七年级语文上册《莺》导学案（通用5篇）
导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，帮助学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展。下面是小编精心整理的七年级语文上册《莺》导学案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文上册《莺》导学案 1
学习目的：
1.概括每一段的段意，理解文章主要内容。
2.了解课文所介绍的莺的特性。
3.品味本文优美的语言。
课时安排：
2课时
学习过程：
一、检查预习，解释词语：
（1）阴霾：
（2）涵养：
（3）恬静：
（4）栖息：
（5）无忧无虑：
（6）千呵万护：
二、资料链接
作家、作品简介：本文选自《百兽物语》，作者布封，法国博物学家、作家。
三、整体感知。速读课文，做到集中注意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。
(1)课文共六段，试概括每一段的大意。
第一段：。
第二段：。
第三段：。
第四段：。
第五段：。
(2)莺有哪些突出的特点？请把体现这些特点的词语写在下面。
（3）作者对莺具有怎样的情感？从课文中找出三个能体现这种感情的句子。
1、（ ）。
2、（ ）。
3、（ ）。
三、品味语言。这是一篇科学小品文，它的`语言富有文艺性特点。细细阅读课文，品味加点词语的妙处并再在文中找出几处加以品味。
例如：这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命。
品味：“唤醒”和“焕发”的运用，突出了莺的出现给大自然带来了新气象的特点，包含作者对莺的喜爱和赞美之情。
1、（ ）
2、（ ）
文章除了运用生动准确的语言，还运用了大量的修辞，描写了莺的性格特点。找出有代表性的句子抄写下来，并进行品味。
A、抄写两个拟人句子：
B、抄写一个比喻句子
C、作者这样写的好处是
四、质疑解难：
你还有哪些疑问？提出来大家共同研讨。
五、拓展延伸：
你喜欢小动物吗？请运用生动语言，介绍她的习性特点。
六、检测：
1、听写词语：阴霾、迁徙、销声匿迹、涵养、恬静。
2、用下列词语写一段话，不少于三个词：销声匿迹、迁徙、恬静、无忧无虑、千呵万护。
七年级语文上册《莺》导学案 2
一、学习目标
1、了解莺的特点，体会文章优美生动的语言。
2、学习作者抓住事物特征进行描写的方法。
3、培养对大自然的热爱之情。
二、学习重难点
1、重点
（1）概括莺的特点。
（2）品味文章生动优美的语言。
2、难点
学习作者的描写方法，并能运用到写作中。
三、学习方法
自主学习、合作探究、朗读法
四、学习过程
（一）自主学习
作者简介：
布封（1707-1788），法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成 36 卷巨册的《自然史》。
初读课文，解决字词：
（1）给下列加粗字注音：
阴霾（ ）
栖息（ ）
千呵万护（ ）
恬静（ ）
（2）解释下列词语：
涵养：
迁徙：
无忧无虑：
再读课文，整体感知
（1）本文介绍了莺的哪些特点？
（2）文章的结构是怎样的？
（二）合作探究
文中哪些语句体现了莺的活泼好动？
作者是如何将莺的'特点描写得生动形象的？
小组讨论：作者在描写莺的过程中，表达了怎样的感情？
（三）拓展延伸
观察一种你喜欢的动物，学习本文的描写方法，写一篇短文，介绍其特点。
（四）课堂小结
总结本节课的学习内容，包括莺的特点、描写方法以及自己的收获。
（五）达标检测
完成相关练习题，检测对课文的掌握程度。
五、课后作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、阅读布封的其他作品。
七年级语文上册《莺》导学案 3
一、学习目标
1、了解莺的特点和习性。
2、学习本文生动优美的语言。
3、培养对自然生命的热爱之情。
二、学习重难点
1、重点
（1）概括莺的特点。
（2）体会文章优美的语言。
2、难点
理解作者对莺的喜爱之情在文中的体现。
三、学习方法
自主学习、合作探究、诵读品味
四、学习过程
1、预习导学
（1）作者简介
……
（2）字词积累
涵养：
无忧无虑：
（3）给下列加粗字注音：
阴霾（ ）
栖息（ ）
千呵万护（ ）
（4）初读课文，思考：课文从哪些方面介绍了莺？
2、课堂探究
（1）莺有哪些特点？请从文中找出相关语句进行概括。
（2）本文语言优美生动，请找出你喜欢的语句，进行赏析。
（3）作者是带着怎样的感情来描写莺的？
3、拓展延伸
（1）观察一种你喜欢的动物，仿照本文的写法，写一篇短文介绍它。
（2）收集有关保护动物的资料，在班上进行交流。
4、课堂小结
总结本文的'主要内容和学习收获。
5、课堂检测
（1）完成课后练习题。
（2）检测对莺的特点和本文语言的掌握情况。
五、课后作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、阅读布封的其他作品。
七年级语文上册《莺》导学案 4
一、学习目标
1、了解莺的特点和习性。
2、学习本文生动优美的语言。
3、培养对大自然中生命的热爱之情。
二、学习重难点
1、重点
（1）掌握莺的特征。
（2）体会文章优美的`语言。
2、难点
理解作者对莺的喜爱之情以及对生命的尊重。
三、学习方法
自主学习、合作探究、朗读法
四、学习过程
1、预习导学
（1）作者简介
……
（2）字词积累
读准字音：阴霾（ ） 栖息（ ） 迁徙（ ）
理解词义：销声匿迹 千呵万护
（3）初读课文，思考：莺有哪些特点？
2、课堂探究
（1）小组交流预习成果。
（2）精读课文，分析：
1）作者是从哪些方面介绍莺的？
2）文中哪些语句体现了莺的活泼好动？
（3）品味语言：
1）找出文中你认为优美的语句，说说好在哪里。
2）体会本文运用的修辞手法及其作用。
3、拓展延伸
（1）结合课文，谈谈你对莺的保护有哪些想法。
（2）观察一种你喜欢的动物，仿照本文的写法进行描述。
4、课堂小结
（1）总结莺的特点。
（2）回顾本文的写作手法和语言特色。
5、课堂检测
（1）完成相关练习题，检测对课文的理解。
（2）背诵文中优美的语句。
五、课后作业
1、完成一篇关于动物的短文，运用本文学到的写作技巧。
2、推荐阅读布封的其他作品。
七年级语文上册《莺》导学案 5
一、学习目标
1、了解莺的特性，学习本文生动优美的语言。
2、激发对大自然的热爱之情。
二、学习重难点
1、重点
（1）概括莺的特性。
（2）体会文章优美的语言。
2、难点
理解作者对莺的喜爱之情在文中的体现。
三、学习方法
自主学习、合作探究、朗读感悟
四、学习过程
（一）预习导学
1、作者简介
查阅资料，了解作者布封的相关信息。
2、初读课文
（1）标注出生字词，借助工具书注音、释义。
（2）概括文章主要内容。
（二）课堂探究
1、莺的特性
（1）小组讨论，总结莺的特性有哪些。
（2）结合文中语句，具体分析莺的每一个特性。
2、语言赏析
（1）找出文中你认为优美生动的语句，进行赏析。
（2）体会作者运用的修辞手法及其表达效果。
3、情感探究
（1）思考作者通过对莺的.描写，表达了怎样的情感。
（2）从文中哪些地方可以看出作者的情感倾向？
（三）拓展延伸
1、观察身边的一种鸟类，仿照本文的写法，写一篇短文。
2、收集有关鸟类的诗句或俗语。
（四）课堂小结
总结本节课的主要内容，包括莺的特性、文章的语言特色以及所体会到的作者情感。
（五）达标检测
完成相关练习题，检测对课文的掌握程度。
五、课后作业
1、背诵文中优美的段落。
2、继续完善课堂上的写作练习。
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