一展现出来,如此生动,如此形象,如此深刻,如此丰富……
让我印象最深的是王开东老师写的“非常班主任的非常教育”,看完这篇文章,我也有了很多的感触和启发。
1、班主任作为教育的主导者,必须要有自己独立的想法和思路,要让学生的思想有自己的跑马场!那么班主任本身的思想就不能受太多束缚,要做到放开学生,但又能控制自如,那得研究如何让学生自治。
2、课堂永远是教师获得尊重的重要途径,那么教师必须得研究出属于自己的一套教育教学模式。
3、在班级内设置“道德观察员”数名,以他们为典范,建里长期有效的榜样机制,让同学们向他们看齐。
4、让班干每人每天都做一件实事(好事),并建立实事档案,培养班干为班级服务的意识。
5、教室环境的布置要及时更新,将班级学生进行合理分组,然后以每周或每两个星期为周期,让班级环境焕然一“新”。
班主任工作的确是一门艺术,需要我们不断地为之修炼。与广大的班主任朋友共勉,在班主任专业发展路上走得更自信,更从容。
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