好吃的水果教案设计
好吃的水果教案设计
好吃的水果
教学对象：1年级 所需课时：一个课时
教材分析：
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄 提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
学情分析：
一年级学生注意力不集中，课堂组织教学有难度，本课利用学生感兴趣的水果的
形状对学生的造型表现进行教学。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的 享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
教学内容与目标：
教学目标
1.应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的
不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
2.引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点：
重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，
提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发
散思维，展开创作。
教学准备：
1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。
教学过程：
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让 同 学 们 展 示 学生介绍各自带来的 以提问的方式不断加深学生 8 分 带来的水果的形状、 水果，并分析颜色， 的好奇心，在这一过程中不 钟 颜色、特点、味道， 形状，味道等，学生 仅加强了课堂的严密性和乐 故意提问学生是否 回 答 老 师 提 出 的 问 趣性，还为学生提供了自我 相信水果会变吗？ 题，畅想汇报，并等 发挥的空间。 能变成什么？ (出示 待老师的答案 课件——西瓜变成 了西瓜城堡， 苹果变 成了苹果精灵 ) 老师再次提问你的 水果能变成什么？
学生作业， 教师巡视 学生自己动手开始让 这是关键的一步，让学生动 20 辅导尝试着自己发 水果大变样。 挥想象， 把自己带来 的水果 “变” 一个样 画出来 手做，体验其中的奥妙而不 分 是老师一味讲课，学生听着 钟 也会无趣。学生能否按照老 师讲的完成作业，是验证老 师对这一课讲解的成果。
老 师 让 同 学 们 学生展示并讲解自己 这是让学生展示自己，可以 5 分 展示自己的作品 课堂总结 的作品 增加学生自信心，并且也可 钟 以让老师及时发现同学的问 题，给予帮助和指导。
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