教学设计：将心比心
教学设计：将心比心
【教学目标】
１、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、谈心、说心
导入：同学们，方老师拿到课文已经读了２０遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗？（板书），看到这个心，你想说什么？
生说：是呀，心的含义很多很多，我们今天要学的这篇课文主要讲讲谁的心？一颗什么心？请同学们走进课文，
自由读读。 生说师板书：阿姨 母亲
二、读心、悟心
１、阿姨的心：
导语：阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段，思考这个问题。根据学生回答板书。
导语：你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心？
出示句子：有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
导语：你读懂了什么？（根据学生的回答指导学生朗读）
导语：还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人？
出示句子：那位阿姨轻轻地说：我妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。
导语：你能像阿姨一样轻轻地说吗。学生读。
导语：同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？
导语：是呀，阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？让我们一起读第一段。（板书：将 比）
导语：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段；
学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段；
学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段；
阿姨的这颗心让我感到了──温暖（板书）
２、母亲的心：
导语：默读第二段，思考母亲有颗怎样的心？你从哪里看出来？
出示句子：我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。
导语：你读──读懂了什么？（指导学生朗读）
导语：你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心？
指导朗读：只见母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来一次!
导语：你读──你想对母亲说什么？
出示句子：母亲用另一只手拉着我，平静地说：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者，我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
学生朗读。
导语：母亲的语气是平静的，但让我们感到不平静的又是什么呢？
导语：这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？让我们一起读第二段。
导语：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段；
有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；
有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段；
母亲的这颗心让我感到──温暖，幸福（板书）
三、想心，用心
导语：同学们，我们生活在大千世界的社会里，需要我们将心比心的事很多很多，请看
１、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？
２、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？
３、有一次，你嘲笑你的同学成绩考得差，学了这篇课文你现在怎么想？如果是现在你又会对他怎么说？
四、赞心，颂心
导语：课文尝到这里，老师觉得人与人之间学会将心比心是多么重要啊，读最后一段。
出示句子：将心比心，我们的生活多了一份爱心，将心比心，我们的心情将变为如同桃李般甜蜜，将心比心，我们的心胸将会犹如大海般无边无垠，将心比心，我们的友谊天长地久，总之，如果人人都能将心比心，心灵会更美好，人生将更丰富，世界将更加美丽!
学生朗读感受。
五、课外延伸
不久的将来，也就是这个小护士，成了医院里工作最出色的护士，成了病患者最受欢迎的护士。一天一家电视台要对她进行专门采访，请你替她设计一份讲稿，说说她的心里话。
【教学设计：将心比心】相关文章：
将心比心教学设计05-31
《将心比心》教学设计06-26
《将心比心》教学设计参考06-02
将心比心教学设计模板05-31
将心比心教学设计及过程06-02
关于将心比心的教学设计06-07
关于《将心比心》的教学设计06-07
《将心比心》教学设计示例06-07
将心比心教学导案设计07-08
《将心比心》教学设计和反思07-02