一年级上册《口耳目》教学设计
一年级上册《口耳目》教学设计
教学目标：
1、认识口、耳、目、日、月、火六个生字；
2、会写十字 ，认识丨的笔画，知道先横后竖笔顺规则。
3、教给孩子认识生字的方法：看图读字—看字比形—认记生字。
4、认识象形字的特点，增强学生学习文字的兴趣。
教学重点、难点：
重点：认记生字，会写十字， 认识丨的笔画，知道先横后竖笔顺规则。
难点：正确的写字姿势和执笔方法。
教学过程：
一、复习旧知：
出示汉语拼音卡片：k ǒu ěr m ù h u ǒ rì yuè mùkǒu huǒ 指名读，开火车读。
二、激趣导入：
老师请小朋友们带三样宝贝过来，一是耳朵，用耳朵认真地听老师讲课、听同学回答问题；二是眼睛，用你那明亮的眼睛认真地看课本和黑板；三是嘴巴，把你思考到的答案大声地说出来。今天，你带来了吗？
三、学习口、耳、目：
（一）、尝试认字：
1、出示生字口、耳、目，问问谁认识，是怎么会认的？指名说，
（平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书上看到的）
2、是呀，我们平时可以在放学的路上认识许多字，也可以在看电视的时候认识一些字。这样我们在平时的生活中就能学到很多字了呢。现在我们从身边开始认识字吧。
（二）、教目字
1、出示目的实物图片，问这是什么？知道目指的是眼睛。
2、出示生字卡片，读字，再看目的古文字，看出目的字形与实物的形的联系：外面的口表示眼眶，里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。
3、读一读、记一记目。目mù眼睛，四方方，中间加两横，就是目字，目光的目。
4、小结学法：看图读字？看字比形？认记生字。
下面请同学们打开书第46页，自学口、耳两个字。
（三）学生自学其余2个的字，自由读字。
（四）交流自学情况
1、学生汇报认识了什么字，是怎样记住的，教师相机提示难的地方。
口kǒu嘴巴，四方方，就是口，人口的口。耳ěr耳朵，方框，加两横，就是耳，耳朵的耳。
2、指名读开火车读教师指生字，学生做动作齐读。
（五）巩固生字
小朋友们，老师知道你们都很喜欢做游戏，现在我们就一起来做一个对答歌的游戏。
师依次出示生字卡片：口、耳、目。
师：请你读读这个字？
生：口口口，这是口。（学生边拍手边回答）
师：口儿在哪里？
生：口儿在这里。（生边回答边指出口的位置）
师：请你读读这个字？
生：耳耳耳，这是耳。
师：耳朵在哪里？
生：耳朵在这里。
师：请你读读这个字？
生：目目目，这是目。
师：目儿指什么？
生：目儿指眼睛。
师：眼睛在哪里？
生：眼睛在这里。
四、学习日、月、火：
1、贴上日、月、火几个字。
师：请你找出你认识的字，说说你是怎样认识的？
2、出示以上几个字的实物图片，让学生上台贴图片，并说说为什么这样贴。
3、学生拼读生字，自由读，开火车读。
4、读一读、记一记。如：日rì，圆圆的太阳，圆形变成四方形，中间加一横，就是日字，红日的日。月yuè弯弯的月儿，中间加两横，就是月字，月亮的月。火 huǒ人加点、撇，就是火字，火苗的火。
五、指导写字
小朋友刚才学习生字学得真不错。你们都动脑筋想了，动嘴巴说了，下面咱们该动手来写一写了，愿意吗？指导写十字。
（一）教师范写，学生练写。
1、写十字，先横后竖。竖从上到下要写直。这竖带针尖的，起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状；。
2、介绍写字执笔三个一，读三个一的儿歌，让学生做出三个一的姿势，同学互相纠正姿势。
3、介绍田字格，指导学生如何观察田字格。
4、先描红后临摹。
（二）评价：
教会学生怎样评点同学写的字。
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