三年级上册《小能手的基本功》优秀教学设计
三年级上册《小能手的基本功》优秀教学设计
一、教材分析
本课学习内容是指法练习的基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习规范的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确知识。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键；
（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；
（3）了解并掌握正确的打字姿势。
2、技能性目标
（1）学会启动“键盘小能手”打字软件；
（2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习；
（3）规范并正确地进行基准键的指法练习。
3、情感性目标
（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯；
（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；
（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力；
（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）手指与基准键的位置关系；
（2）规范的打字姿势。
2、教学重点
手指与基准键的位置关系。
四、教学环境
计算机网络教室，机器安装了 “键盘小能手”软件（基本功）。
五、教学过程
1、情境导入
教师：学校准备开展电脑打字比赛了，我们班上谁打字速度快？请上来展示一下你的水平吧？
学生上台展示。
教师：真是太快了，你为什么打字打的这么快呀？
学生讲述经验。
教师：好的，现在我们把这位同学暂时称为“键盘小能手”等到有同学超过他时，那这个称号就给超过他的同学了。
教师：有没有同学想超过他呀？不过想成为真正的“键盘小能手”，要做到“运指如飞”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，只有通过不断 地练习，才能达到“运指如飞”，的水平。我们大家要努力呀，看看下一个得到这个称号的同学是谁。
2、学习指导
（1）指导学生找到并启动“键盘小能手”打字练习软件；
（2）指导学生单击“学一学”按钮，进入“打字规范”窗口；
（3）按照“打字规范”窗口中的“手指键盘”中的要求，逐步指导学生了解“基准键”的组成，找到“定位键”是哪两个键；
（4）按照“打字规范”窗口中的“打字姿势”中的要求，强调，并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟练基准键与各手指之间的对应关系。
3、动手实践
教师：现在请同学们单击“练一练”按钮，打开“练习基准键”窗口，让我一起来了解窗口中各提示信息的含义吧！
学生练习，教师巡视指导、纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势（并要求学生之间相互监督，及时纠正不正确的打字姿势）。
4、交流体会
教师：你们在打字中怎样做的（让学生回忆打字姿势、手指分工、击键方式等）？
学生回答。
教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（强调定位键的作用、强调击键时要轻按、轻抬，再次强调打字姿势的重要性）。
5、巩固练习
指导学生通过“测一测”的练习方式来练习基准键。
教后感：
通过本课的学习，了解基准键的组成、基准键与手指之间的对应关系、知道了定位键的作用、掌握打字姿势的重要性、记住打字一定要轻按、轻抬。这些都是关于键盘指法的最基本的知识和能力。只有通过不断的练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良好的打字习惯。
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