关于如何抓住主要内容的教学设计
关于如何抓住主要内容的教学设计
教学要求
学习由了解部分内容入手抓住主要内容 。
重难点、关键
抓住主要内容。
课时划分
一课时
教学过程
一、什么叫主要内容
师归纳：主要内容是整篇文章的主要意思。
二、了解主要内容的方法
1 读一读 ，抓住主要内容 。
2 议议怎样抓住主要内容 。
先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真地阅读，了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。
3 举例教学。
《科利亚的木匣》一文，先理清文章的写作顺序：埋木匣、挖木匣、受到启发，再把这三个部分的大意连起来，就是：科利亚在战争爆发时埋下了木匣，战争结束后挖不到木匣，经过一番思考后挖到了木匣，并从中受到启发：周围的一切都在变化。
《捞铁牛》一文，先理清文章的写作顺序：发大水冲走铁牛，是事件的起因，和尚出谋让几个大力士做好捞铁牛的准备工作，并利用浮力捞起铁牛，是事件的经过，最后点明出谋划策的人是怀丙和尚。把三个部分的大意连起来就是：怀丙和尚利用水的浮力捞起了被大水冲走的铁牛。
4 出示一两篇短文练习。
三、总结
《抓住主要内容》一文教给我们正确、简便的读书方法，以后，我们读文章，要弄清＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、作业
练习归纳《长城砖》的主要内容
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