《好饿的小蛇》的感想（通用6篇）
在我们平凡的学生生涯里，大家都没少背知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编收集整理的《好饿的小蛇》的感想，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好饿的小蛇》的感想 1
《好饿的小蛇》，我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过，我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考，与大家作个交流。
《好饿的小蛇》这个题材，有着不可抗拒的魅力。相信所有的老师看后都会觉得“灵”。我觉得，它有以下两个主要特点。第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。根据这个有趣的故事情节，我们截取其中的这一段，给幼儿准备画好的苹果树，如果采用蜡笔画，我们可以让幼儿用相应的颜色给苹果树涂上颜色，然后再添画苹果。在示范时，老师结合绘本内容：“小蛇把苹果树吞了下去，瞧，小蛇变成了什么？”（苹果树）“那我们赶快把苹果树穿上好看的衣服吧。”在给苹果树涂好漂亮的`颜色后再进入下一个环节：添画苹果。“这么漂亮的苹果树，怎么没有了果子呀？果子到哪里去了？”由此进一步引出添画苹果，难度也适当增加，孩子们肯定是非常的感兴趣。如果将蜡笔画改成国画的形式——添画苹果，相信也能取得很好的效果。我将在以后的实践活动中进一步与大家分享有关绘本《好饿的小蛇》与美术结合一起教学的点滴。
《好饿的小蛇》的感想 2
这绘本很简单，一个小朋友竟然会捧着它一个字一个字的念下来，我觉得太神奇了，真的，对于一个完全不识字的'小孩子来说如果可以把书本照章通读下来的唯一理由是应该是：太好玩了，太有意思了吧?!
这是一个讲起来不费力，看起来也不费力的故事，但是他就是那么好玩，以至于小朋友每看一页，我每问一句“会怎么样呢?”小朋友都要捂着嘴笑个半天，然后告诉我，肚子变成苹果啦，肚子变成香蕉啦!不拉不拉不拉一堆的。
《好饿的小蛇》的感想 3
绘本阅读是我们怀幼的一大亮点，不但家长们钟爱，老师们也充满了兴趣，孩子们更感好奇。我班选择了《好饿的小蛇》作为我班绘画的一个重点，它是一本富有童趣、形象生动的绘本，作者把他的幽默发挥得淋漓尽致，故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，结尾出人意料，让人捧腹大笑，同时，它也是一篇构思巧妙的幼儿绘本。
我们都觉得《好饿的小蛇》是本非常有趣的书，我们小四班的孩子特别喜欢，我班的王韶晗小朋友就提问过：老师：小蛇怎么能吃的下这么多东西呢?它会不会把肚子撑破呢?王定国小朋友也说：小蛇为什么没有脚?它怎么走路呀?好多孩子都抢着回答：它是爬的，扭来扭去的。哈哈!这些有趣的情节深深吸引着小读者们，激发他们去探究、去询问：小蛇在扭来扭去散步的'时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。绘本由于它图画和文字简明很适合低幼的孩子感知和阅读。但正因为它的简明，在画面上缺少了很多美丽的背景，在文字上缺少了很多美丽的词句。我们长期只给孩子接触这样的读物是不是真的是最好的呢?我觉得应把它作为早期阅读的其中一种形式，而让更多的读物参与到早期阅读中，让孩子的早期阅读更丰富化、更多元化。
前苏联家苏霍姆林斯基说：“教育——首先是教师和孩子精神上的接触。”，可见，教师与幼儿心灵上的沟通是教育的前提和基础。再结合小班幼儿的心理特点，在阅读中心理环境就显得非常重要。而阅读环境中的心理环境主要是指阅读的氛围，如果孩子身边的小朋友、老师、父母都喜欢看书，有着良好的阅读习惯，那么天长日久，肯定会在潜移默化中影响着孩子。幼儿良好的习惯就显得特别重要。
《好饿的小蛇》的感想 4
上周外出学习，有位老师上了一节集体教育活动，小班绘本活动《好饿的小蛇》。在活动的最后，他们一个一个学小蛇的样子来找听课老师们要水果。那一恍惚，我仿佛想到我的孩子们的样子，甚是可爱。
每一把小椅子后面都有一个布兜，老师说：“请每个小朋友从椅子背面的'袋子里面拿出一本书”，阅读结束后，老师请大家把书放回去。我观察到，有一个小男生放书的时候，绘本被布兜的边卡住了，没能放进去。他又尝试事了第二次，还是没能放进去。这时候，老师开始了下一个环节，而全场只有他手里还拿着书。这一刻我在想，我们集体活动或是集体游戏收玩具的环节，到达指定时间经常会有小朋友没收完，我们是怎么做的呢？我们有没有及时发现原因呢？
活动中配课老师帮小朋友把书放回去了，如果老师没有看到这位小朋友努力放书的过程，可能她会否认孩子的行为吧。可见作为老师，千万不能只凭一己之见去评判孩子，更不可以用自己的尺子去衡量孩子的行为。因为，对与错、好与坏、愿意不愿意，从来没有明确答案，只有适宜和舒服，标准只能是你开心我也开心。除此之外，其他都不作为评判标准，也都不可以来评判孩子的对与错，因为感受这个东西谁也没有权利去干涉。
前几天我看到一句话：如果我们对孩子的爱，能够胜过爱自己的自尊，那该多好！你看，我们总说“爱”、“自由”还有“宽容”，可是真的能给的又有多少呢？又有几个人可以做到呢？
希望从现在起，我每天都能更多地去关注孩子，可以把孩子的发展放在一个人的发展目标之上。
《好饿的小蛇》的感想 5
《好饿的小蛇》故事诙谐幽默，通过啊呜、咕咚、真好吃贯彻整个故事。
通过绘本可以发展孩子以下能力：
1、激发幼儿喜欢阅读的.兴趣，培养幼儿的观察能力。
2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
3、帮助孩子认知形状，发展孩子逻辑思维能力。
《好饿的小蛇》的感想 6
《好饿的小蛇》是一本画面生动、充满趣味的绘本故事，其中，小蛇滑稽、贪吃的形象深深地吸引着孩子，故事中不断重复的那句：“好饿的小蛇扭来扭去区散步。”让孩子意识到小蛇原来是这样“走路”的。
此外，故事中“圆圆的苹果”、“黄色的香蕉”、“三角形的饭团”、“紫色的葡萄”、“带刺的菠萝”和“一颗结满红苹果的树”等描述性语句，让孩子认识了水果及饭团的'颜色和形状。
故事结尾，小蛇将整棵梨树吞下去的贪吃形象更是让人捧腹大笑，更加充分的体现了故事的趣味性。
这是一本适合3至4岁小班孩子阅读的绘本故事，正如禾园2班的Amy老师老师所讲：“这是我们班宝宝非常喜欢的一本绘本，这本绘本有趣的内容很多，每次看ta们关注的趣味点都不一样。”
是的，这是一本趣味性极强且能让孩子收获知识的绘本，值得亲子共度。同时，禾园幼儿园提倡宝爸宝妈们，每天和孩子一起分享一本绘本故事。
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