人教新课标跑进家来的松鼠教学设计

人教新课标跑进家来的松鼠教学设计

人教新课标跑进家来的松鼠教学设计

　　教学设想：让“略读课”成为课内外阅读的桥梁，不留痕迹地进行课外阅读方法的指导，让学生学会将课堂所学阅读方法在课外阅读中自主运用，提高课外阅读的目的性和实效性。

　　三维目标：

　　知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。

　　能力：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在课外阅读中尝试使用。

　　情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，培养对小动物的关爱之情。

　　教学重点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。

　　教学难点：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法。

　　教学准备：课前布置预习，了解课文主要内容，为课堂学习做铺垫

　　教学过程：

　　一、直接导入。

　　1、师板书课题，生读课题。（聊聊：读了课题你知道了什么？）

　　2、生打开课本，读读本课前面的“阅读提示”。

　　二、自读自悟

　　1、生快速阅读课文，边读边想：松鼠在我家做了什么事？

　　2、汇报。（引导学生用简炼的小标题进行概括。）

　　[用小标题概括课文内容，锻炼提高了学生的概括能力，提高阅读能力。而这个环节也在为之后阅读方法的习得打下伏笔。]

　　3、过渡：看来大家的概括能力很强，再次默读课文，看看松鼠在我家具体做了什么事？我们一家人对这只松鼠的态度怎样？

　　4、生找出课文中的具体事例，读一读觉得有趣的事，抓住一家人“哭笑不得”来谈感受。

　　（在学生的回答中，引导学生对课文进行适当美读，落实本略读课教学目标）

　　三、总结方法

　　师：这节课，我们通过课文中几个具体事例，感受到了“我”一家对这只跑进家来的松鼠的喜爱。（师归纳方法并板书）

　　[方法的总结能让学生稍后的自主阅读有的放矢，也能加深学生对该阅读方法的印象。]

　　四、试用学法

　　1、要据本课所学阅读方法，自学文章《军犬黑子》

　　2、师：文章讲了几件事？你感受到什么？

　　学生汇报

　　[教无定法，贵在得法。授之以鱼，不如授之以渔。教给学生一个阅读方法，能让其以后能更有效地更有目的地进行阅读，提高阅读质量。]

　　附：板书设计

　　具体事例 悟出感情

　　储备冬粮 （偷糖果 叨面包皮）

　　哭笑不得

　　跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜 爱

　　垫窝过冬 （叨手套 叨头巾）

【人教新课标跑进家来的松鼠教学设计】相关文章：

《跑进家来的松鼠》优秀导学案08-05

人教版六年级跑进家来的松鼠教学设计06-05

《跑进家来的松鼠》小学语文交流课听课感想06-20

人教新课标《选我》教学设计06-14

人教新课标二《称赞》教学设计06-14

人教新课标称赞教学设计06-14

人教新课标《欢庆》教学设计（精选11篇）11-09

蓝色的树叶人教新课标二教学设计06-14

人教新课标欢庆教学设计（通用10篇）10-14

人教新课标二上北京教学设计09-07