实用文档>《小巷》教案

《小巷》教案

时间:2022-05-13 10:36:55

《小巷》教案

《小巷》教案

《小巷》教案

  设计理念:

  1、 解题抓“小”字入手,通过一些“小”的事物前后变化对比,来理解文章“大”主题。

  2、设计以一个原点“ 小”为切入点,抓住达成目标“对比”,通过教师思维导向,把学生的思维由字到句再到篇这样一个清晰的构建,从而由浅入深,由易到难的把握文章。强调了教师的思维导向与点拨矫正作用。

  3、强调分工的细化,把课改落到细节;强调课堂动静结合,独学与群学的重要性,注重学生评价。

  教学目标:

  1. 以“灯”为入口,把握文章的主题。

  2. 以“小”为线索,以“变”为突破,体会对比手法的作用。

  教学过程:

  课前组织:评选“课堂明星、优秀小组”的活动

  要求:1、报组时报名字,老师能在一节课后写出你的名字,你所在的组就能加2分/人,。

  2、总分最高组为优秀小组。

  一、简介作家,导入新课(颁奖词)

  中国文坛有这样一位“独行侠”,喜吃杂粮野菜,不动山珍海味。行走于当今文坛,让人们在美丽的《月迹》下抚平内心的《浮躁》,在深沉的《废都》里品味人性的酸楚,在高亢的《秦腔》中玩味《丑石》的精彩,在《腊月正月》时寻觅《爱的踪迹》,他那对美的追求及坦诚的性格,倍受亿万读者亲睐。他就是——,让我们怀着无比崇敬的心情,走进这位大侠的作品——《小巷》。

  二、检查预习,初解课题(发言1分/次)

  1、齐读课题:小巷。

  2、小的含义解读:①与大相对;②平凡、不显眼;③细微之处。

  3、说说文中那些小的,平凡东西:小巷、小草、盲人、灯、竹棍……

  三、独学,找出“小”与“变”的关系(独学教师督查,情况好加1分,发言2分/次)

  1、小草:漫————踏(先找句子,再抓关键词)

  2、小巷:潮湿—————光明。(环境)

  遗忘—————人来人往(人气)

  3、盲人:绝缘体————精灵(找喻体)

  (要求:先从文中找出相应的句子,再抓关键词或概括,独立完成)

  四、对学、群学(教师督查,情况好加1分。)

  1、布置对学任务:第1题由B层来完成,分析“漫”和“踏”字在句中的妙处;

  明确:①“漫”写出了草茂盛,地荒芜,人罕至,说明小巷被人遗忘的程度深,时间长;“踏”既写出少,又写少的原因

  ②换词训练:漫(长),踏(少)。

  第2题由A层来完成,说出环境描写与主题的关系,以灯为突破,分析文章主题;

  ① 小巷前后描写对比,分别表现了什么?提示了什么主题?

  明确:通过凄凉、沉重、灰暗的景来烘托人物的悲观、失望的情绪和被人遗忘的现实。而人来人往与光明则写出盲人的高超技术与燃起了生活的希望。通过对比则表现快乐就是为别人作出贡献。

  ② 读最后一自然段,说说盲人为病人作出了什么贡献?

  明确:一是治病救人;二是点燃希望。

  第3题由C层来完成,通过句子,分析人物形象。

  答题格式:从 (这一句或几句),让我认识了一群 盲人。

  明确:写了一群乐观向上、热爱生活、身残志坚、乐于奉献的人。

  2、A1同学完成后,协助B层;A2完成后,协助C层。

  3、小组讨论,形成统一答案,同时可以提出学习中的疑问。

  五、交流展示(发言3分/次)

  1、赏析句子:小草 漫(长)——踏(少)(展示后,作换词训练)

  2、环境描写:小巷 潮湿、遗忘————光明、人来人往(展开对灯的理解来解主题)

  3、人物品鉴:盲人 绝缘体—————————精灵

  (悲观、失望、被人遗忘) (无私奉献、心灵导航)

  —————————以小见大———————————

  六、再解课题,教师梳理知识点

  七、紧扣目标、发展扩读

  有这样一个孩子,命运给了他一个美妙的开局,却迅速吹响了终场哨。10岁那年,因触电意外失去了双臂,他的天空因此充满了阴霾,他的生命因此而暗淡,他……

  他会因此而萎靡一生吗?请看中国达人秀年度冠军刘伟的精彩片断。

  八、矫正评价、能力测读(发言1分/次)

  1、看了影片,根据自己的体验,依照这句话的含义和句式特点,补充句子 。 格式:生活给了他______,他却用它________;生活给了我 ______,我却用它______。

  2、请用对比方法,来书写课堂收获(可以是心得或是文中一物,一人)

  我原以为 就是 ,而今却明白 也可 。

  例:我原以为伟大就是惊天动地、万人景仰,而今却明白伟大也可普普通通、平平凡凡。

  九、统计结果

  由科代表用5张表统计老师记住的名字。加分到组。

  十、结束语:通过今天的评选“课堂明星”更让我们明白,为小组争得荣誉,那平凡也伟大!通过今天的课文学习我们也明白平凡的付出能为国家,为他人作出贡献,平凡即伟大;我们要有奉献的精心,才能快乐永远!

【《小巷》教案】相关文章:

《小巷深处》的教学反思09-08

《小巷人家》教学设计范文07-20

七年级《小巷深处》导学案07-04

《小巷》(鄂教版九年级上册)导学案07-04

《坚强的锡兵教案》教案06-06

插花教案与反思小班教案06-16

雾 凇(教案)优秀教案06-04

教案06-03

关怀教案设计优秀教案06-12

江南的冬景教案教案设计06-16

用户协议