质数的孤独初中生读后感

时间:2022-09-30 16:51:48 读后感 我要投稿
  • 相关推荐

质数的孤独初中生读后感

  质数的孤独读后感(一)

质数的孤独初中生读后感

  “质数只能被一和它自身整除。在自然数的无穷数列中,它们处于自己的位置上,和其它所有数字一样,被前后两个数字挤着,但它们彼此间的距离却比其它数字更远一步。它们是多疑而又孤独的数字。”

  “在质数当中还有一些更加特别的成员,数学家称之为‘孪生质数’,它们是离得很近的一对质数,几乎彼此相邻。在它们之间只有一个偶数,阻隔了它们真正的亲密接触。假如你有耐心数下去,就会发现这样的孪生质数会越来越难遇到,越来越常遇到的是那些孤独的质数,它们迷失在那个纯粹由数字组成的寂静而又富于节奏的空间中。孤独注定是它们真正的宿命。”

  这是本很有意思的书。最特别的便是它的页码。页码是从二开始的一个个质数。或许是在诠释题目的意义。但同时也是在举例,向我们展示了一对对孪生质数的亲近与遥远。一个个世人眼中独特的数字在这些页码上变成了最正常、最和谐的存在。

  书中的马蒂亚和爱丽丝正像这样的两个质数,他们是少数的、异常的、孤独的。上天让他们幸运地遇到了彼此。他们的残缺似乎有了慰藉。但他们的命运无法改变。他们中间永远有一个不可抹去的偶数,似一条鸿沟天堑,阻碍着两个残缺的灵魂相互结合。是偶然?是命运?或许是必然吧。也许从马蒂亚决定将痴傻的妹妹抛下的那一刻起,从爱丽丝决定逃掉那天的滑雪训练的那一刻起,他们的命运就已经注定了。

  他们起初的事故便是由于所处的环境造成的。而当悲剧发生后,环境没有包容他们,相反地,环境将这两个异类紧密地隔离起来、排斥出去。这才是悲剧的根源。诚然人们欣赏生物的多样性,但对于自己种族中的异类为何那样的刻薄?他们是被密封在浑浊液体中的两块固体,不知如何挣扎,终于慢慢沉入深渊,在表面结痂,将自己封闭。

  然而,他们的日子还会继续下去。明天,又是新的一天。

  质数的孤独读后感(二)

  前些天我刚在某处地方看到这本书的介绍,深深被吸引了。刚好今天瞄到学校书店新到书籍中有它,天对我意啊!毫不犹豫地就买下了。

  “献给埃莱奥诺拉。因为我答应过你要保持沉默。”

  目录中页码以质数编码,雪上天使,阿基米德定律,皮肤以上与表皮以下,另一个房间,在水中沉浮,对焦,后来的事。

  两个质数,代表两个不幸的小孩。两个孤独的少年,两个脆弱的大人。

  在所有大于一的自然数中,除了一和它本身,质数不能被任何自然数整除。他们就是这样一对孪生质数,孤独而失落,虽然接近,却不能真正触到对方。

  爱丽丝和马蒂亚也就这样同病相爱着。“爱丽丝和马蒂亚之间的一些问题是别人先发现的,他们有所察觉已经是很多年以后了。他们牵着手走进客厅,脸上没有笑容,视线的轨迹也不一样,他们的身体好像是通过胳膊与手指的接触而彼此相互作用的轴承。

  他们的头发有着明显的反差:爱丽丝的头发是浅色的,衬托着她那过于苍白的面部皮肤,马蒂亚的头发则是深色的,蓬乱地垂着,遮住了他黑色的眼镜,使他的双眼消失在那稍稍弯曲的眉弓下面。

  在他们之间,存在着一个没有明确界限的共同空间,在这里似乎应有尽有,而空气静止,不受外界的干扰。”

  除了他们俩,再也没有人能如此接近和相似。他们相爱了,可总在关键的时候作出违背心意的选择,最终未能在一起。两个人在一起的时候还能有个宽松意义上的“伴”,而分开后,他们除了自己,还剩什么呢?

  质数的孤独,是天生的,也是后天的。谁来摆脱?

  质数的孤独读后感(三)

  最初看到这本书,是在再繁华喧闹不过的淮海路书店内。没有华丽的装饰,没有突兀的字体,真切而又自然地出现在我的面前。

  正如其名,《质数的孤独》像是在诉说着一个数学名词的含义——一对孪生质数,接近但不能相互接触,就像两个相像却无法在一起的人。而本书所带给我们的却不仅是这一点。

  一个有着自残倾向的天才少年,一个有着厌食症的跛脚少女……太多不正常的人聚集在这本书里。我开始读来压抑,不免皱眉。为什么一本书竟然全是近似非人类的人物?而真正读完才明白,他们都是质数,有着最压抑的孤独。作者要告诉我们的绝不是书中人物的世界,而是要深刻地反映我们的生活。

  因为孤独,已成为社会的常态。

  曾经一度,我贪恋读书。一次,在地铁上正读的起劲,旁边一个带着厚眼镜的小伙子拍了拍我:“看什么书呢?”“《围城》。”“如今看书的人越来越少了。”此后,我们便简单地聊了聊心得。周围的人看着诧异,却继续着之前呆滞的模样。一切和他们无关。我们的对话渐渐淡了下去,因为无言可谈,因为面对长久的孤独我们无从下口。我们以孤独的姿态相见,也以孤独的理由分离。

  现代人的生活像是被孤独充斥了身体,经常迷失在虚拟世界里而忘记了本身的存在。在信息膨胀的年代,我们依然保持着那样的求知欲,过快地追赶着新事物,而未曾停下步伐感受生活的魅力,只对着那个长方形的“发光体”发愣。()

  我们忙碌奔波,可悲在不知道自己的是什么,人云亦云,默默地让孤独侵蚀着我们的灵魂。可是更可悲的便是生活在这个世界里,明明知道自己的梦想,却追随大流,眼睁睁地陷入孤独的河流。我们,是否还记得自己最初的模样?来源:精灵之感

  脚步何必匆忙,物欲世界永远没有目的地,何不慢慢地欣赏沿路的风景?放手去重回那片自由的天地,何必让太多的外界因素困住了自己那原本自由明朗的心?

  请慢慢地等风降临,吹散心中的孤独,张开翅膀,带上本属于你的能力与,起飞。

【质数的孤独初中生读后感】相关文章:

质数教学设计02-17

质数教学设计01-05

《找质数》教学反思06-07

质数与合数说课稿07-08

《质数与合数》教学反思06-15

质数与合数的教学反思12-03

质数与合数说课稿11-04

“质数与合数”教学设计11-26

《找质数》教学反思05-30

《找质数》教学设计04-11