《纸品乐陶陶》教学设计
《纸品乐陶陶》教学设计
一、学生欣赏教师范作，感受材质美感
师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两件作品（师出示范作葡萄A和葡萄B），如果我要将其中的一幅送给你，你会选择哪一件?
（有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的葡萄作品A。教师将左右手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了方向，手的指向始终是作品A.）
师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品B，展示作品A）
生1：因为这幅画色彩很漂亮。
生2：因为这幅画层次感很强。
生3：我觉得这幅画更完美。
……
师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处，那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？
生1：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书“纸”）
生2：是用皱纹纸做成的。
师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出美的作品，我们今天就一起来学习《纸品乐陶陶》！（师板书 “品乐陶陶”）
师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸）
生1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。
生2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。
……
二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团
师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝试一下搓纸绳的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以吗？
（学生私底下偷笑起来）
生1：老师这样不行，搓的时候应该顺着一条边慢慢搓。
生2：应该顺着一个方向搓。
生3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。
……
师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来搓。（师边总结，边拿出准备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这样可以了吧？
（生纷纷点头）
师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！
(学生动手搓纸绳，教师巡视指导，并展示学生中搓得成功的纸绳)
师：同学们都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想请教一下同学们，这纸绳怎样搓才不易松散？
生1：老师你得朝着一个方向。
生2：朝着一个方向还不够，得先松后紧。
生3：搓完一条纸绳后，再重新把它搓一下就紧了。
师：同学们说的都很有道理。搓的不够好的同学可以再试一试。
（设计理念：帮助还不会搓的同学较快的掌握搓纸绳的方法）
师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你的需要粘贴成形。（出示范作C——娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时，要用心思考一下，选用合适的纸绳。
师：刚才同学们说这幅葡萄作品A是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们纸团怎么样做呢？
生：一揉就好了。
师：你揉给我看一下。
（生拿起一张纸条示范）
师：你看你揉的纸团和我的作品上的有什么不一样？
生：老师作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。
师：你会将你手中的纸团变的和作品上的一样吗？
生：（茫然状）
师：有哪位同学能想出好办法？
生：用一小张皱纹纸将不光滑的纸团包起来！
师：下面老师照着这个同学讲的方法试一下，（师示范将学生揉的纸团在用纸将其包裹一层）哟，真的很不错呢！这位同学，你真是太聪明啦！下面请同学们动手试一试。
（学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团）
师：怎样使纸团的大小基本一致？
生：准备的纸条大小一致就可以了。
师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连成片的方法，可以使画面美感增强。不信呆会在你的作品中试一试。
三、学生谈自己的创作设想
师：如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么？
生1：我想做一张我们家的全家福，头发用松散些的纸绳，脸用紧些的纸绳，眼睛可以用纸团做。
生2：我想做一只可爱的小白兔。小白兔的毛用松散些的纸绳，轮廓用紧些的纸绳，嘴巴可以用纸团做。
生3：我想做一面五星红旗，旗面我可以用纸绳，五颗星星我打算用纸团。
生4：我想做一个苹果树。
……
四、学生分析创作过程
师：想法都不错！但是想把任何事情做好，都得有个科学的方法和过程，你们认为步骤应该怎样的呢？
生：先要选定内容，然后画出草稿，再准备纸绳和纸团，最后组合粘贴。
（师板书：构思——画稿——准备材料——拼贴）
师：同学们，老师现在想到了一个问题，作品太小，不漂亮，粘接不方便，作品太大，一时间难以完成，怎么办呢？
生：快点做；用几节课做；几个人做。
师：有的同学想到了几个人一起用今天学到的方法完成一件艺术品，太好啦！下面我们同学们以前后三排的同学为一个小组，合作完成一件作品，你有信心合作完成一件自己喜爱的作品吗？
生（大声齐答）：能！！！
下面请你们用你们的集体智慧、协作能力、动手速度完成一件作品，展示你们的能力，二十分钟后拿出作品！
（音乐伴奏）
五、学生制作 教师巡视指导
六、作品展示与评价
师：请各小组的代表将你们组的作品拿到讲台上来。
（小组长上台面向学生展示本组作品）
师：课前老师邀请了一些同学和听课的老师作为我们这一节课的评委，下面我们以热烈的掌声欢迎我们的评委们上台来。
（掌声响起）
师：请各位评委将手中的笑脸牌贴到你喜欢的作品上。
（老师采访每个评委贴笑脸牌的理由，同时让全班同学对得票较高的作品的制作小组进行表扬，同时指出作品的不足之处）
七、课堂延伸
通过同学们刚才的精心制作，纸张在我们手里变得鲜活起来。而且，用我们今天学到的这种制作方法还可以制作出许多极具美感的装饰画（师出示装饰画），就像这幅画，就是老师在家里发现的，美和艺术就在我们身边，希望同学们都能拥有一双善于发现美的眼睛。
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