《信息海洋找秘笈》课后总结
《信息海洋找秘笈》课后总结
本节课的内容主要讲解如何上网，对于这一知识点，学生学习积极性非常高，有些学生在生活中也上过一些网站，教学内容看似比较简单，实际是学生网络知识学习的第一课，有比较多的理论知识，例如，网站、网页、浏览器、超链接、导航栏这些名词都需要学生理解。因此，为了让学生理解网站和网址，为了避免因为网址输入错误而无法登陆网站的情况，我采用了打比方的方法，从课堂表现来看，学生确实理解了概念，避免了走弯路。采用这个方式还是很好的。
课堂教学中注重采用任务驱动法，以任务为先导，让学生在自主探究的过程中学会知识，达到巩固的目的，本着“以人为本”的原则，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，确实给予了学生一种到达成功彼岸的力量。
在认识IE浏览器的知识教学中充分运用知识的迁移，通过引导学生思考“画图”、“我的电脑”窗口来学习IE窗口各部分的名称和作用。从课堂反馈看，这部分知识学生们学的也比较快，记的牢。
在“浏览网站”的活动后，让学生交流收获时，学生说，“看到了一些脑筋急转弯和猜谜语的题目。”当时有点着急往下进行了，课后一直遗憾，至少应该让学生在课堂上分享一个题目的。再一个遗憾的是，自己课堂用语的艺术性还欠缺。通过看录像，我用的比较多的语言是“谁知道？谁能说一下？做的很迅速”等这样一些提问言语及评价语言。急需课堂语言艺术性的提升。我觉得课堂语言的艺术性提高了，学生心情会更愉悦，学习的积极性会更高涨，随之而来的就会是高的课堂教学目标达成率。
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