单簧管波尔卡教案

单簧管波尔卡教案

单簧管波尔卡教案

　　活动目标：

　　1、感受音乐的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪特征。

　　2、大胆想象音乐表现的内容，尝试用语言和身体动作表现音乐。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　自制《单簧管波尔卡》音乐图谱、《拔根芦柴花》节奏律动谱各一张、打击乐器、小鸟指偶一个

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、《拉德斯基进行曲》拍手进活动室。

　　2、复习节奏乐律动《拔根芦柴花》。

　　教师指节奏谱，幼儿随节奏做跺脚、拍手、配器演奏等。

　　二、出示小鸟指偶，引出课题。

　　三、欣赏音乐《单簧管波尔卡》

　　1、欣赏第一遍音乐，感受音乐情绪特点。

　　（1）介绍作品名称。

　　（2）引导幼儿理解音乐情绪特征。

　　“你觉得这首音乐听起来有什么感觉？”（高兴的、活泼、欢快、热烈、跳跃等）

　　（3）出示表情娃娃和色彩，引导幼儿根据音乐的情绪选择适合的表情和音乐色彩。

　　2、欣赏第二遍，引导幼儿用语言表达感受。

　　师：听了音乐， 你想到了什么、好象看到了什么？”

　　教师讲述自编的音乐故事，幼儿欣赏。

　　3、欣赏第三遍，感受乐句和结构的变化。

　　（1）出示音乐图谱，教师随音乐演示。

　　（2）引导：*小鸟来到花园中，看到了什么？

　　“小鸟看到的花、树枝一样吗”？（引导幼儿理解音乐共有五个段落，第个段落有四个乐句，一朵花一根树枝代表一个乐句）。

　　“你认为音乐可以分成几个部分？”（五个部分）

　　4、欣赏第四遍。

　　幼儿和教师一起伸手指跟图谱听音乐，感受旋律中乐句和结构的变化。

　　四、引导幼儿根据音乐，自由想象创编动作。

　　五、游戏“果树和小鸟”

　　幼儿按自己意愿选择小鸟和果树的角色，听音乐自由做各种动作。

　　六、 活动结束。

　　随音乐自由模仿小鸟等动作出活动室。

　　延伸活动：

　　引导幼儿将音乐表现的内容用绘画、节奏乐等方式进行表现。

　　教学反思：

　　从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的情绪。

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