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《古人论》教学设计

时间:2022-07-02 09:32:57

《古人论》教学设计

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《古人论》教学设计

  教学目标:

  1、学会本课2个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、默写课文。能边读边思考,提出不懂的问题。

  4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。

  教学重点:

  正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点:理解词、句的意思。

  课时:

  2课时。

  第一课时教学目标:

  1、学会本课的2个生字。

  2、正确、流利的朗读课文,通过看注释,查字典,了解每句话的意思。提出不懂的问题。教学重点:正确、流利的朗读课文。教学难点:理解词、句的意思。

  教学过程:

  一、导入:

  以前我们学过的古文,大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。

  二、新授:

  (一)初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,把字音读准确。

  2、指名读,纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。

  3、小组互相检查,做到正确、流利。

  (二)理解词、句的意思。

  1、通过看注释,查字典的方法,了解每句话的意思。(小组合作,在书中做好批注。)

  2、提出不懂的问题,全班交流,共同解决。

  3、汇报,交流。

  4、教师指导。

  5、和小组的同学再说一说每句话的意思,注意把语言组织完整。

  三、课堂小结:

  大家上课时的学习态度非常的认真,能够完成理解词句的学习,继续努力。四、作业:抄写本课的生字,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。

  第二课时教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2、能够正确、规范的默写课文。

  3、在理解课文中三句话意思的基础上,能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。教学重点:背诵并默写课文。教学难点:从中学习古人的那种学习精神。

  教学过程:

  一、导入:

  今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。

  二、新授:

  1、自由读这篇古文。

  2、试着背诵。小组互相检查。

  3、指名背诵。

  4、说一说每句话的意思。(对上节课知识的巩固。)

  5、结合你现在的学习,你能从课文中学到什么?(自由发言,谈感受,同时也是对这篇古文的理解。)

  6、这篇古文指引了我们以后的学习生活,那么让我们把它牢牢的记住吧!试着默写。

  7、小组检查,有错误的地方,再默写。

  三、课堂小结:

  大家能够把你学习的感受说出来,老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活,面对学习来不得半点虚伪和骄傲,要对学习充满兴趣,同时还要善于发现问题、提出问题,有时这比解决问题还要重要,还要实在。四、作业:在作业本上默写这篇古文。

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