关于人物传记的教案设计
关于人物传记的教案设计
教学目标
1、学习本文人物传记的写作手法以及结构形式。
2、学习通过人物的言行表现人物性格的写法。
3、通过本文记叙,认识包拯——这个历史上有名的清官,教育学生要为人刚正、廉洁,使学生热爱今天的新社会。
4、学习利用工具书,学习古文。
教学重点、难点
重点:
学习通过人物的言行表现人物性格的写法。
难点:
1、学习利用工具书,学习古文。
2、了解包拯的优秀品质。
课时2课时
教学过程
第一课时
一、预习
通读课文,熟悉课文。读准字音。
二、导入新课
“青天大人”是我们对封建社会清正廉明的官吏的美,其中包拯青天的故事在民间广为流传。今天来学习这篇古文《包拯》。
三、正课
1、全班齐声朗读课文。
2、比照阅读。
对照课文,根据下边注释,大体了解本文记叙的相关内容。
明确:本文介绍了包拯为官期间发生的几件事,表现包拯的优秀品质。
3、补充课文字词解释,再读课文。
主来诉:失主/起诉杀而鬻之:表顺接/代牛
惊服:吃惊/叹服徙知端州:平迁
前守缘贡率取数十倍以遗权贵:因为/都/用来/赠送
使契丹:出使其人遂无以对:就,于是/用来/应对,回答
虽甚嫉恶:即使/很,十分不从吾志:听从
4、学生分组朗读课文。
5、请学生试译下列语句。
①有盗割人牛舌者,主来诉。
明确:(当时)有人偷割别人家的牛的舌头,失主来告状。
②涿州亦尝开门矣,剌疆事何必开便门哉?
明确:涿州也曾经开城门,剌探边疆军事机密,何必开便门呢?
③虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。
明确:(有些人)即使很嫉妒(他),可是没有一个不因为(他)的忠心恕道而推崇他的。
6、请学生复述文中介绍包拯的四件事。
四、作业:
1、文中表明包拯廉洁奉公的语句:
2、文中表现包拯爱憎分明的语句:
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