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三年级语文《攀登世界第一高峰》教学设计

时间:2022-07-18 15:43:39

三年级语文《攀登世界第一高峰》教学设计

三年级语文《攀登世界第一高峰》教学设计

三年级语文《攀登世界第一高峰》教学设计

  教学目标

  1. 学习课文生字,用学过的方法理解有关词语。

  2. 朗读课文,边读边思,学习提出问题。

  3. 了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

  教学重点:朗读课文,边读边思,学习提出问题

  教学难点:了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示

  教学准备:多媒体课件

  教学时间:1课时

  教学过程

  一、导入

  在第七单元学习中,我们曾为迪卡尼奥、派特利之举感动不已。其实,在我们中国,也有这样具有这种崇高献身精神的探索者,今天,我们就来接触这样一批《攀登世界第一高峰》的勇士们。

  读题

  1、题目是文章的眼睛,读文章先从题目读起。

  2、板书课题——世界第一高峰--珠穆朗玛峰[8848.13米] (影片欣赏珠峰的雄伟壮丽)

  你高耸在人心中你屹立在蓝天下

  你用爱的阳光抚育格桑花你把美的月光洒满喜玛拉亚

  我多想弹起神奇的弦子想你倾诉着不老的情话

  我爱你珠穆朗玛心中的珠穆朗玛

  (music)

  你走进亲人梦中你笑在高原藏疆

  你那堂堂正气闪着太阳的光华

  你用阵阵清风温暖大地妈妈

  我多想挑起热情的锅庄为你献一条洁白的哈达

  献给你珠穆朗玛

  圣洁的珠穆朗玛

  3、怎么读——节奏、重音、语气——生读。

  4、你心目中的珠穆朗玛是什么样的?用一句话来说一说。

  5、补题:——攀登世界第一高峰——读了课题,你想知道些什么?(如:有哪些人?在攀登的时候有没有遇到困难?有哪些困难?什么时候攀登的……)

  二、快速默读,概述文章内容

  1、不看课文在题目前加上一些信息来概括课文内容:

  中国登山队员王富洲、屈银华、贡布、刘连满于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗玛峰。

  2、师:课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四位运动员的登山经过,他们克服了种种困难,齐心协力,成功地登上了峰顶。请大家齐读这三节,找找最令你感动的情节,组内交流。

  3、指名交流,并做相应的朗读指导。

  (1)读的形式多样化,做到熟读成诵。

  (2)根据学生交流,板书重点词语:抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸。

  4、选用以上的这些词语,介绍攀登世界第一高峰的故事。

  5、出示投影片:时间事件

  三、这篇课文简单的介绍了攀登世界第一高峰的故事,其实在它的背后还有许多故事呢?

  1、学生交流。

  2、因为有这些勇士们的崇高的献身精神,为我国争得了荣誉。

  3、再现2005年我国登山壮举:时间飞速向前,科学技术也在不断进步,世界最高峰是珠穆朗玛峰。它的高度是8848.13米。这是一个被写进课本、连小学生都能回答出的问题。1975年,中国登山队成功在珠峰顶端设立觇标,并将这个数字确立为世界最高峰的高度。但这个数字也一直遇到争议,今年正值珠峰科考30周年,来自国内的40多名科考队员,肩负着登上珠峰峰顶进行高程测量,开始重新为珠峰测量“身高”。2005年5月22日上午11时零8分,登顶测量队员成功登顶,开始进行峰顶测量。这标志着人类大规模、高精度地为地球测量“身高”取得了决定性胜利。首先登顶的是西藏登山队国际级登山运动健将小嘉布——

  4、仿写:请你用刚才所学的词语来介绍小嘉布如何勇攀高峰的。

  5、探险是人类对求知世界的探寻,珠峰还有许多的谜还没有揭开,如它的高度是高了,还是低了,你们能不能猜一猜,珠峰现在有多高呢?这谜要在8月份才能揭晓。

  四、小结:

  探险既是人类对求知世界的探寻,也是人类对自身的挑战。其间有成功的欣喜,也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻都遏制不住人类探索未知世界的激情,阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。我们应不断武装自己,去探寻无穷的未知世界!

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