数学《长短排序》的教案

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　　教学内容 数学《长短排序》 重点难点

　　1.运用语言讲述排序结果。

　　2.能大胆表述自己的想法。

　　教学目标

　　1．激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

　　2．能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　知道长短

　　环境准备

　　长短不一的小棒各4根、食用山楂条。

　　过程与策略

　　一、导入主题。

　　1.老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

　　二、展开

　　1.幼儿自由探索给小棒排序。

　　2.教师观察幼儿掌握排序的情况。

　　3.与幼儿一起总结、归纳排法。

　　4.引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样?

　　三、结束。

　　1.请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

　　2.教师小结，自然结束。

　　有 效 语 言 设 计

　　1.今天老师要请客啦，看!这是什么?(长条山楂卷)这两根山楂条一样长吗?(一样长)

　　2.请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法。

　　3.总结：我是按照……的顺序给物体排队的。

　　环境辅助

　　主题切入

　　探索

　　排序

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